鑒于家長(zhǎng)們向我咨詢?nèi)绾卧诩抑笇?dǎo)孩子玩樂(lè)高的問(wèn)題比較多，Jack老師在此寫(xiě)一篇專欄文章獻(xiàn)給廣大家長(zhǎng)朋友們。從玩具選購(gòu)入手、寓教于樂(lè)的玩法以及一些基礎(chǔ)知識(shí)。希望能給家長(zhǎng)們更多的思路和選擇。也希望家長(zhǎng)們能多多陪伴孩子，畢竟家長(zhǎng)是孩子最好的老師。

1.樂(lè)高玩具種類

樂(lè)高玩具系列眾多，得益于它完善的“系統(tǒng)”（Sysytem），讓樂(lè)高積木零件可以相互組合，具體可參看《樂(lè)高的故事》宣傳片。

按照系統(tǒng)來(lái)分目前主要有兩大系統(tǒng)：DUPLO（得寶）、BASIC（基礎(chǔ)顆粒）。曾經(jīng)樂(lè)高還出過(guò)比DUPLO還大一倍QUATRO系列，以及更低齡的BABY（PRIMO）和軟積木SOFT系列。

下圖從左至右為BASIC、DUPLO、QUATRO對(duì)比。（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)）

下圖為最大為上一代SOFT（9020）、右下角為PRIMO、右邊兩個(gè)是DUPLO和BASIC。（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)）

最新的SOFT（42003）要小一些。

目前得寶和基礎(chǔ)顆粒間可以組合，得寶凸點(diǎn)上可以安裝2×2的基礎(chǔ)磚。

認(rèn)識(shí)了樂(lè)高的三大類以后，我們就要選購(gòu)?fù)婢吡?。一個(gè)年齡的孩子玩一個(gè)年齡的玩具，切忌跨年齡段購(gòu)買(mǎi)玩具，揠苗助長(zhǎng)不一定利于孩子成長(zhǎng)。

注意樂(lè)高包裝上的推薦年齡標(biāo)識(shí)，選購(gòu)適合自己孩子年齡范圍的玩具。（下圖得寶套裝右下角代表推薦年齡為2-5歲）

當(dāng)然推薦年齡只是參考。一般的：

• 1歲半-5歲 DUPLO（得寶）系列

• 5歲以上BASIC（基礎(chǔ)顆粒）系列

當(dāng)然，目前的經(jīng)典積木套裝已經(jīng)降低到了4歲。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子發(fā)育情況決定什么時(shí)候接觸基本顆粒。由于基礎(chǔ)顆粒比較小而緊，考驗(yàn)孩子的手勁和精細(xì)動(dòng)作，并且還存在誤吸誤食的安全隱患（得寶的大小針對(duì)孩子做了相應(yīng)的設(shè)計(jì)，磚、板不易誤吞。），所以建議家長(zhǎng)注意教導(dǎo)好孩子玩耍的注意事項(xiàng)。樂(lè)高積木經(jīng)過(guò)多道程序檢測(cè)，強(qiáng)度高，孩子很難弄壞，并且是食品級(jí)材質(zhì)，印刷零件均經(jīng)過(guò)“口水測(cè)試”不會(huì)掉色。具體可參看《樂(lè)高工廠》的紀(jì)錄片。

至于Technic（機(jī)械組/科技系列），是屬于BASIC系統(tǒng)內(nèi)的，因?yàn)榱慵耆嫒?。梁、銷(xiāo)類零件較為緊實(shí)，涉及機(jī)械結(jié)構(gòu)，推薦7歲以上孩子有興趣的話可以接觸。Jack老師也是業(yè)余在做免費(fèi)的樂(lè)高科技課程直播，歡迎適齡兒童及家長(zhǎng)們關(guān)注公眾號(hào)觀看。

當(dāng)然樂(lè)高有著豐富的產(chǎn)品線，但基本上除了得寶系列外，都屬于BASIC系統(tǒng)，也就是說(shuō)完全兼容。孩子年齡到了以后根據(jù)興趣購(gòu)買(mǎi)即可，建議從小套裝開(kāi)始慢慢玩到大套裝。

2.得寶類推薦套裝及如何指導(dǎo)

• 創(chuàng)意基礎(chǔ)類

樂(lè)高積木最基礎(chǔ)的零件，不論在哪個(gè)系統(tǒng)，都是磚和板。名稱可按照積木縱橫凸點(diǎn)數(shù)表示，如下圖是2×4的磚。

哪怕只有磚和板，孩子也能搭建出很多東西，比如建筑、家具等，更多的表現(xiàn)可能需要一些特殊零件，但特殊零件也容易限制孩子的創(chuàng)造力。

基礎(chǔ)類套裝一般的零件數(shù)越多越價(jià)格越合適，但也可以多次購(gòu)買(mǎi)小套裝。

10848 我的第一套拼砌積木塊

9090 XL積木套裝 教育版推薦

最后不要忘了購(gòu)買(mǎi)得寶底板，方便孩子拼砌。

玩法1：創(chuàng)意設(shè)計(jì)

孩子會(huì)主動(dòng)搭建自己心中感興趣的事物，如果沒(méi)有靈感可以家長(zhǎng)引導(dǎo)，從簡(jiǎn)到難。鍛煉孩子的想象力、創(chuàng)造力。

玩法2：你來(lái)說(shuō)我來(lái)猜

家長(zhǎng)與孩子背靠背，互相不能偷看，家長(zhǎng)使用不超過(guò)5塊（隨著能力提高可以增加數(shù)量）積木拼一個(gè)造型，然后通過(guò)語(yǔ)言描述讓孩子拼出來(lái)。然后再交換做讓孩子描述，家長(zhǎng)拼?？梢藻憻捄⒆拥臏贤芰翱臻g想象能力。

玩法3：設(shè)計(jì)迷宮

讓孩子為人仔設(shè)計(jì)迷宮公園，可以鍛煉孩子的邏輯思維，會(huì)遇到諸如選擇、偶然、必然等概念。

玩法4：在水中玩

很多家長(zhǎng)對(duì)于清洗積木很頭疼。如果家里有孩子的澡盆或浴缸，就可以讓孩子在水里玩，搭建水中生物、水上交通工具、島嶼等，玩完后瀝干水分晾干積木即可，一舉兩得。

其他玩法網(wǎng)上也有很多分享，在此不一一贅述了。比如用積木塊學(xué)數(shù)學(xué)加減法，用積木塊凸點(diǎn)做印章印畫(huà)，做故事場(chǎng)景講故事等等。

• 數(shù)字類

10847 數(shù)字火車(chē) 10580 豪華樂(lè)趣盒（或教育版45008）

數(shù)字配合有趣的火車(chē)可以讓孩子在玩耍中認(rèn)識(shí)數(shù)字，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)。

玩法1：數(shù)字啟蒙

可以使用磚塊與數(shù)字配合，讓孩子用磚塊去表達(dá)每個(gè)數(shù)字。也可家長(zhǎng)擺出不同數(shù)量的磚塊，讓孩子擺上對(duì)應(yīng)數(shù)量的數(shù)字磚

玩法2：計(jì)數(shù)

為火車(chē)裝上數(shù)字要求的數(shù)量“貨物”

玩法3：排列組合

在玩法2的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)數(shù)字排序、單數(shù)、雙數(shù)甚至等差數(shù)列

玩法4：加減法

第一個(gè)車(chē)廂是數(shù)字4，第二個(gè)車(chē)廂是數(shù)字6，對(duì)應(yīng)擺放“貨物”磚塊，讓孩子計(jì)算一列車(chē)上的貨物數(shù)量，理解加法?；疖?chē)到站后需要卸下一節(jié)車(chē)廂的貨物，這樣還剩多少貨物？理解減法。

• 火車(chē)與輪軸類

10816 我的第一組汽車(chē)與卡車(chē)套裝

10506 火車(chē)軌道 10507 火車(chē)入門(mén)套裝 10508 火車(chē)豪華套裝 10810 火車(chē)套裝

輪軸類即帶有車(chē)輪的套裝，其實(shí)火車(chē)也是其中一種。輪軸類套裝內(nèi)帶有汽車(chē)底盤(pán)，可以搭建出車(chē)輛，增加玩耍的趣味性，同時(shí)學(xué)習(xí)交通規(guī)則。而火車(chē)類玩具可以讓孩子了解軌道及規(guī)則，與管道游戲類似，可以接觸一些邏輯知識(shí)，如使用道岔會(huì)讓火車(chē)運(yùn)行方向產(chǎn)生兩種結(jié)果，這些孩子會(huì)在玩中體會(huì)到。

玩法1：搭建各種車(chē)輛

最基本的玩法，也可以設(shè)計(jì)自己心中的“海陸空”交通工具，甚至是宇宙飛船等。

玩法2：設(shè)計(jì)建造十字路口

可以用紅黃綠三色的2×2磚搭建紅綠燈，讓孩子學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

玩法3：搭建移動(dòng)城堡

可以使用3個(gè)或更多汽車(chē)底盤(pán)及大板構(gòu)建一個(gè)移動(dòng)的平臺(tái)，孩子可以建造自己的移動(dòng)城堡。

玩法4：設(shè)計(jì)火車(chē)站

可以學(xué)習(xí)火車(chē)的交通規(guī)則，車(chē)站的秩序及相關(guān)的安全知識(shí)。

• 場(chǎng)景故事類

10835 溫馨家庭 10836 城鎮(zhèn)廣場(chǎng)

可以通過(guò)構(gòu)建場(chǎng)景了解家庭、社區(qū)的相關(guān)知識(shí)，并能構(gòu)建自己喜歡的場(chǎng)景。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子講述場(chǎng)景中的故事，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

• 機(jī)械齒輪類

10845 我的第一套旋轉(zhuǎn)木馬 9656 簡(jiǎn)易機(jī)械（教育版）

10845適合1歲半至3歲間孩子認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的齒輪傳動(dòng)。而9656則是適合5周歲以上孩子，通過(guò)搭建簡(jiǎn)單的機(jī)械模型了解認(rèn)識(shí)齒輪傳動(dòng)、杠桿、滑輪等機(jī)械原理與知識(shí)。套裝內(nèi)附帶一些搭建卡片，家長(zhǎng)們可以參考。

3.基礎(chǔ)顆粒類推薦套裝及如何指導(dǎo)

• 經(jīng)典創(chuàng)意套裝

10692 10693 10694 10695 10696 10697 10698 10702 10703 10704 10705（零件數(shù)不同）

10706 10707 10708 10709（四款小包裝）

10699 10700 10701（搭建底板）

這類套裝是樂(lè)高基礎(chǔ)顆粒系統(tǒng)中最經(jīng)典的產(chǎn)品。包括了樂(lè)高最基本的零件，并提供一定的特殊零件及細(xì)節(jié)零件。孩子可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力構(gòu)建各種動(dòng)物、建筑、場(chǎng)景、交通工具等模型。如果沒(méi)有靈感的話套裝中附帶的創(chuàng)意手冊(cè)（IDEAS）里有很多創(chuàng)意搭建方案，讓套裝具有N合1的效果。

• 小拼砌師系列

這款產(chǎn)品適合剛到4周歲的孩子，作為得寶與基礎(chǔ)顆粒的過(guò)渡。特點(diǎn)是零件數(shù)較少，模型相對(duì)簡(jiǎn)單，會(huì)有一些整體性零件。所以比較適合剛接觸基礎(chǔ)顆粒的孩子。不過(guò)目前該系列產(chǎn)品較少，以賽車(chē)總動(dòng)員、迪士尼公主、女孩兒等主題為主。

• 創(chuàng)意百變3合1系列

當(dāng)孩孩子開(kāi)始熟練制作小模型后會(huì)可以嘗試挑戰(zhàn)一些大一些的套裝，這時(shí)候Jack老師首推創(chuàng)意百變系列。這個(gè)系列的特點(diǎn)就是一套積木可以有3種官方搭建圖，讓孩子們可以充分感受到樂(lè)高積木的創(chuàng)意魅力。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子嘗試自己的設(shè)計(jì)，開(kāi)始MOC（My own creation我自己的創(chuàng)造物），構(gòu)建自己的模型。

不具體推薦型號(hào)，根據(jù)孩子興趣購(gòu)買(mǎi)即可。

• 主題系列

城市、女孩、星戰(zhàn)、迪士尼、超級(jí)英雄、幻影忍者、未來(lái)騎士團(tuán)……樂(lè)高基礎(chǔ)顆粒的主題系列特別多，很多也是有版權(quán)的，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子興趣購(gòu)買(mǎi)。

• 科技系列

科技系列針對(duì)喜歡探究機(jī)械原理的孩子，適合6周歲以上孩子嘗試。根據(jù)孩子的能力也是從小套裝開(kāi)始，逐步嘗試更大的套裝。Jack老師也是尤為擅長(zhǎng)這一系列，開(kāi)設(shè)了免費(fèi)的直播課程已經(jīng)16期了，有興趣的孩子和家長(zhǎng)可以一起觀看直播學(xué)習(xí)。

4.零件分類問(wèn)題

分類的方法有很多種，Jack老師也寫(xiě)過(guò)相關(guān)文章：你會(huì)整理樂(lè)高積木嗎？

主要原則就是，不要刻意按套裝分類，零件都是通用的。都是紅色2×4的磚，有必要糾結(jié)本來(lái)是這個(gè)套裝的還是那個(gè)套裝的嗎？建議讓孩子不要將套裝看成成品玩具，而是作為一盒一盒零件，混在一起作為自己的零件庫(kù)。有任何創(chuàng)意想法時(shí)可以不受套裝零件限制，使用所有的零件。完成作品后可以選擇保留，也可以拍照后拆掉。要鼓勵(lì)孩子定期拆掉作品，下次可以拼出更好的作品。否則，家里會(huì)堆滿了孩子作品，可用的零件也會(huì)越來(lái)越少，而孩子也會(huì)因?yàn)闆](méi)有零件不能繼續(xù)創(chuàng)造新的模型。

5.如何根據(jù)搭建圖拼砌

會(huì)使用搭建圖是樂(lè)高玩家必備技能。相信大部分家長(zhǎng)和孩子拿到搭建圖都會(huì)使用。這里Jack老師還是啰嗦一下，大家查漏補(bǔ)缺即可。

說(shuō)明書(shū)內(nèi)會(huì)有上圖這種圖示，非常簡(jiǎn)單易懂。讓我們倒出盒中零件袋，拆開(kāi)零件袋倒出零件，將零件按照大小進(jìn)行粗略分類，然后再按圖紙搭建。注意搭建環(huán)境要在平整的桌子上，基礎(chǔ)顆粒搭建一定不要在地上進(jìn)行，很多小零件會(huì)滾到家具下。

當(dāng)出現(xiàn)零件袋標(biāo)有數(shù)字時(shí)，就要按照說(shuō)明書(shū)要求按照數(shù)字順序拆包。如果全拆掉會(huì)增大分類和尋找零件的難度。

上圖是拆解器（起磚器）的使用方法。（長(zhǎng)按識(shí)別二維碼觀看動(dòng)圖演示）

遇到板類零件拆除困難時(shí)可以使用拆解器，非常方便。

該圖表明，接下來(lái)的步驟要使用1號(hào)零件包和2塊8×16板，拼砌出下圖的模型。此時(shí)就可以找出2塊8×16板和1號(hào)零件包，并拆開(kāi)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

只要嚴(yán)格按照先找零件，再拼砌的步驟，就會(huì)減少遺漏零件的情況。而拼砌時(shí)也要仔細(xì)看圖中的凸點(diǎn)，來(lái)判斷零件的相對(duì)位置。另外再注意說(shuō)明書(shū)的一些標(biāo)識(shí)，如分部步驟、翻轉(zhuǎn)、貼紙指示、關(guān)節(jié)活動(dòng)指示等標(biāo)識(shí)。

相信大家看過(guò)后都能更好的按照?qǐng)D紙指示拼砌模型。

6.孩子依賴圖紙?jiān)趺崔k？

很多家長(zhǎng)向Jack老師反映，孩子只按圖紙拼，沒(méi)有圖紙就不知道該拼什么了。其實(shí)孩子能按圖紙拼砌模型說(shuō)明孩子具備良好的觀察力、動(dòng)手能力和空間想象能力。其實(shí)即使是成年人按圖拼砌也是比較難的，稍微不仔細(xì)就可能會(huì)漏拼或拼錯(cuò)。但如果孩子只照?qǐng)D紙拼砌確實(shí)會(huì)影響創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，而且不能充分發(fā)揮樂(lè)高積木的功能。家長(zhǎng)們可以試著按照下面的方法引導(dǎo)孩子逐步脫離搭建圖。

1、照著完成后的模型圖片進(jìn)行搭建

只給孩子包裝盒，讓孩子通過(guò)盒子上的模型圖片自己思考尋找零件進(jìn)行拼砌。既能鍛煉孩子空間想象力和觀察力，更能讓孩子動(dòng)腦思考，根據(jù)正面圖片完成背面小范圍的創(chuàng)意搭建。

2、給出一個(gè)真實(shí)事物的照片進(jìn)行搭建

根據(jù)家里積木的零件數(shù)量和特殊零件的儲(chǔ)備情況，給孩子一些簡(jiǎn)單的事物照片，讓孩子照著照片設(shè)計(jì)拼砌樂(lè)高版本的模型。進(jìn)一步鍛煉觀察力和想象能力。

3、讓孩子完全依靠自己的想象進(jìn)行搭建

當(dāng)孩子沒(méi)有想法時(shí)家長(zhǎng)可以給定一些主題內(nèi)容，讓孩子進(jìn)行搭建。此時(shí)孩子算是脫離了搭建圖紙，當(dāng)孩子有靈感時(shí)應(yīng)該能夠主動(dòng)進(jìn)行搭建。

7.其他需要注意的

• 拼搭環(huán)境

要有合適的拼搭環(huán)境，孩子才能更好的發(fā)揮。如得寶可在地墊、地毯上玩耍?；A(chǔ)顆粒要在干凈的桌子上拼砌。還要注意照明條件，保護(hù)孩子視力。

• 引導(dǎo)搭建

順著孩子的想法而不是自己的想法，與孩子積極溝通交流，了解孩子的想法。

• 評(píng)價(jià)作品

給予孩子更多的鼓勵(lì)，不以成年人的價(jià)值觀評(píng)價(jià)孩子的作品，拼樂(lè)高沒(méi)有對(duì)或者錯(cuò)。

• 拆解整理

讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，自己整理自己的積木。與孩子約定拼好的作品不舍得拆最多保留幾天，拆之前可以拍照記錄，并鼓勵(lì)孩子下次一定能拼出更好的。

8.基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)

最后附送大家關(guān)于基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的小知識(shí)，相信對(duì)于樂(lè)高玩家們都不是什么秘密，但對(duì)于剛接觸樂(lè)高的小朋友和家長(zhǎng)們還是十分有必要了解的。

• 樂(lè)高單位

1個(gè)樂(lè)高單位就是兩個(gè)凸點(diǎn)間的距離。上圖為基礎(chǔ)顆粒的樂(lè)高單位圖示，一個(gè)樂(lè)高單位標(biāo)為P=8mm。樂(lè)高磚板完全按照樂(lè)高單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。如一塊板高0.4P，磚高1.2P，這樣我們就知道3塊板堆砌的高度，等于一塊磚的高度。（得寶是2層板=1層磚厚度）

至于磚和板的長(zhǎng)寬為何要減0.2mm呢，因?yàn)橐紤]零件間的縫隙。

• 互鎖結(jié)構(gòu)

對(duì)比上圖三種結(jié)構(gòu)，實(shí)際拼搭會(huì)發(fā)現(xiàn)最左側(cè)是兩個(gè)獨(dú)立的柱子，而中間是一個(gè)整體。相對(duì)的中間的結(jié)構(gòu)要結(jié)實(shí)很多。如果想要加固左側(cè)的結(jié)構(gòu)，可以上方加板互鎖形成右側(cè)結(jié)構(gòu)。

通過(guò)上下兩個(gè)積木，將中間兩個(gè)積木之間的縫隙連接起來(lái)，這樣的結(jié)構(gòu)可以稱之為互鎖結(jié)構(gòu)。

可以通過(guò)互鎖結(jié)構(gòu)進(jìn)行連接：

互鎖結(jié)構(gòu)不受縫隙大小制約。另外，互鎖形成的結(jié)構(gòu)可以視為整體，給別的積木互鎖。

• 遞減結(jié)構(gòu)

即每層單位逐漸減少，適用于樓梯、屋頂?shù)鹊拇罱ā?/span>

使用遞減結(jié)構(gòu)時(shí)一定注意使用互鎖結(jié)構(gòu)，上層積木要將下層積木的縫壓上。遞減結(jié)構(gòu)反過(guò)來(lái)就是遞增結(jié)構(gòu)。

• “漢堡包”結(jié)構(gòu)

這個(gè)結(jié)構(gòu)是用來(lái)解決樂(lè)高帶孔磚堆砌時(shí)，上下孔距與左右孔距的差距。如果兩個(gè)帶孔磚堆砌，上下孔的距離會(huì)大于1個(gè)樂(lè)高單位（如上圖所示）。而如果要與標(biāo)準(zhǔn)樂(lè)高單位零件如連桿等連接，就必須使用其他零件進(jìn)行調(diào)整。在一些書(shū)籍里也有一些介紹，這里只介紹一種較為簡(jiǎn)單的方式。就是在兩個(gè)帶孔磚之間加入2層板，即可調(diào)整為3個(gè)單位的孔距?？梢园焉舷碌膸Э状u想象為漢堡包的面包，中間夾著一片肉和一片菜。（^_^）

當(dāng)然，樂(lè)高系統(tǒng)中還有很多其他結(jié)構(gòu)，包括凸點(diǎn)的翻轉(zhuǎn)等，在此不一一介紹了。歡迎大家在評(píng)論區(qū)留言交流。有關(guān)于如何指導(dǎo)孩子玩樂(lè)高的問(wèn)題，也可留言，Jack老師會(huì)一一解答。

祝愿孩子們都能玩得好！

Leg godt！