素質(zhì)教育的提出，當(dāng)時(shí)是針對(duì)已經(jīng)僵化的應(yīng)試教育。所以到現(xiàn)在還有很多人講素質(zhì)教育就與應(yīng)試教育對(duì)立，凡開口講應(yīng)試的，肯定不是素質(zhì)教育，這是一個(gè)極端！

素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，必須注重孩子德+智+體+美+勞以及身+心的教育。社會(huì)主義現(xiàn)代化大生產(chǎn)需要全面發(fā)展的新人。實(shí)施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。

什么是素質(zhì)教育？

素質(zhì)教育，是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重人的主體性和主動(dòng)精神，以人為的性格為基礎(chǔ)，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育，是社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，要達(dá)到讓人正確面臨和處理自身所處社會(huì)環(huán)境的一切事物和現(xiàn)象的目的。

素質(zhì)教育應(yīng)該包括哪些方面內(nèi)容？

素質(zhì)教育應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，中國(guó)社會(huì)調(diào)查事務(wù)所的調(diào)查顯示，58％的被調(diào)查者認(rèn)為素質(zhì)教育不僅是知識(shí)、技能水平的提高，還應(yīng)該包括人格、心理健康方面的教育。素質(zhì)教育的基本內(nèi)容應(yīng)包括：思想道德素質(zhì)教育，文化科學(xué)素質(zhì)教育，身體素質(zhì)教，心理素質(zhì)教育，審美素質(zhì)教育和勞動(dòng)動(dòng)手能力的教育。

1．創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)：能力的本質(zhì)是創(chuàng)造性。創(chuàng)造是社會(huì)發(fā)展的前提。創(chuàng)造性是生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)文明發(fā)展的基礎(chǔ)。創(chuàng)造能力培養(yǎng)特別應(yīng)貫穿于幼兒教育、義務(wù)教育始終，從小培養(yǎng)敢于創(chuàng)新的思想和創(chuàng)新思維的能力；中國(guó)的“應(yīng)試教育”已經(jīng)嚴(yán)重束縛了一代人創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，影響了中國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度。

2．自學(xué)能力的培養(yǎng)：當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,知識(shí)劇增。而在中學(xué)階段，只能選取最基礎(chǔ)、最基本的知識(shí)教給學(xué)生。自學(xué)能力是學(xué)生在已有的知識(shí)水平和技能的基礎(chǔ)上，不斷獨(dú)立獲取新知識(shí)并運(yùn)用這些知識(shí)的保障。

3．社會(huì)道德教育：社會(huì)道德是人類社會(huì)都應(yīng)該遵循的人與人相處的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。每一個(gè)人在生長(zhǎng)發(fā)育的過程中，必須學(xué)會(huì)遵守社會(huì)道德，完成心理和精神上的進(jìn)化和成熟，從為生存而生存、自私、野蠻的動(dòng)物本性的禁錮中解放出來。社會(huì)道德主要可概括為五個(gè)方面：

文明禮貌、敬老愛幼。文明禮貌、敬老愛幼是人的最基本道德。

保護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生。保護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生是為人類當(dāng)前生存和子孫后代生存的道德。

遵紀(jì)守法、勤懇敬業(yè)。遵紀(jì)守法、勤懇敬業(yè)是為社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的基本貢獻(xiàn)。

助人為樂、見義勇為。助人為樂、見義勇為是為社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的高層次的貢獻(xiàn)。

誠(chéng)實(shí)守信、正直向上。誠(chéng)實(shí)守信、正直向上是為社會(huì)穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

4．世界觀教育：世界觀是人們對(duì)整個(gè)世界的根本看法?？茖W(xué)的世界觀必須在不斷學(xué)習(xí)自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)的過程中逐步形成。

5．人生觀教育：人生觀是人們對(duì)人生的根本看法。主要包括：人生目的、人生態(tài)度和人生價(jià)值。以天下為已任，從全人類的生存和可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，不斷發(fā)展生產(chǎn)力，為實(shí)現(xiàn)全人類物質(zhì)文明、精神文明和政治文明為最高目標(biāo)，是科學(xué)的人生觀。

6．勞動(dòng)動(dòng)手能力教育：人要不斷發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，提高生存、生活質(zhì)量，為人類的持續(xù)發(fā)展而勞動(dòng)。人必須成為社會(huì)生產(chǎn)力、成為勞動(dòng)力，能創(chuàng)造財(cái)富。

7．終生學(xué)習(xí)教育：21世紀(jì)是科技革命的新世紀(jì)，是知識(shí)爆炸的時(shí)代。每個(gè)人都不可能在學(xué)校學(xué)好今后走上社會(huì)所需的一切知識(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，每個(gè)人都必須在生產(chǎn)實(shí)踐中根據(jù)需要不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善。因此，每個(gè)人還必須把培養(yǎng)自己不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)能力放在重要地位?，F(xiàn)代人必須終生學(xué)習(xí)。

8．審美觀念與能力的培養(yǎng)：在中學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)科審美教育，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的美感，使之形成對(duì)各學(xué)科的愛好，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)機(jī)，促進(jìn)創(chuàng)造思維的發(fā)展，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。 而審美能力也是促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的永久性記憶、提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。

9．身體素質(zhì)的培養(yǎng)。

10．心理素質(zhì)教育。

11．法制教育也是素質(zhì)教育的一部分。

為什么要實(shí)施素質(zhì)教育？

實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代的呼喚，是社會(huì)發(fā)展的需要。

1、實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和迎接國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的迫切需要。

2、實(shí)施素質(zhì)教育是迎接21世紀(jì)科技挑戰(zhàn)的需要。

3、實(shí)施素質(zhì)教育既是社會(huì)的要求，又是教育領(lǐng)域自身的要求。

素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨。教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，發(fā)展教育，對(duì)提高中華民族素質(zhì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有戰(zhàn)略性、全局性、先導(dǎo)性的作用。所以，教育必須以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨。素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中使每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。

就比如目前社會(huì)上出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等腐朽思想及各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象會(huì)給青少年學(xué)生帶來許多消極影響。再加上一些地方和學(xué)校的青少年思想政治教育滯后于時(shí)代發(fā)展的要求，教育工作的指導(dǎo)思想不明確；體制、機(jī)制、隊(duì)伍和投入政策措施不到位；重智輕德、重課堂輕實(shí)踐等傾向十分嚴(yán)重；一部分學(xué)校忽視思想教育工作，一部分教師不能為人師表，一部分地區(qū)的育人環(huán)境和輿論氛圍起著負(fù)面導(dǎo)向作用，造成一部分青少年心理脆弱、理想淡漠，有不少數(shù)青少年甚至走上違法犯罪道路，最終也讓人惋惜不已。

其實(shí)素質(zhì)教育不應(yīng)該只是針對(duì)小孩子，我們的一些家長(zhǎng)和各位教師也要提高自己的素質(zhì)才行； 現(xiàn)在我們國(guó)人大部分人不讀書或讀書少，每天只看娛樂新聞和肥皂長(zhǎng)劇。幾億網(wǎng)民中，青少年玩游戲、偷菜、追星；中年人玩QQ聊天、視頻，找艷遇。他們不關(guān)心國(guó)家、政治和自己的權(quán)利，對(duì)別人的遭遇無動(dòng)于衷。明星主持人的一句廢話、生個(gè)娃、拍張照轉(zhuǎn)發(fā)成千上萬，這些都必然影響青少年理想、信念、人生觀、價(jià)值觀、道德觀的形成。所以我們素質(zhì)教育的內(nèi)容、方法、手段都要適應(yīng)時(shí)代的需要和青少年發(fā)展的特點(diǎn)；并一定要明確素質(zhì)教育工作的目標(biāo)，并在過程中加以逐步跟進(jìn)落實(shí)到位才行。

怎樣實(shí)施素質(zhì)教育？

1、 改變教育觀念。當(dāng)前，我國(guó)正在進(jìn)行社會(huì)化現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉事業(yè)，現(xiàn)代化不僅是“物”的現(xiàn)代化，同時(shí)也是“人”的現(xiàn)代化，并最終取決于人的現(xiàn)代化。人的現(xiàn)代化，最根本的就是要提高人的素質(zhì)。

2、 轉(zhuǎn)變學(xué)生觀。學(xué)生是教育的主體，學(xué)生的成長(zhǎng)主要依靠自己的主動(dòng)性。要充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，必須喚起學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)精神，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。素質(zhì)教育作為一種教育思想，以育人為本?；A(chǔ)教育應(yīng)對(duì)兒童實(shí)施全方位的素質(zhì)培養(yǎng)?；A(chǔ)教育階段實(shí)施素質(zhì)教育不僅要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且還要引導(dǎo)學(xué)生自尊、自重、自主、自律。

3、加大教育改革的力度。素質(zhì)教育是一種新的教育思想、教育觀念，而不是一門具體的課程或一種具體的方法，是通過學(xué)校的各種教學(xué)活動(dòng)來進(jìn)行的。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有通過課堂教學(xué)，才能把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處。因此我們必須改革課堂教學(xué)方法，改革教學(xué)方法一是要從時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的特征和趨勢(shì)來審視過去的教學(xué)方法；二是要研究文化傳統(tǒng)問題；三是要吸收科學(xué)技術(shù)的新成果。 此外，校園文化對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的形成具有潛移默化的作用。