厭學(xué)情緒的原因

孩子厭學(xué)之后最終會(huì)導(dǎo)致逃學(xué)或輟學(xué)。厭學(xué)情緒的原因有復(fù)雜的心理機(jī)制。它以孩子的個(gè)性心理特征為基礎(chǔ)，再加以各種外在因素成為導(dǎo)火索。一般地講，性格內(nèi)向、自我中心傾向和自卑感強(qiáng)的孩子，一旦學(xué)習(xí)成績(jī)不良，再受到老師或同學(xué)的非難和嘲笑，就會(huì)發(fā)展為逃學(xué)以至離家出走。逃學(xué)的孩子在開(kāi)始時(shí)是由于自尊心受挫，無(wú)法得到老師或同學(xué)以及朋友的幫助，在學(xué)校里產(chǎn)生不適應(yīng)障礙而產(chǎn)生了逃學(xué)的動(dòng)機(jī)。這時(shí)家長(zhǎng)如果不知道或默許逃學(xué)，那么逃學(xué)就會(huì)演變成為持續(xù)性的行為。

家庭原因

1.父母關(guān)系不和諧，令孩子情緒緊張、不安，對(duì)大人有怨恨；在家里又得不到應(yīng)有的溫暖和照顧，使得孩子一遇到外面的誘惑，如同伴引誘外出，就禁不住跑出去。

2.父母的要求過(guò)高，令孩子產(chǎn)生莫大壓力。孩子一旦達(dá)不到父母的要求時(shí)，便對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥，以致追趕不上，就干脆放棄。

3.父母過(guò)于忙碌，無(wú)暇兼顧孩子。在缺乏關(guān)懷與督促下，孩子極易出外游蕩，與小伙伴連群結(jié)黨，從外面尋求安慰，功課就漸漸荒廢了。如果結(jié)交的朋友大多貪玩不交作業(yè)不上學(xué)，在他們的不良影響下，孩子就會(huì)跟著不上學(xué)。

4.不了解、不關(guān)注孩子的心理需求、煩惱以及情緒反應(yīng)。

學(xué)校原因

1.學(xué)校環(huán)境陌生，令孩子不適應(yīng)，感覺(jué)不安。與同學(xué)相處不來(lái)，不能合群，在學(xué)校的生活不快樂(lè)。

2.難以適應(yīng)有紀(jì)律的群體生活，一切都要按規(guī)矩做，很沒(méi)有自由。

3.功課跟不上、成績(jī)不如人，或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)有興趣；得不到適當(dāng)輔導(dǎo)，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，又不能準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)，只有以逃學(xué)來(lái)逃避。

4.在學(xué)校里感到壓力，例如老師的態(tài)度不公平，教導(dǎo)方式令他不適應(yīng)，心靈受到傷害。

解決方案

一、父母要對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)評(píng)估

1、學(xué)習(xí)是否淺了?或太難了?

2、周?chē)蛘呒依镉惺裁词虑樽尯⒆訜绬?

3、他在學(xué)校有朋友嗎?有誰(shuí)經(jīng)常譏諷他嗎?

4、孩子是否不喜歡自己的老師?

二、如果是學(xué)校造成了孩子的厭煩情緒，可以對(duì)老師提出，請(qǐng)求老師的幫助。

1、如果教材過(guò)深，請(qǐng)老師關(guān)照一下孩子的理解能力?；蛟S孩子需要更多具體示范或更多時(shí)間才能完成那些課程。

2、問(wèn)老師您在家里可以給孩子提供那些有效輔導(dǎo)。

3、如果厭學(xué)是授課進(jìn)度太慢，應(yīng)該讓老師知道，向老師建議，是否可以讓孩子使用電腦，幫助其他同學(xué)。

三、 減輕感覺(jué)上的負(fù)擔(dān)

四、游戲性學(xué)習(xí)