今天站在這里，我心中總有些不安，因為我的成績不夠輝煌，我無法慷慨激昂，因為我的事跡不夠感人，我無法追求語言的華麗。所以我想，樸實的語言最適合樸實的我。

我是1995年畢業(yè)于黔江師范，在1999年，我函授了大專文憑（漢語言文學），并在2002年離職 學習了本科英語。我在2012年之前基本上都是從事初中英語教學。

2012年秋季我調(diào)入城西小學并接手現(xiàn)在的班主任工作，現(xiàn)從事六年級語文教學，雖說不是第一次當班主任，但對于小學階段這還是第一次，開學那天，我早早地起了床，忐忑不安的來到學校，開會得知我教一年級1班數(shù)學并當班主任，雖然我已有10多年的初中英語教學經(jīng)驗，但對于小學生我卻是第一次，該怎么辦呢？拿著這份任務(wù)，我頓感不知所措，一切又是那么熟悉，而又那么陌生，該怎樣教呢？一臉茫然。

走進教室，望著60個天真無邪的，還吵吵鬧鬧的孩子，我真想跑到校長辦公室請求他把我換掉，別讓我教數(shù)學，別讓我當班主任，我還是教我的英語吧！但我頭腦里又想：人生處處有挑戰(zhàn)，初中生我都能教，還怕小學生？心中還竊想：是不是校長瞧得起我?？墒?，在后來幾天里，我的頭大了，我原來的想法大錯特錯了。

還記得張志偉嗎？他是當時最讓我頭疼的一個學生，他性格怪僻，做事莽撞，多動，不計后果，無心學習，紀律渙散，一上課就要上廁所。后來我了解到，他父親有殘疾，耳朵基本聽不到，上有兩個姐姐，下有一個妹妹，一家的收入就靠他父親打點零工維持，吃不飽，穿不暖，大冬天的都只有一雙爛膠鞋，別說洗澡了，經(jīng)常臉都沒洗，手是黑黝黝的，說話也不明，沒有上下課的意識，經(jīng)常在上課期間尖叫，基本上每一節(jié)課都要舉手，用說不清道不明的語調(diào)說：“老師，我要上廁所。”

學習方面，別說寫自己的名字，就連數(shù)學的1字都是畫的，不是蚯蚓，就是蟒蛇。他每時每刻都停不下來，不是撕紙就是敲敲打打旁邊的同學，我有生以來那見過這樣的學生，搞得我那個頭，不是一般的大。為了不放棄每一個學生，我翻閱了大量的書籍，請教有經(jīng)驗的老師，尋求行之有效的方法，后來我覺得我們應(yīng)該讓他慢慢改正，一點一點的進步，讓同學們接納他，用作為家長的心去幫助他，感化他。一段時間后，他原來看到我就躲得遠遠的，慢慢地，他改變了好多好多，愛干凈了，知道上下課了，課上也很少叫了，下課了還圍著我，給我講他們家的事。后來分班了，他也時不時都會走錯教室，到我們班來，不知是有意還是無意。針對這個事例我在2013年的第九屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽中發(fā)表了一篇名為《用“心”教育》的論文。

二年級的時候，為了需要我又從數(shù)學換到了語文，這又給了我一次新的挑戰(zhàn)。不過我覺得這樣也好，因為我能更深的走進學生的心里，了解學生的動向。

愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是孩子們更多純真的愛。

那是三年級分班時，我班田錦鑫同學被分到二班，但他死活不去，整天不說話，飯也不吃，在教室外站了兩天，死活不進二班教室，并說：“死也要到一班去?！币痪筒蛔x書了。家長給他做工作，老師給他做工作，領(lǐng)導(dǎo)給他做工作，他就是不聽。沒辦法，后來我班就留下了他。他的這份信任讓我感受到了做一名老師，特別是做一名班主任的幸福和快樂。所以，為了這份幸福和快樂，我會堅持自己的信念，努力去做學生心中永遠喜歡的好老師。

我要用我的陽光和快樂給學生創(chuàng)造一個愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進課堂，我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛的地方，我沒有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒有權(quán)利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節(jié)，他們需要的是快樂！學習累了，陪同學們跑跑操場，聽聽音樂，看看電影，說說笑話，這是我樂此不疲的事。

為了上好語文課，我經(jīng)常參加各個語文組的教研活動，聽取了有經(jīng)驗的語文老師的建議，有時間就去聽聽課，看看書，尋求一切對我有幫助的途徑。對此，在2015年我又發(fā)表了兩篇名為《低段閱讀教學淺思》和《打造輕松的語文課堂氛圍》的論文，并獲一等獎。這是我對語文教學的一點體會。

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍最為重要，班干部是班主任和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。這個班我有自己的班名，因為我班是1班，所以我取名《不一班》，意思是一班就是不一般，我班也有自己的口號：一班驕傲，由我創(chuàng)造。通過努力，我班的田珂同學在2015年獲得了“區(qū)級三好學生”稱號。

在2016年5月我班又榮獲了“黔江區(qū)2015—2016學年度文明班集體”稱號。這些都少不了領(lǐng)導(dǎo)和同事們無數(shù)的關(guān)心和幫助。他們對我的幫助讓我銘記于心，特別是向美健老師對我班級管理的熱心幫助，我的成功里滲透著他們的汗水，所以我用我最真誠的心，對關(guān)心和幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和老師說聲“謝謝”。

通過五年的共同努力，我們班一年上一個臺階，無論是學習習慣還是衛(wèi)生習慣，都有質(zhì)的提升，學習成績也沖到了最前面。今年4月，我發(fā)表了一篇名為《淺談如何提高孩子們的寫作水平》的論文，獲得好評。

五年的努力，五年的付出，我終于獲得了我夢寐以求的榮譽，今年5月我被評為“黔江區(qū)2016—2017學年度優(yōu)秀班主任”稱號。當然，這還得感謝我們班的任課老師和全班同學，是你們成就了我，我衷心地對你們說“謝謝！”；也感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定，是你們給了我平臺，是你們給了我機會，我才有今天的成績，我衷心地謝謝你們，謝謝！

總之一句話，當一名班主任不容易，當一名優(yōu)秀的班主任更不容易。我還要多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教，學習一些行之有效的方法，以提高我的班主任素養(yǎng)。

最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們班主任工作的支持與肯定，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任工作順利、身心健康，萬事如意！

謝謝大家！