——以閱讀《一只想飛的貓》為例

當前，學生的閱讀能力尤為重要，從試卷測評來看，閱讀已經(jīng)占了三分天下。這是學生的必備品格和關鍵能力。因此，必須從小重視閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀方法的指導。下面就《一只想飛的貓》，來談談閱讀整本書的具體方法。

01/封面猜讀法

封面是了解一本書的一扇窗，凝聚了編者的良苦用心。著名作家畢淑敏每次出版新書，都要仔細斟酌、反復比較，直到選出自己滿意的封面?！兑恢幌腼w的貓》的封面的內(nèi)容是在美麗的花叢中，一只金棕色的貓站在樹葉上，舞動雙爪，一只尾巴高高地翹起，嘴巴笑歪了。一雙眼睛炯炯有神，前面的紅蝴蝶，后面的黑蝴蝶拼命地扇動翅膀，像斷線的風箏一樣飛走了。這只貓想做什么？可以猜想一下：也許是要抓住蝴蝶？也許是想像蝴蝶那樣有一雙翅膀在天空中自由地飛翔？它的夢實現(xiàn)了嗎？……帶著這些猜想，學生閱讀就有了目的，就像旅游有目的地，逛書城有中意的書一樣。帶著一份求證的欲望去閱讀，就有一份探險未知的激情，一旦猜對了，會有一種興奮感，猜錯了，會有一種距離感，心中自然會有一種追問。我國著名的作家葉圣陶就一種用這種方法，他總結為：求疑——答疑——復核。

02/了解作者法

中國古人特別講究“知人論世”。意思是先了解一個人，再次了解他的思想和作品。這本童話書的作者陳伯吹是誰？他是我國著名的兒童文學作家、翻譯家、出版家、教育家，被譽為中國兒童文學的四大宗師之一。他創(chuàng)立的陳伯吹兒童文學獎是兒童文學的一種重要獎項，很多著名的兒童文學作家就是通過這個獎項成長起來的。可見，陳老是兒童文學的一代宗師。他最著名的代表作之一就是《一只想飛的貓》，所以，編者選了“一直想飛的貓”的題目和插圖做封面。編者的意圖很明顯，就是告訴大家這個作品是經(jīng)典的，值得大家銘記，值得大家反復閱讀，弄明白故事的主要內(nèi)容和具體的生動情節(jié)。

03/目錄跳讀法

書籍的目錄是整本書的結構圖，通過結構，我們能快速地找到《一只想飛的貓》在書的16頁。同時我們了解本書安排了五個故事，分別是《雞大嫂上菜市場》《一只想飛的貓》《駱駝尋寶記》《安琪兒夜游記》和《三只小喜鵲說的》。通過了解書的結構圖，我們可以找到陳老的代表作——《一只想飛的貓》，可以選擇自己喜歡的故事跳讀，跳讀能滿足自己躍躍欲試的好奇心，可以促進大腦的多巴胺（是一種神經(jīng)傳導物質(zhì)，用來幫助細胞傳遞脈沖的化學物質(zhì)，主要負責大腦的情緒、感覺，將興奮及開心的信息傳遞。）分泌，提高記憶力。

04/熒光筆讀書法

讀書就是輸入，也就是一邊輸入一邊做第一次輸出。我們可以使用熒光筆把好詞、好句涂色，如果加上做筆記，可以使大腦的靈活性得到數(shù)倍的提高，對書中內(nèi)容的記憶也會相應地加深。大腦科學研究表明，畫線確實起到活化大腦的作用。因為大腦內(nèi)部，負責“識字”與“用手執(zhí)筆劃線”功能的是兩個完全不同的分區(qū)，如果再加上“做筆記”，那還可以同時調(diào)動大腦另一塊分區(qū)的功能。所以用熒光筆和做筆記，可以強化記憶效果。

05/續(xù)編故事法

當貓飛翔失敗后，后來會怎么做呢？引發(fā)孩子展開創(chuàng)意性想象，但家長要注意結合貓的性格指導孩子展開想象，讓想象合情理些。這樣，有利于孩子利用以前的相關故事內(nèi)容進行個性化地加工，放飛想象。

06/摘抄積累法

語文除了閱讀，還要重視積累。積累得多的孩子，在寫話時會得心應手，因為他的語言倉庫有很多優(yōu)美的詞語、優(yōu)美的句子；而不積累的孩子，在寫話時捉襟見肘，因為他的語言倉庫是干癟的，自然語言是蒼白無力的，因此需要積累。積累的方式可以記錄在專門的積累本上，也可以自己制作書簽，將文中最精彩的句子，寫在上面，隨時重溫。

07/比較閱讀法

在封底的背面，有很多經(jīng)典名家的兒童文學書，可以選擇一兩本比較閱讀，可以中國作家比較，也可以中西方作家比較。這樣收獲更豐，效果更好。

08/學寫讀書筆記

“實踐是檢驗真理的唯一標準。”孩子讀完一個故事、一本書，是否真的了解和掌握故事的情節(jié)、主題呢？

我們可以試著做自己的讀書筆記，這樣，故事的脈絡會再次清晰，學到的內(nèi)容會再次鞏固。同學們可以參考書146頁的“我的讀書筆記”，聰明的孩子們，挑戰(zhàn)吧！試著寫出自己的第一份讀書筆記。

以上是一些讀整本書的小方法，希望對大小朋友們有益。