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第664期【詩(shī)意語文·文本解讀】追懷溫暖的精神故鄉(xiāng)——讀《大堰河——我的保姆》有感

 山湖微波 2018-01-23

標(biāo)題:追懷溫暖的精神故鄉(xiāng)——讀《大堰河——我的保姆》有感

作者:張艷

機(jī)構(gòu):湖北省襄陽東風(fēng)中學(xué)

欄目負(fù)責(zé)人:劉雨霞

投稿郵箱:594510165@qq.com

編者按:


每一個(gè)孩子都有自己的生身母親,但不是每一個(gè)孩子都有乳母,一位樸實(shí)、無私、厚重的乳母。多年以后,離鄉(xiāng)出走。多年以后,魂?duì)繅?mèng)縈的還是那個(gè)生養(yǎng)他的故鄉(xiāng)和人。而這故鄉(xiāng)、這人已經(jīng)變成形而上的精神故鄉(xiāng)與溫暖寄托。大堰河,精神的故鄉(xiāng);大堰河,我日思夜想的保姆。

                                                                 北京二外附中    李文亮

            

       

作者簡(jiǎn)介:

張艷,1996年7月畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系,2006年獲華中師范大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位?,F(xiàn)任教于湖北省襄陽東風(fēng)中學(xué),中學(xué)高級(jí)教師。2009年8月起任襄陽東風(fēng)中學(xué)副校長(zhǎng)。工作以來,先后獲東風(fēng)汽車公司語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、襄陽市高中語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)和東風(fēng)汽車公司“優(yōu)秀教師”、東風(fēng)汽車公司“優(yōu)秀班主任”、襄陽市“教壇新秀”、襄陽市骨干教師、襄陽市“百名青年教師標(biāo)兵”稱號(hào)。2016年,在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中,所講的名著導(dǎo)讀課《談美》獲教育部?jī)?yōu)課。


追懷溫暖的精神故鄉(xiāng)

——讀《大堰河——我的保姆》有感


襄陽東風(fēng)中學(xué)  張艷

 

讀《大堰河——我的保姆》,跟隨詩(shī)人筆觸所及的生活細(xì)節(jié),走進(jìn)詩(shī)人的兒時(shí)憶。情到深處,淚光點(diǎn)點(diǎn)。


這首詩(shī)的情感深處,是艾青對(duì)自己精神故鄉(xiāng)的追懷。無關(guān)階級(jí),只關(guān)人性,所以它超越時(shí)空,觸摸到我們心中最柔軟的地方。


精神故鄉(xiāng)不是地域空間上的故土,而是兒時(shí)對(duì)愛記憶的起點(diǎn),是曾給予一個(gè)幼小生命以愛、溫暖與安全感的人,可以是血肉相連的生母,也可以是有養(yǎng)育之恩的養(yǎng)母,也可以是其他人。對(duì)艾青而言,魂?duì)繅?mèng)縈的精神故鄉(xiāng)是他的乳母。


弗洛姆在哲理散文《父母與孩子之間的愛》中說,母親是我們的故鄉(xiāng),是大自然、大地和海洋。是的,母愛是世界上最無私、最純粹的愛,所以我們歌頌偉大的母愛,把母親和故土并列為故鄉(xiāng)。如果說故土是我們地域上的故鄉(xiāng),母親就是我們精神上的故鄉(xiāng)。


但不是所有的生母都是孩子的故鄉(xiāng)、大地和海洋。我們所知的古今知名人物中,古有鄭莊公和武則天的四個(gè)兒子,今有張愛玲和艾青,其生母就不是他們的精神故鄉(xiāng)。


《左轉(zhuǎn)·鄭伯克段于鄢》記載,鄭莊公的母親武姜生莊公時(shí)難產(chǎn)受驚,于是厭惡莊公,愛小兒子共叔段并幫他謀取世子之位,甚至與共叔段里應(yīng)外合意欲滅掉莊公。莊公謀高一籌,一舉拿下親生母親和弟弟,并以“黃泉(地道)相見”的方式讓裂隙的母子關(guān)系下了個(gè)臺(tái)階,“遂母子和好如初”。真能和好如初嗎?在莊公情感深處,生母武姜恐怕不會(huì)成為他想回歸的大自然、大地和海洋。


武則天與四個(gè)兒子的權(quán)力之爭(zhēng)中,母子親情在權(quán)杖的金光下黯然失色。這依然不夠,李賢、李旦的死于非命,為“母愛”做了最令人不堪直視的注腳。


張愛玲的母親黃逸梵臨終前想見女兒一面,張愛玲的決絕無情,難道不是對(duì)年幼時(shí)母愛缺席最有力的反抗?張愛玲對(duì)自私人性的認(rèn)識(shí)源自她對(duì)自私親情的深刻感受。她沒有精神故鄉(xiāng),因?yàn)樵谝粋€(gè)孩子自立成人前最需要愛、呵護(hù)、溫暖與安全感的歲月里,她的世界一片蒼涼,不堪回首。張愛玲對(duì)人心涼薄的透徹感受,讓她留給這個(gè)世界孤傲蒼涼的一瞥。追根溯源,她的孤傲無情是因?yàn)樗窆枢l(xiāng)的缺位。弗洛伊德關(guān)于童年經(jīng)歷對(duì)人成年后人格的影響有過精辟的論述,此不贅言。


艾青的生母也不是他的精神故鄉(xiāng)。乳母大堰河,才是艾青的大自然、大地和海洋,是他魂?duì)繅?mèng)縈的精神故鄉(xiāng),是他最寒冷最孤單最無助最寧?kù)o時(shí)精神最想回歸的故鄉(xiāng)。那里有溫暖,有呵護(hù),是航船的港灣,是落葉歸根的大地。艾青的幼年經(jīng)歷與鄭莊公何其相似!據(jù)艾青關(guān)于《大堰河——我的保姆》創(chuàng)作回憶的相關(guān)自述材料,艾青出生于地主家庭,出生時(shí)母親難產(chǎn),算命先生說他會(huì)克死爹娘。父母迷信,就不喜歡他。他一生下就遭到歧視,很快被送到本村一位貧苦的農(nóng)婦家撫養(yǎng)。這個(gè)農(nóng)婦就是艾青的乳母大堰河。直到五歲要念書了,艾青才被父母領(lǐng)回家里。于是“我做了我父母家里的新客了”?;丶液?,他依然在被冷漠、被歧視的空氣里長(zhǎng)大。長(zhǎng)大后,他總想早點(diǎn)離開家庭。


艾青比張愛玲幸運(yùn),因?yàn)樗幸粋€(gè)可以回歸的精神故鄉(xiāng),這就是寬厚、善良、淳樸的大堰河,他的乳母。大堰河給了艾青勝似母親的愛,這份愛溫暖了幼年艾青的心靈,也溫暖了成年艾青的人生,使他的人生敷上了一抹暖色,不至于荒涼得讓人絕望。多年后,艾青在獄中的窗口看到外面下雪,想起了他的保姆大堰河,一口氣寫下了這首感人至深的名作《大堰河——我的保姆》。


“你用你厚大的手掌把我抱在懷里,撫摸我”一句在詩(shī)中出現(xiàn)了兩次。這個(gè)生活細(xì)節(jié)是對(duì)愛的記憶,是對(duì)愛的追懷,是對(duì)愛的感念。對(duì)一個(gè)幼兒,母親的懷抱就是溫暖他生命的晴空。大堰河用厚大的手掌,用溫暖的懷抱,為幼年艾青撐起了一片生命的藍(lán)天,溫暖了艾青的一生。人在困厄中,情感上往往要回到生命的本源,用追懷溫暖往事來溫暖當(dāng)下寒冷的心境。乳母大堰河厚大的手掌和溫暖的懷抱,是幼年艾青的港灣;大堰河無私寬厚的愛,一直流淌在成年艾青生命的河床上,給他以溫暖與慰藉。


筆至此處,我又想起了蕭紅的《呼蘭河傳》?!逗籼m河傳》何嘗不是蕭紅在生命最困頓的時(shí)候?qū)簳r(shí)溫暖往事的追懷?獨(dú)居香港,戰(zhàn)火紛飛,愛人離去,重病纏身,生命無多,誰能安撫她內(nèi)心的焦慮與無奈,恐懼與絕望?完成《呼蘭河傳》不久,蕭紅就香消玉殞。也許,《呼蘭河傳》不只是寫給讀者的文學(xué)作品,更是蕭紅生命的最后歷程撫慰自己心靈的良藥,因?yàn)槟抢镉袪敔數(shù)臏嘏?,有后花園詩(shī)意田園的溫馨寧?kù)o。


世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章。走出文本,知人論世,貼近詩(shī)人的成長(zhǎng)歷程與心路歷程。再走出艾青的圈子,走向其他作家作品,走向他人他事,走向更深遠(yuǎn)的人心,也許我們更能貼近《大堰河——我的保姆》的情感更深處。從這個(gè)視角審視,追懷溫暖的精神故鄉(xiāng),可能更貼近詩(shī)人情感的深處。

 

原文:

大堰河——我的保姆

艾青


大堰河,是我的保姆。

她的名字就是生她的村莊的名字,

她是童養(yǎng)媳,

大堰河,是我的保姆。


我是地主的兒子;

也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的

大堰河的兒子。

大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家,

而我,是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的,

大堰河啊,我的保姆。


大堰河,今天我看到雪使我想起了你:

你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?/span>

你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲,

你的被典押了的一丈平方的園地,

你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅,

大堰河,今天我看到雪使我想起了你。

你用你厚大的手掌把我抱在懷里,撫摸我;

在你搭好了灶火之后,

在你拍去了圍裙上的炭灰之后,

在你嘗到飯已煮熟了之后,

在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后,

在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后,

在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后,

在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后,

在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后,

你用你厚大的手掌把我抱在懷里,撫摸我。


我是地主的兒子,

在我吃光了你大堰河的奶之后,

我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。

啊,大堰河,你為什么要哭?

我做了生我的父母家里的新客了!

我摸著紅漆雕花的家具,

我摸著父母的睡床上金色的花紋,

我呆呆地看著檐頭的我不認(rèn)得的“天倫敘樂”的匾,

我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的鈕扣,

我看著母親懷里的不熟識(shí)的妹妹,

我坐著油漆過的安了火缽的炕凳,

我吃著碾了三番的白米的飯,

但,我是這般忸怩不安!因?yàn)槲?/span>

我做了生我的父母家里的新客了。

大堰河,為了生活,

在她流盡了她的乳液之后,

她就開始用抱過我的兩臂勞動(dòng)了;

她含著笑,洗著我們的衣服,

她含著笑,提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去,

她含著笑,切著冰屑悉索的蘿卜,

她含著笑,用手掏著豬吃的麥糟,

她含著笑,扇著燉肉的爐子的火,

她含著笑,背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去

曬好那些大豆和小麥,

大堰河,為了生活,

在她流盡了她的乳液之后,

她就用抱過我的兩臂,勞動(dòng)了。

大堰河,深愛著她的乳兒;

在年節(jié)里,為了他,忙著切那冬米的糖,

為了他,常悄悄地走到村邊的她的家里去,

為了他,走到她的身邊叫一聲“媽”,

大堰河,把他畫的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)

貼在灶邊的墻上,

大堰河,會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒;

大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說的夢(mèng):

在夢(mèng)里,她吃著她的乳兒的婚酒,

坐在輝煌的結(jié)彩的堂上,

而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”

大堰河,深愛她的乳兒!

大堰河,在她的夢(mèng)沒有做醒的時(shí)候已死了。


她死時(shí),乳兒不在她的旁側(cè),

她死時(shí),平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚,

五個(gè)兒子,個(gè)個(gè)哭得很悲,

她死時(shí),輕輕地呼著她的乳兒的名字,

大堰河,已死了,

她死時(shí),乳兒不在她的旁側(cè)。


大堰河,含淚的去了!

同著四十幾年的人世生活的凌侮,

同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦,

同著四塊錢的棺材和幾束稻草,

同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地,

同著一手把的紙錢的灰,

大堰河,她含淚的去了。

這是大堰河所不知道的:

她的醉酒的丈夫已死去,

大兒做了土匪,

第三個(gè)死在炮火的煙里,

第二,第四,第五

在師傅和地主的叱罵聲里過著日子。

而我,我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。

當(dāng)我經(jīng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的飄泊回到故土?xí)r,

在山腰里,田野上,

兄弟們碰見時(shí),是比六七年前更要親密!

這,這是為你,靜靜的睡著的大堰河

所不知道的??!大堰河,今天,你的乳兒是在獄里,

寫著一首呈給你的贊美詩(shī),

呈給你黃土下紫色的靈魂,

呈給你擁抱過我的直伸著的手,

呈給你吻過我的唇,

呈給你泥黑的溫柔的臉顏,

呈給你養(yǎng)育了我的乳房,

呈給你的兒子們,我的兄弟們,

呈給大地上一切的,

我的大堰河般的保姆和她們的兒子,

呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。


大堰河,

我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的

你的兒子

我敬你

愛你!


1933年1月14日 雪朝



本期責(zé)編:山東省德州市武城實(shí)驗(yàn)中學(xué) 付超

執(zhí)行主編:景德鎮(zhèn)市第六小學(xué)    仲小燕

【董一菲詩(shī)意語文工作室介紹】


詩(shī)意語文工作室由“全國(guó)中語十大學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物”特級(jí)教師董一菲老師領(lǐng)銜。特聘38位大學(xué)教授、特級(jí)教師、省市著名教研員做工作室導(dǎo)師。目前已廣納全國(guó)23個(gè)省、4個(gè)直轄市、5個(gè)自治區(qū)、500名初高中語文教師(只有臺(tái)灣的語文教師缺席)。

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