導(dǎo) 讀

習(xí)慣過“舒服”的假期，小心將來遇到危機(jī)！

馬上，全國(guó)的中小學(xué)生就要迎來翹首以盼的寒假啦！

孩子們歡呼雀躍，家長(zhǎng)們憂心忡忡！

不少家長(zhǎng)求助小培，說自己的孩子一到寒暑假就只想著玩，除了完成老師布置的假期作業(yè)，一點(diǎn)也不肯多用功。自己勸上兩句，孩子就反駁道：“我都努力了一學(xué)期了，好不容易盼來放假，還不能好好放松放松了？”雖然覺得似乎哪里不對(duì)，卻又不知道怎么引導(dǎo)孩子，只好由著孩子任性。

身為家長(zhǎng)的您，是不是也有同樣的苦惱？

小培想說，您的擔(dān)心絕非杞人憂天！

孩子一放假就進(jìn)入“撒歡”模式，背后反映的是十分嚴(yán)重的問題。若不盡早糾正，將會(huì)影響到孩子一生的發(fā)展！

1

今天的“撒歡”，

就是明天的危機(jī)

從孩子今天的表現(xiàn)，可以看到Ta以后的樣子。

去年7月，“共青團(tuán)中央”微信公眾號(hào)曾發(fā)文，怒斥那些“沉睡中”的大學(xué)生：上課時(shí)，不是發(fā)呆、睡覺，就是玩手機(jī)，課余生活只有吃零食、看劇、沉迷游戲。圖書館里沒有你的身影，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)你更是從不邁進(jìn)去……你不失業(yè)，天理難容！

這類“沉睡中”的大學(xué)生，如今普遍存在于全國(guó)高校。他們平時(shí)不努力，不劃范圍就不會(huì)考試，每一天的生活都充滿了負(fù)能量，大好時(shí)光就在頹廢中蹉跎。

畢業(yè)找工作了，卻不知道自己的興趣特長(zhǎng)是什么。在以后的人生中，從事著乏味的職業(yè)，過著得過且過的日子，一邊羨慕別人活得比自己精彩，一邊在懊悔和自我安慰中愈發(fā)平庸……

事實(shí)上，人在大學(xué)階段，乃至職場(chǎng)上遇到的危機(jī)，往往隱藏在中小學(xué)時(shí)期的習(xí)慣里。

遇到危機(jī)的人都有一個(gè)共性：既沒有主動(dòng)設(shè)立人生目標(biāo)的規(guī)劃能力，也沒有為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力的自制力和執(zhí)行力。他們的病根，是在中小學(xué)時(shí)期就種下的。

這是因?yàn)?，中小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活是高度標(biāo)準(zhǔn)化的，家長(zhǎng)的要求、老師的督促無時(shí)無刻不壓在肩上，使他們不得不面對(duì)每一次考試的考驗(yàn)，并為此而在學(xué)業(yè)上投入。

但他們從未樹立起自己的理想，當(dāng)下的努力，只是出于對(duì)老師和家長(zhǎng)的敬畏。等到高考這副重?fù)?dān)從身上卸下，便突然失去了繼續(xù)努力的動(dòng)力和方向。一旦上了大學(xué)，離開了大人的監(jiān)控，立馬原形畢露。

如果您的孩子只是平時(shí)在老師和家長(zhǎng)的要求下用功，到了放假就開始“放飛自我”，可以輕易沉迷于電視、手機(jī)和游戲，那可以肯定，無論Ta現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，將來上了大學(xué)，很可能會(huì)患上一種名為“頹廢”的精神癌癥。

我見過不少中小學(xué)時(shí)期成績(jī)很不錯(cuò)的孩子，其中不乏考上北大、清華等國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)府的“天之驕子”，在大學(xué)階段迅速墮落，沉迷游戲，多門掛科，最后甚至被學(xué)校勸退。不進(jìn)則退的道理，放之四海而皆準(zhǔn)。

一個(gè)沒有自己的方向，只有在別人的驅(qū)趕下才會(huì)“假裝”努力的人，注定無法成為自己人生的主宰。

2

設(shè)立目標(biāo)并不懈努力，

是通往成功的必由之路

縱觀各行各業(yè)的成功者，都有以下特點(diǎn)：他們知道自己想要什么，擅長(zhǎng)設(shè)立目標(biāo)，并有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所必備的自制力和執(zhí)行力。

青少年十分喜愛的藝人張藝興，近日發(fā)表長(zhǎng)微博紀(jì)念出道六周年，感慨過去的努力沒有白費(fèi)。張藝興 2012 年在韓國(guó)出道，作為練習(xí)生，為了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，雖然公司沒有要求，仍然經(jīng)常第一個(gè)到舞房練習(xí)，最后一個(gè)走，終于一步步成為當(dāng)紅偶像，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的理想。

干脆互動(dòng)年輕的90后CEO王大澤，畢業(yè)不到兩年創(chuàng)立互聯(lián)網(wǎng)公司，實(shí)現(xiàn)千萬營(yíng)收?；仡欉^往，他認(rèn)為自己今天做出來的成績(jī)，都是源于自己很早的時(shí)候就想明白了自己到底喜歡做什么，并且全力以赴地嘗試和努力。

努力不一定會(huì)成功，但沒有目標(biāo)、不思進(jìn)取的人一定不會(huì)成功。從小缺乏自我管理、自我驅(qū)動(dòng)的能力，孩子長(zhǎng)大后同樣不會(huì)有努力的意識(shí)和方向感。

有家長(zhǎng)認(rèn)為，假期就應(yīng)該讓孩子盡情地玩，因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)太辛苦了，需要給孩子一個(gè)快樂的童年。

他們不明白，寒假孩子需要休整、放松和減壓，但這并不意味著可以虛度時(shí)光。很多孩子假期晚上玩到很晚才睡，白天睡到中午才起，醒著的時(shí)候不是看電視就是玩游戲，精神狀態(tài)比平時(shí)還累，根本沒有達(dá)到休整的目的。

若說要給孩子一個(gè)快樂的童年，童年是快樂了，那以后呢？

不努力所帶來的快樂只是短暫的，只有努力才能帶來長(zhǎng)遠(yuǎn)的幸福。所有成功的事業(yè)都是時(shí)間和汗水熬出來的，現(xiàn)在表面上的快樂，遲早會(huì)變成打臉的巴掌。

據(jù)調(diào)查，有超過75%的職場(chǎng)人，最后悔的就是學(xué)生時(shí)代沒有努力學(xué)習(xí)，以至于到了需要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的階段，卻沒有足夠的競(jìng)爭(zhēng)力。

TED 演講家 Richard St. John 在《成功是一條延續(xù)的旅程》中曾說過，成功是一個(gè)由熱情、工作、專注、推進(jìn)、靈感、提高、服務(wù)和堅(jiān)持組成的循環(huán)，我們一圈一圈地實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，而不是一條從A到B的直線。

對(duì)于成功人士而言，永不滿足，不斷為自己設(shè)立新的目標(biāo)，沖破自己的舒適區(qū)，早已成為了一種習(xí)慣，這是提升自己的最好方式，也是讓他們成為佼佼者的資本。

一個(gè)只知道為考試而學(xué)習(xí)的孩子，一個(gè)到了假期就“放飛自我”的孩子，將來如何能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)？

3

孩子的學(xué)習(xí)觀，

反映了家長(zhǎng)的教育觀

孩子以為努力學(xué)習(xí)就是為了考個(gè)好成績(jī)，只要考完了就萬事大吉，當(dāng)然不能全怪Ta自己。

人生在世，到底為何要努力？不僅許多孩子不知道，甚至連他們的家長(zhǎng)都很迷茫。

家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子影響極大，孩子就像一片肥沃的土地，種瓜得瓜，種豆得豆。家長(zhǎng)有怎樣的教育觀，孩子就有怎樣的學(xué)習(xí)觀。

望子成龍的家長(zhǎng)，自己未必是龍，很難用自己的親身經(jīng)歷讓孩子相信：“照我說的去做，你遲早會(huì)成功！”

他們渴望讓孩子成功，卻不知道該怎么做，于是人云亦云地用分?jǐn)?shù)來衡量和要求孩子，這無疑是一種誤導(dǎo)。

考試的確很重要，但考試只能檢驗(yàn)孩子一段時(shí)間內(nèi)對(duì)知識(shí)的掌握是否扎實(shí)，卻無法檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度，更無法檢驗(yàn)孩子是否有理想，對(duì)自己的未來是否有明確的規(guī)劃。

許多孩子在不知不覺中成為“考試機(jī)器”，他們習(xí)慣了對(duì)考試成績(jī)負(fù)責(zé)，卻沒有習(xí)慣對(duì)自己的未來負(fù)責(zé)，他們不知道自己喜歡什么，也不知道長(zhǎng)大以后想成為什么樣的人。

高考前，他們覺得，只要能考上理想的大學(xué)，那這十幾年的辛苦就沒白費(fèi)。

可是高考結(jié)束以后呢？有太多的孩子，就像被外力壓迫太久的彈簧，到了相對(duì)自由的環(huán)境，突然失去了彈性，陷入了焦慮和迷茫。偶爾意識(shí)到已經(jīng)被同齡人中的佼佼者拉下太遠(yuǎn)，想努力卻害怕拼盡全力也不如別人，于是意志慢慢消沉，頹廢成了生活常態(tài)。

如果您不希望孩子的未來是這個(gè)樣子，那么，在Ta還小的時(shí)候，就要讓Ta明白：學(xué)習(xí)的真正意義不在于考高分，而在于通過學(xué)習(xí)的過程，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，樹立自己的理想，并培養(yǎng)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力的習(xí)慣。

與學(xué)習(xí)成績(jī)相比，家長(zhǎng)更應(yīng)該重視孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

如果孩子保持著對(duì)理想的憧憬和對(duì)世界的好奇心，愛思考愛發(fā)問，有毅力能堅(jiān)持，好成績(jī)便是水到渠成，即使一兩次沒考好，也無礙日后的成功。

從為了滿足家長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)要求而學(xué)習(xí)，到為了獲取知識(shí)、完善自我、實(shí)現(xiàn)理想而學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)觀上完成了這一轉(zhuǎn)變的孩子，一定會(huì)擁有光明的未來。

4

塑造美好未來，

從這個(gè)寒假開始

如果您的孩子也存在沒人督促就不知道努力的問題，那此刻的您一定有了深深的危機(jī)感。

所幸的是，孩子還小，從現(xiàn)在開始糾正，完全來得及！

眼前的寒假，就是一個(gè)幫助孩子扭轉(zhuǎn)觀念、發(fā)現(xiàn)自我、培養(yǎng)習(xí)慣、塑造人生的絕佳契機(jī)。

寒假前，建議您和孩子一起完成以下幾件事：

（1）與孩子談心，請(qǐng)孩子列出自己寒假里最想做的事，至少10件，多多益善。

（2）從孩子列出的事項(xiàng)里，選擇您認(rèn)為最有益且可行的幾件。

（3）和孩子達(dá)成共識(shí)，制定假期計(jì)劃和時(shí)間表，并且堅(jiān)定地執(zhí)行到底。

若孩子能一直堅(jiān)持做幾件自己喜歡的事情，就一定能培養(yǎng)出主動(dòng)設(shè)立目標(biāo)，并為之而不懈努力的自我管理能力。

如果寒假期間，您發(fā)現(xiàn)孩子沒人提醒也能自覺執(zhí)行計(jì)劃，一定不要吝惜您的稱贊。

如果您發(fā)現(xiàn)，孩子正在興致勃勃地做事，并且完成得不錯(cuò)，請(qǐng)多多給Ta鼓勵(lì)。

嘗到了努力的甜頭，孩子自我驅(qū)動(dòng)的意識(shí)會(huì)越來越強(qiáng)。

在這個(gè)過程中，您要成為孩子堅(jiān)實(shí)的后盾。

如果孩子喜歡讀書，就給Ta買幾本想讀的好書，每天在您的陪伴和引導(dǎo)下，認(rèn)真進(jìn)行1小時(shí)的有效閱讀。

如果孩子喜歡練字，就給Ta準(zhǔn)備一套合適的字帖，每天堅(jiān)持練習(xí)半個(gè)小時(shí)。

如果孩子想學(xué)做菜，就為Ta準(zhǔn)備一套菜譜，從最簡(jiǎn)單的開始教起。

如果孩子想學(xué)好英語，就為Ta創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)Ta每天“磨耳朵”，用教材做15分鐘的英語聽力練習(xí)，養(yǎng)成良好的語感。

天道酬勤。懂得自我規(guī)劃的孩子，將來一定能飛得更高更遠(yuǎn)。

這個(gè)寒假，從點(diǎn)滴開始，塑造孩子的未來。

當(dāng)孩子不再是考試的奴隸，能主動(dòng)設(shè)立成長(zhǎng)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)知識(shí)本領(lǐng)，美好的人生，已經(jīng)清晰可見。

將來孩子長(zhǎng)大了，和您一起回憶起這個(gè)充滿意義的假期，一定會(huì)感謝您當(dāng)初幫Ta邁出了重要一步！