人的一生，最為留戀和牽掛的當屬童年。童年里，最難忘的，就是啟蒙老師。

我的啟蒙老師＿樸老師。他學(xué)識淵博，修養(yǎng)極深，品行端正，舉止儒雅。

那年他二十四、五歲，畢業(yè)于呼蘭師范，畢業(yè)后毅然首選回鄉(xiāng)，勵志投身于家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。

有幸遇上他作我的啟蒙老師，我簡直是幸運之至！

上個世紀六十年代初，農(nóng)村的生產(chǎn)生活，相對落后。農(nóng)民的生活條件和生活水平較低，村子里，大部分都是土坯房，當?shù)亓鱾髦@樣的順口溜：“低矮土房難御寒，七八口人擠一間，風(fēng)雨交加房頂漏，晴天暖陽透窗難”。

回到這樣一個地方教書，挑戰(zhàn)的是一種耐力；彰顯的則是一種責(zé)任！

記得，校舍是一處兩間土房，室內(nèi)暗淡無光，桌椅全部都是用土坯壘起的。真的是“上課粉灰嗆人，下課撣水除塵”。

校園操場很小，門前的那棵老柳樹可是不小，天熱的時候，同學(xué)們都會在那里和老師一起乘涼，唱歌，作簡單的體操活動。有時，聽著老師講故事。

在這樣一個凄淡炎涼的屯子落腳，面對四面透風(fēng)漏雨的校舍，老師沒有氣餒，決心要在這里干一番事業(yè)。

他教的是個復(fù)式班。一年級到三年級，全部的教學(xué)任務(wù)，都是他一個人承擔。我們?nèi)齻€年級，三個班，三十多個學(xué)生擁擠在一個教室里。

所有這些，在樸老師那里簡直就不是困難，他總是那樣的輕松、灑脫。游刃于知識的海洋里，盡情的發(fā)揮，生動的教學(xué)語言，靈活的教學(xué)手段，令人稱奇！分配三個班的教學(xué)任務(wù)，他駕輕就熟。

以微笑恬淡的心態(tài)，面對現(xiàn)實；以嚴謹科學(xué)的態(tài)度，理順教學(xué)環(huán)節(jié)。

這是老師留給我的第一印象，也是第一筆寶貴的財富！我的潛意識里，至今都有他的影子！

為了解決教室土墻透風(fēng)，冬季御寒困難的問題，樸老師在不影響教學(xué)的同時，擠時間，為我們修繕土坯房。

望著老師滿身的泥巴，滿臉的汗水，我們只能干著急。

透風(fēng)不要緊，就是幾把大泥的事嘛”，老師微笑著對我們說。

那時，屯里只有我們一個復(fù)式班，老師也只有樸老師自己。他擔水、和泥。經(jīng)過近一個月時間的維修，屋子四周的土墻，全部用黃泥抹了一遍。原來的小窗戶，改成了大窗戶，教室里亮堂多了。

看著清爽的土墻，同學(xué)們很高興，不由得暗暗的佩服。

墻體干透了，老師弄來了許多舊書，廢報紙等，組織我們糊墻，糊桌凳。這回，總算能幫上老師一把了！大家的心里也舒服了許多。從那時起，我對于“自己動手，豐衣足食”的道理，有了更加深刻的理解！

一個嶄新、明亮，充滿陽光的教室，展現(xiàn)在面前。大家歡呼雀躍著，為自己能在這么好的教室里讀書而感到自豪！

那時候，只要是上了學(xué)，同學(xué)們幾乎都不舍得離開這么溫馨的校園

現(xiàn)在，我越發(fā)的理解了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也”，是多么的重要！知道了啟蒙教育的重要。

放學(xué)時，老師總是會說：放學(xué)了，都回家，爸爸媽媽惦記著哪。大家像是沒有聽見一樣，依舊戀戀不舍的，低著頭寫著作業(yè)……

這里的冬季是寒冷的，到了數(shù)九天，零下三十幾度，教室里雖然有爐子，但是，燃料有時供應(yīng)不上。我們從家里帶來木頭柈子，玉米秸稈等，中心校，幫著我們解決了燒煤，生產(chǎn)隊有時也會伸出援手，給我們一些木頭柈子燒火。孩子們的家長，也會來幫上一把。

在大家的共同努力下，總算熬過了漫長的冬天！

連續(xù)三年，我們都是這樣度過來的，期間，老師受了不少苦?，F(xiàn)在想起來，心里還覺得很酸楚。

一晃，我和同學(xué)們在這里讀了三年書。之后，我們遷到中心校了，中心校的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠遠的超過了屯里的學(xué)校。那時，學(xué)校實行五年一貫制，學(xué)生多了，老師也多了。

每天的第二節(jié)下課，都要作廣播體操，顯得十分正規(guī)。和屯里的情形完全不一樣，幾乎是另一個世界，另一番景象。

值得慶幸的是，樸老師，也被調(diào)到了中心校，仍然是我們的班主任。

緊張的學(xué)習(xí)氛圍，使我們感到很震撼，我們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望越發(fā)的高漲了。

我打小就好學(xué)，一直是班級里的學(xué)習(xí)委員，我的作文，經(jīng)常是范文，樸老師總是拿著我寫的作文，念給其他班級里的同學(xué)聽。

我的內(nèi)心很驕傲，同時，也很自豪。

五年的小學(xué)生涯，仿佛過得很快，自己的知識在積累著；同時，也在不斷的感悟著人生，感悟著做人的基本準則。

小學(xué)畢業(yè)考試，我以語文、數(shù)學(xué)，兩個高分順利的進入初中。

望著我的成績單，樸老師無限深情地對我說：上初中了，你很聰明，但是，不要懈怠，老師相信你！

我雙眼噙滿淚水，默默的點著頭。心里說：老師，您放心，學(xué)生會記住您說的話！

至今，我依然想著他，惦記著他。因為，他是我的啟蒙老師，他教我知識，教我做人，是他領(lǐng)著我度過了童年，學(xué)完了小學(xué)五年的全部課程 。

老師那溫和的笑臉，樂于助人的品質(zhì)，以及勤奮好學(xué)的意志力；還有他那淵博的知識積累，坦誠做人的寬闊胸懷，將會永遠鐫刻在我的記憶深處。

他說過的“明明白白做人，坦坦誠誠做事”，至今，仍在我的腦海中縈繞、回蕩……