考研一區(qū)和二區(qū)

1、含義

教育部根據(jù)各地的經(jīng)濟、教育發(fā)展水平而劃分的院校區(qū)域。

2、劃分

2012年前國家按照一區(qū)、二區(qū)、三區(qū)確定考生參加復試基本分數(shù)線要求。

一區(qū)系北京、天津、上海、江蘇、浙江、福建、山東、河南、湖北、湖南、廣東等11省(市)；

二區(qū)系河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、重慶、四川、陜西等10省(市)；

三區(qū)系內(nèi)蒙古、廣西、海南、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆等10省(區(qū))。

從2012年起國家按照一區(qū)、二區(qū)確定考生參加復試基本分數(shù)要求。原二區(qū)并入一區(qū)，原三區(qū)變?yōu)槎^(qū)。

一區(qū)包括北京、天津、上海、江蘇、浙江、福建、山東、河南、湖北、湖南、廣東、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、重慶、四川、陜西21省(直轄市)；

二區(qū)包括內(nèi)蒙古、廣西、海南、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆10省(自治區(qū))。

3、影響

每年，教育部將按照一區(qū)、二區(qū)制定并公布參加全國統(tǒng)考和聯(lián)考考生進入復試的筆試分數(shù)線，即所謂的國家線，英語、數(shù)學、政治、專業(yè)課均有國家線，總分亦有國家線。

一般情況，一區(qū)國家線高于二區(qū)。相應地，報考院校在一區(qū)的考生稱為A類考生，報考院校在二區(qū)的考生稱為B類考生。

“34所”

“34所”即在招收碩士研究生的過程中可以自主劃定復試分數(shù)線的高校，一共有34所高校，因此簡稱“34所”。這個名詞是從2002年開始的，到現(xiàn)在有12年的歷史了。

國家出臺這個政策的目的是給予這些大學在招生的時候有更多的優(yōu)勢，能夠讓學校在選擇人才的時候有更大的自主權。學校根據(jù)報考自己學?？忌那闆r和計劃招生的人數(shù)來確定分數(shù)線，學校確定后上報教育部備案就可以了。

參看這些年的情況，“34所”的分數(shù)線都在國家分數(shù)線公布之前公布，時間最長的可以相差兩周。

一般而言，“34所”由于分數(shù)線公布得早，其復試要比其他院校要早。對于考生來說，這個時間差是很重要的，尤其是那些需要調(diào)劑的同學。

一般而言，非“34所”高校的學生是不能調(diào)劑到34所高校的，不考慮學校實力原因，僅僅是時間上也是來不及的。

“34所”自主劃線的學校的分數(shù)線基本上都會高于國家線，也不排除有個別學校個別專業(yè)會低于國家線。這就是考生可以鉆的“空子”，事實上這樣的空子并不少，尤其理工科院校的人文社科類專業(yè)，文科類大學的理工科專業(yè)，即使是其優(yōu)勢專業(yè)，這樣的空子也不少。

“985”

目前“985”高校有39所，其中34所是上文中的“34所”自劃線高校，這就意味著“985工程”高校中有5所并非自主劃線的高校，而是按照國家線來劃定其復試分數(shù)線。

這也是考生需要引起注意的，因為自劃線一般都要遠高于國家線，“34所”的競爭更大一些，因此有不少考生既需要報考“985工程”高校又希望競爭沒有那么大，于是便會把目標瞄向這5所高校。

這5所不太一樣的“985工程”高校是：中國海洋大學、西北農(nóng)林科技大學、中央民族大學、國防科學技術大學、華東師范大學。

“C9”

最初只有北京大學和清華大學確認為要建設世界一流大學，并獲得教育部18億元的撥款，之后南京大學、復旦大學、浙江大學、哈爾濱工業(yè)大學、上海交通大學、中國科技大學、西安交通大學申請進入“985工程”，使得第一批的“985工程”高校形成了2+7格局。

2009年10月，這9所大學的校長經(jīng)過討論，決定學習美國常春藤和英國羅素盟校、澳大利亞G8模式，成立學術聯(lián)盟“九校聯(lián)盟”，簽訂了《一流大學人才培養(yǎng)合作與交流協(xié)議書》。

協(xié)議內(nèi)容主要包括互換本科生和研究生培養(yǎng)，互相承認所修學分;舉辦暑期學校(C9-Summer School)，擴大“九校聯(lián)盟的影響”，與美國常春藤聯(lián)盟、英國羅素盟校、澳大利亞G8緊密合作;成立聯(lián)盟網(wǎng)站，博士學位論文互評等內(nèi)容。C9在一定程度上代表著中國高等教育最頂尖實力。

“211”

“211”的含義是“21世紀的100所重點大學”，將全國各地挑選出的約100個高等學校設立為重點高校，這些學校在資金中獲得優(yōu)先對待。

“211”誕生得比“985”要早一些，1990年開始醞釀，醞釀過程經(jīng)過國家教委(教育部前身)、國務院、直至中央政治局常委會議的討論最終定型，1994年開始啟動預審，1996年確定第一批名單，2011年，“211工程”的規(guī)模已經(jīng)穩(wěn)定，共有學校112所，不再新增學校。

對于有志于讀研的學子來說，需要對“211”這個概念提起重視。這里暫不討論“211”在復試中的潛在影響，單說直接影響。

1、在保研(即推免)中，不少高校只接收“211”大學的學生，如《四川大學2013年接收校外優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生辦法》申請條件中就明文規(guī)定“學生所在學校原則上應為‘211工程’及以上層次院?！保@樣規(guī)定的學校不在少數(shù)。

2、調(diào)劑中，不少高校只接收“211工程”大學的調(diào)劑生，如中國政法大學2012年的調(diào)劑辦法中幾乎需要校外調(diào)劑的專業(yè)都要求：學生所在學校原則上應為“211工程”及以上層次院校。

3、國內(nèi)的不少頂級大學在招聘教師的時候，雖然大多未明文規(guī)定招聘對象的出身，但是據(jù)筆者了解不少高校在實際操作中要求本碩博的學校中需要至少一個“211”兩個“985”。

考生需要注意，“985”高校全部都是“211”高校。

“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”

在“985”高校和“211”高校中間還有一些學校是“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”高校，這些高校的層次在“985”高校和一般的“211”高校之間。

“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”項目高校從屬于“211工程”建設的學校但不屬于“985”工程建設的學校中選擇。

“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設項目主要是在行業(yè)特色型大學的全國頂尖的優(yōu)勢學科重點建設一批優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺，以解決國家和行業(yè)發(fā)展急需的重點領域和重大需求，從而大力提高建設學科的科技創(chuàng)新能力和解決經(jīng)濟社會發(fā)展的重大問題的能力，打造一批世界一流學科群。

“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”基本上是沒有經(jīng)歷過合并重組的行業(yè)特色型大學，學科精度極高，擁有一至兩個全國頂尖的學科，在行業(yè)內(nèi)認可度極高，具有深厚的行業(yè)底蘊和學科積淀。只有國家中央部委直屬的“211工程”高校才有資格獲得“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”。