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為什么要給孩子貼上“笨蛋”的標簽？ 如果你不想讓孩子真的成為“笨蛋”，請多賞識你的孩子，發(fā)現(xiàn)ta的優(yōu)點，翹起你的大拇指。一句簡單的話，可能會影響孩子的一生。 應該說的是：“孩子，有一次失誤沒有關系，你并不笨。但，別在同樣的錯誤上跌倒兩次?！?/span> 別在孩子面前，用“因為我是你爸爸/媽媽”的權威。父母對孩子只有義務，沒有權利。 “獨斷專行”不是最好的教育方式，懼怕不等于愛戴、信服。學會與孩子商量，聽聽孩子的建議，在適當?shù)哪昙o開始讓孩子參與決策，尊重孩子的選擇。 沒有力度的話不要說。說出來做不到更加不好，總是出爾反爾的大人，會失去孩子的信任。 對孩子表示出放棄的態(tài)度非常的不好，容易讓孩子產生自我懷疑。批評孩子時，注意言辭不要過于犀利傷著孩子。就算是小孩，也需要被尊重。適當寬容孩子的“不務正業(yè)”，不要一味的強迫孩子做他暫時不喜歡的事，興趣才是最好的老師。 不要一味要求孩子服從自己。別把做父母自己的意愿強加給孩子，停止空洞的說教。 學會與孩子平等對話，給孩子爭辯的權利，培養(yǎng)有主見的孩子。當孩子一味的與父母頂嘴，無理取鬧時，沉默更具震撼力。 你如果……就……，以孩子的表現(xiàn)為條件作為目標與計劃，這樣是錯誤的。 因為這樣，決定權是在家長，而不是在孩子。為孩子制定的目標應該是跳一跳能摸得到的。要讓孩子知道，他們因什么而可愛，讓孩子知道學習是他自己的事，且別把孩子的分數(shù)看得太重要。 膽小其實是兒童期的正?，F(xiàn)象。在孩子還不夠強大時，對周圍的未知事物敏感膽怯是人之常情。 否定孩子的害怕等于否定孩子的自我，讓孩子產生無力感和挫敗感。當孩子感到害怕的時候父母倒不如像孩子一樣表現(xiàn)出膽怯，讓孩子知道害怕是多么正常的感受，慢慢消除孩子心中的無力感。 “你怎么又……怎么這么......”充滿抱怨或無奈的話，是很容易脫口而出的。 應該允許孩子犯錯，給孩子自我成長的機會，失敗后的孩子更需要肯定。教育孩子是疏而不是堵，不要給孩子亂貼標簽，告訴孩子每天做好一件事情就是進步，就值得被肯定。 擺正期望的天平，也不要過早下這樣的定論。 永遠不要對孩子說：你做不到。孩子需要賞識，渴望被肯定，做一位讓孩子對自己有自信的父母。給孩子一個機會，讓他去鍛煉去體驗，驅除孩子心中不自信的陰影。 每一個孩子都有自己的獨特之處，不需要跟別人家孩子去比較什么。 教育孩子不應該統(tǒng)一模式，要因材施教，告訴孩子，成功不在于角色的大小。讓孩子成為優(yōu)秀的關鍵在哪？讓孩子學會跟自己比賽，讓孩子以他自己的速度成長。 喜歡玩是每個孩子的天性，而童年也是需要大人們多給予快樂和空間的。 我們可以讓孩子把主要心思用在學習上，但也應該要讓孩子在輕松的環(huán)境、心態(tài)中學習。在課余，作業(yè)完成之后適當?shù)赝嬉煌嬗螒颍豢赏耆珓儕Z孩子玩耍的權力，玩出孩子靈活的思維。 你以為我愿意嘮叨你嗎？是你怎么說都不明白！ （其實是孩子不愿意聽，聽不進去。聽進去了也不做。） 你還像個男孩兒/女孩兒嗎？ （有英氣的女孩兒，或者禮貌斯文的男孩子，同樣獨特?。?/span> 我都是為你好！ （是真的為孩子好？還是滿足自己的控制欲？為孩子好的辦法有很多，但為孩子好的心不應該是掌控欲的借口。） 這德行，跟你爸/你媽一個樣！ （夫妻本該是最親密無間的隊友，父母感情好的家庭會讓孩子更有幸福感，切記不要在孩子面前否定另一半。） ...... 這些不應該在孩子面前宣諸于口的話，請切記注意不要再跟孩子說了。 童年快樂的缺失 精神文化的缺失 親情溝通的缺失 成就感的缺失 現(xiàn)在的父母有個奇怪的現(xiàn)象，什么都替孩子做完，認為孩子的任務就是念書。 我組織夏令營，一個孩子看著煮雞蛋發(fā)呆。 “你不愛吃雞蛋嗎？” “愛吃！” “那你怎么不吃呢？” “這個跟我家雞蛋長得不一樣！” “你家雞蛋長什么樣？” “我家雞蛋是白的、軟的，這雞蛋太硬咬不動！” 后來一問才知道，這孩子從小就沒見過家人煮雞蛋、剝雞蛋的過程，都是擺好了切成四塊放在面前吃。 所以別只看結果，而要重視成長過程，走好腳下的路，有“逆商”、輸?shù)闷鸬暮⒆硬艜浅晒Φ暮⒆樱?/span> 都說現(xiàn)在孩子心理承受能力差，這是因為家長不給他們接受磨煉、承受失敗和挫折的機會。 “生了男孩怕學壞，生了女孩怕受害”，但意想不到的傷害天天都可能發(fā)生，過度的保護的結果是孩子的無能。 可以包容孩子，讓家成為孩子最后的港灣；可以理解他，讓他找到溫暖和安全感，在彷徨和沒有出路時，給他指條路而不是給他一堵墻。 只對孩子付出愛，會讓他們沒有責任感，只會一味索取。 一位喪偶且收入不高的媽媽，知道孩子喜歡吃蝦，咬牙從市場買來，看孩子吃得津津有味，自己舍不得動筷子。眼看孩子已經吃完飯，媽媽忍不住想嘗一口。“別動！”13歲的孩子說，“那是我的”。 過分溺愛、無限縱容滋長了孩子的自私，使孩子心中只有自己，沒有別人。 青春期的孩子愛跟父母“對著干”，有些父母也愛跟孩子“較勁”。雙方各站一方，把自己的意見強加給對方，只想改變別人，不想改變自己。比如談到早戀，許多家長就簡單、粗暴地阻撓、強行壓制。 青春期的孩子正處在成人感迅速增強，但心理卻不成熟的時期。他希望得到大人的尊重，又對父母缺少完全的信任，因此逆反心理很強，心靈的大門只朝著同齡人開放，這時候他特別需要情感上的關懷，需要理解。 一味地對孩子表示不滿、求全責備，帶給孩子的是負面信息，讓孩子怯弱、抑郁，甚至產生厭世情緒。 我小時候，一開始有兩個興趣愛好。 一是畫畫，5歲時畫了一只大公雞，我母親說：“太好了！真好看啊，你畫的公雞比我養(yǎng)的還漂亮！” 于是，我更愛畫了，黑板報從一年級畫到高三，到農村插隊給農民辦報，后來就辦了《中國少年報》。 二是愛跳舞，五年級那年，北京市舞蹈學校來招收小演員就有我一個。結果不幸的事發(fā)生了：當我穿著小褲衩、背心，手背好、腳站直后，有個老師從我身邊走過，瞟了我一眼說：“這腿都不直，還跳舞呢！” 從此之后，我一跳舞就想起那個老師的話，后來就真的放棄了。 所以說，如果一個孩子從小生長在“你不行”的環(huán)境中，慢慢地會把聽到的“你不行”內化為“我不行”，他就真的不行了。 '說你行，你就行，說你不行，行也不行！' 其實對孩子來說，有沒有天分不重要，重要的是有沒有興趣和自信。別瞧人家，大膽為孩子喝彩，相信你的孩子會創(chuàng)造奇跡！ 提醒大家一定注意“嘴下留情”，在平時不經意或者生氣時，也盡量做到言語謹慎。不要再用語言傷孩子的自尊心，對孩子的未來人生負責，否則易斷送孩子的美好前程。 教育孩子是個漫長又富有智慧的過程。請多用正面、積極的語言鼓勵孩子，少挖苦、諷刺，讓孩子在溫暖又和諧的家庭環(huán)境下健康成長！  想想就知道，孩子的學習是引發(fā)親子間矛盾的最大“兇手”，而輔導作業(yè)是最大“幫兇”。當爸媽的誰又不是在氣頭上被氣急了，才會不經意間脫口幾句而出讓孩子容易聽到心里，會受傷的話呢？孩子們的學習是真的讓家長最操心的事情了。 先不說愛玩樂和懶惰是人的天性，尤其是還沒有養(yǎng)成自我管理、學會克制的孩子們，而且學習本身也有枯燥和困難的部分。所以，用對方法，堅持用合適定量的、且連續(xù)不斷的學習習慣培養(yǎng)是在學習階段的孩子們必不可少的。 假期過后孩子們很容易出現(xiàn)厭學、懈怠的狀態(tài)，因為在輕松的假期過后回到學習的狀態(tài)是挺“痛苦”的。【一起學】推出的寒假課，為的是讓孩子們在假期里也有定量的學習，不僅有名師用輕松活潑的課堂氛圍、且同時給孩子們加量干貨滿滿的學習安排；在假期全方位給孩子補基礎、講難點、抓考點、練重點，不僅培養(yǎng)持續(xù)學習的好習慣，也能在開學后輕松領跑新學期。 |
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