近日，天津網(wǎng)友“太妃糖果2010”發(fā)微博說(shuō)：幼兒園開(kāi)學(xué)又有家長(zhǎng)作業(yè)了，爸爸被老師委以重任。

這手藝，只能用“心靈手巧”來(lái)形容

網(wǎng)友：

@天津博少爺：成人再教育

@zl12213193：唉，現(xiàn)在小孩要有個(gè)畢加索式的爸爸才能完成作業(yè)

@你們心中永遠(yuǎn)的大叔：來(lái)，這位小朋友的家長(zhǎng)畫(huà)個(gè)清明上河圖

這年頭，要沒(méi)有十八般武藝，都不好意思做家長(zhǎng)了......

一做就是數(shù)小時(shí)的幼兒園作業(yè)，家長(zhǎng)要不要做？該如何做？今天，科長(zhǎng)就來(lái)好好聊一聊！

01

“奇葩作業(yè)”，讓家長(zhǎng)絞盡腦汁！

為了配合幼兒園交作業(yè)，家長(zhǎng)硬生生地被逼成了“藝術(shù)家”，簡(jiǎn)直無(wú)所不能！

① 隨時(shí)準(zhǔn)備材料

很多家長(zhǎng)表示，自從孩子上了幼兒園，家里攢了一堆的“破爛兒”。

飲料瓶（包括蓋子）、雪糕棍、卷紙筒甚至新襯衫內(nèi)的白紙殼都要隨時(shí)囤著，不然，一旦學(xué)校突擊布置作業(yè)，家長(zhǎng)就可能要滿(mǎn)世界找“垃圾”了。

② 隨時(shí)準(zhǔn)備上陣

網(wǎng)上流行一個(gè)段子：“現(xiàn)在的媽媽不容易，要上得了廚房，講得了奧數(shù)，想得了創(chuàng)意……”為什么這么拼？為了孩子敢怒不敢言啊！

老師讓捏憤怒的小鳥(niǎo)，家長(zhǎng)被逼得捏了一個(gè)通宵，“小鳥(niǎo)沒(méi)憤怒，我憤怒了！”這位家長(zhǎng)也是拼了......

老師讓孩子用紙板做房子，一位家長(zhǎng)被逼得去壽衣店買(mǎi)了一個(gè)，還是個(gè)樓房......不過(guò)倒是挺切題的，沒(méi)毛?。?/span>

一位老師竟讓孩子跟家里的車(chē)合影，聰明的家長(zhǎng)拉著女兒去跟高鐵合了個(gè)影......真正的土豪在這里！

本來(lái)白天上班就很忙，晚上還要?jiǎng)訂T全家上下，絞盡腦汁給孩子做作業(yè)，求放過(guò)！

02

“奇葩作業(yè)”，家長(zhǎng)要不要做？

要不要做手工作業(yè)？首先，要弄清這兩點(diǎn)：

① 孩子做手工作業(yè)的目的是？提高想象力和鍛煉動(dòng)手能力。

② 眼前的手工作業(yè)能否實(shí)現(xiàn)？孩子能動(dòng)手完成的部分，僅僅是用膠水把照片粘在作業(yè)本上，剩下的只能由家長(zhǎng)代勞。

家長(zhǎng)參與超過(guò)了一半，對(duì)孩子能力提升的意義不大，所以，布置的作業(yè)是不合理的。

既然不合理，不做又不行，那該怎么辦？

● 讓孩子做能做的作業(yè)。孩子拍照有困難，就讓孩子動(dòng)手畫(huà)畫(huà)。孩子在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，觀察、思考和動(dòng)手能力都會(huì)得到很好的提升。

● 要及時(shí)告訴老師。告訴老師，作業(yè)難度較大，所以換了一種完成作業(yè)的方式，在尊重老師的同時(shí)，也告知了孩子的學(xué)習(xí)情況。

03

如何使幼兒園作業(yè)能量最大化？

前期，重引導(dǎo)

① 明確目的和要求。得知作業(yè)布置后，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)，比如“為什么要做這個(gè)？”“老師說(shuō)什么了？”“什么時(shí)候交？”逐漸培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。

② 用“提問(wèn)”去引導(dǎo)。通過(guò)提問(wèn)，孩子會(huì)有想法，如果沒(méi)有，家長(zhǎng)就可以根據(jù)孩子的年齡去引導(dǎo)。

比如，做一個(gè)燈籠，對(duì)于年齡小的孩子，家長(zhǎng)可以從形狀、顏色等方面去引導(dǎo)，給孩子二選一答案做參考；對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)可以從提問(wèn)燈籠的使用方法、用途等方面去引導(dǎo)。

要注意：前期的了解是好作品生成的關(guān)鍵！

中期，重實(shí)踐

③ 使用半成品。朝九晚五上班的家長(zhǎng)，可以從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)半成品再加工，既省時(shí)又省力！

④ 放手讓孩子做。家長(zhǎng)不要完全代勞，只在旁邊打下手即可，設(shè)法讓孩子成為主要制作人。過(guò)程中有問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)再次去引導(dǎo)。

要注意：不求作品有多高大上，也不擔(dān)心成品有多糟糕。只要有想法，就是好的作品！

后期，重描述

⑤ 及時(shí)贊美孩子。家長(zhǎng)要及時(shí)給與稱(chēng)贊，比如：“好認(rèn)真！”“好有想法！”孩子受到表?yè)P(yáng)，就會(huì)增強(qiáng)自信。

⑥ 進(jìn)行二次加工。孩子心里美滋滋的時(shí)候，對(duì)不足的地方要進(jìn)一步指出，比如“再畫(huà)一個(gè)......就更好了！”

要注意：當(dāng)孩子發(fā)覺(jué)，自己的作業(yè)不如其他小朋友的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)做思想工作：只要努力了，就是一次很好的收獲！