|
前不久，一位媽媽來找我聊天，我聽到了一個關(guān)于她越來越“不爭氣”的女兒的故事。 她的女兒從小就是學(xué)霸，一路重點學(xué)校，成績從未跌落過年級前十，最后直接保送名牌大學(xué)?？墒?，大學(xué)畢業(yè)才一年，她卻失業(yè)了3次。前兩次，在試用期就每天抱怨不順心，主動打包走人了；最后一次，因為沒能通過公司的試用考核，不得不離開。 此后，她就拒絕再找工作，每天宅在家里追劇、刷微博，有時候玩到深夜都不睡覺，還無節(jié)制地吃垃圾食品，已經(jīng)窩在家里快半年了。 紅包未領(lǐng)24小時后撤回.. 廣告  這位媽媽很著急，幾番輾轉(zhuǎn)，托人給女兒的前領(lǐng)導(dǎo)“求情”。對方也很坦誠，說：“你孩子對工作不上心，批評了一次，第二天就不來了，平時也不喜歡和同事打交道……” 這些話讓她很吃驚，她承認(rèn)女兒有時候比較驕縱自我，但從未料到問題如此嚴(yán)重?！耙郧埃⒆右恢笔俏业尿湴?，每次提到她，親戚朋友都羨慕得不得了，怎么上個大學(xué)就變成這樣了??？” 小編倒覺得，事情絕不是一朝一夕變糟糕的。在這個孩子成長的軌跡中，肯定出現(xiàn)過某些特質(zhì)，比如不善與人交往、不懂尊重他人、沒有責(zé)任心……只是在學(xué)生時代，這些全被“好成績”的光芒所掩蓋。 永遠(yuǎn)拿第一名的孩子，未必真優(yōu)秀；把孩子送進(jìn)名校的父母，也未必真成功。成績固然重要，但絕不是唯一，社會才是檢驗一個孩子和一對父母的最終標(biāo)準(zhǔn)，而這個標(biāo)準(zhǔn)，是綜合性的。
諾貝爾獎獲得者、美國芝加哥大學(xué)教授詹姆斯·?？寺芯堪l(fā)現(xiàn)，影響一個孩子長遠(yuǎn)發(fā)展最重要的因素，并非完全取決于我們在兒童時期給他們大腦灌注進(jìn)去的知識和發(fā)展出的認(rèn)知能力，更多的是依靠一系列應(yīng)對未來社會的綜合能力。 詹姆斯·?？寺枚嗄陙淼难芯拷Y(jié)果提醒家長：不要過度投資“認(rèn)知能力”——即以知識積累為基礎(chǔ)的認(rèn)知技能，使他們在某些方面營養(yǎng)過剩，而忽略“非認(rèn)知能力”——即情感、社會適應(yīng)性、人際溝通交往能力，因為這將使兒童在成年后，遭遇各種現(xiàn)實問題。
比起智商，以下這些“升值潛力”更能影響甚至決定孩子的一生，各位爸爸媽媽趕緊重視起來吧！ 01自我控制能力 心理學(xué)研究表明：一個人能否成功，自制力的影響是智力的2倍還多。從小擁有超強(qiáng)自我控制能力的孩子，他們懂得如何控制自己的情緒，不易受環(huán)境和他人的影響，能夠較好地調(diào)節(jié)和支配自己的思想與行動；而缺乏自制力的孩子，常因為難以抵抗外界誘惑，如同無舵之船一樣，無法掌握自己的人生方向。 生活中，我們?？吹胶⒆永称烦缘酵２幌聛?，各式各樣的玩具買到房間裝不下，手機(jī)和iPad等電子產(chǎn)品玩到“廢寢忘食”，這些正是自我控制能力欠缺的表現(xiàn)。 高爾基曾說：“哪怕對自己的一點小小的克制，也會使人變得強(qiáng)而有力?！痹诤⒆拥淖钥啬芰€不夠強(qiáng)大時，我們不妨試著這么做，教孩子追逐自律帶來的更強(qiáng)的掌控感和更大的自由度。
你可以這樣做 1. 及時提醒不當(dāng)行為，讓孩子學(xué)會承擔(dān)后果。如果成人總覺得孩子還小，做什么都可以被原諒，那孩子就很難形成自律的習(xí)慣。 2. 當(dāng)好榜樣，獎勵孩子的自制力。一方面，我們要以身作則，為孩子樹立榜樣；另一方面，也可以引導(dǎo)孩子向繪本中的優(yōu)秀主人公、幼兒園里表現(xiàn)好的小伙伴學(xué)習(xí)，這樣會事半功倍！ 02抗挫能力 生活中常有這樣的現(xiàn)象：孩子第一次挑戰(zhàn)滑板摔傷了，你便“好心”地把滑板藏起來；孩子在某次比賽中失敗了，你為了安慰孩子，努力幫他找各種客觀原因……身邊一位心理咨詢師朋友曾感慨：很多心理疾病日益呈現(xiàn)出低齡化的特點，而且求診最多的，恰恰是這些不缺乏關(guān)愛的“優(yōu)秀孩子”。這類孩子因為從小被過度保護(hù)，成人后難以適應(yīng)社會的激烈競爭，因而容易痛苦、沮喪，甚至抑郁。 美國哈佛大學(xué)的教育學(xué)者Anita Seith曾做過一個實驗，她記錄下了孩子們小時候受挫折的次數(shù)和特征，并追蹤對比了他們十年后在升學(xué)、求職方面的表現(xiàn)，結(jié)果令人驚訝：童年時“小挫折不斷”的孩子，長大后取得的成就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小時候一帆風(fēng)順的孩子。因此，家長在生活中，不妨這樣有意識地培養(yǎng)孩子的抗挫能力，幫助他們收獲自信樂觀的品質(zhì)—— 你可以這樣做 1. 引導(dǎo)孩子樂觀地面對小挫折。困惑、沮喪和失望是每個孩子在面對挫折時無法避免會遭遇的情緒，我們要站在孩子的角度去理解他們的心情，并引導(dǎo)他們學(xué)會調(diào)節(jié)和發(fā)泄負(fù)面情緒。 2. 鼓勵孩子不斷自我挑戰(zhàn)。真正的成功往往發(fā)生在突破邊界和障礙的時候，體驗冒險是孩子學(xué)習(xí)與成長的重要途徑，我們要鼓勵孩子追求至少一件比較困難的事，引導(dǎo)他們在克服障礙的堅持中，不斷讓自己的內(nèi)心變得更強(qiáng)大。 03人際交往能力 美國人際關(guān)系學(xué)大師卡耐基認(rèn)為：在未來社會，成功源于30%的才能+70%的人際協(xié)調(diào)能力。人際交往能力較高的孩子長大后通常擁有以下特征： ● 在同伴中是推動關(guān)系發(fā)展的一方 ● 善于解決沖突或設(shè)計出解決方案 ● 能夠推測別人的想法和動機(jī) ● 經(jīng)常成為別人的顧問和建議者 ● 容易結(jié)交新朋友 ● 在團(tuán)隊中扮演領(lǐng)導(dǎo)角色 幼兒時期是幼兒社會交往態(tài)度和社會交往能力形成的重要時期，家長在培養(yǎng)孩子的人際交往能力時，可參考以下要點：
你可以這樣做 1. 幫助孩子成為受歡迎的人。家長可以結(jié)合繪本或自己的交往經(jīng)驗，培養(yǎng)孩子受歡迎的品質(zhì)，比如樂于分享、善于合作、愿意幫助他人等等。 2. 創(chuàng)造交往機(jī)會，讓孩子體驗交往樂趣。家長不妨多帶孩子出去走走，接觸一些新的人和事物，這些都是寶貴的社交演練。 |
|
|
