我們都知道，學(xué)習(xí)的過程是循序漸進(jìn)的，數(shù)學(xué)也是。從基本的知識(shí)點(diǎn)入手，拓展到應(yīng)用的題目，只要熟悉了解題思路，有一個(gè)良好的做題習(xí)慣，養(yǎng)成理性分析的思維，數(shù)學(xué)題分并不難。于是我們將逆襲的流程分為這三階段。

第一階段對(duì)于剛起步想逆襲的人是非常困難的。萬事開頭難，因?yàn)榛A(chǔ)很差，首先我只能從認(rèn)真看課本，掌握每一個(gè)公式定理，猥瑣發(fā)育，別浪。現(xiàn)階段不要盲目問我要買什么參考資料，先把章節(jié)核心公式記起來，對(duì)應(yīng)推理看起來。

別以為這一項(xiàng)沒用，要知道近幾年的題都有幾率考到公式證明。那么怎么掌握呢？去了解它的推理過程，笨方法是用來背，最后做到自己能不靠提示，推出該公式。

其次課上做好筆記，記什么？有意識(shí)地去記黑板的板書的提綱，作為本節(jié)課的內(nèi)容的框架，利用這一點(diǎn)來將本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成體系，輔助你理解。如果老師說什么記什么，說明你這節(jié)課根本沒聽，有效率的人，是將知識(shí)簡(jiǎn)化，把書本讀薄。

還要記疑問。有的同學(xué)在課堂上聽課，難免有不明白的地方，但是又怕影響上課進(jìn)度，想要課下解決，結(jié)果很可能下課就忘記了。疑問越積越多，知識(shí)盲點(diǎn)更多，導(dǎo)致成績(jī)不能提高。

如果把當(dāng)時(shí)的問題記在筆記本上，下課馬上提問并解決問題，做下筆記，不要把問題留給明天；即使忘記了課后答疑，課后翻筆記也看到了，再及時(shí)問同學(xué)或老師。

掌握了公式定理之后，我開始做課本的例題。課本的例題的思路比較簡(jiǎn)單，其知識(shí)點(diǎn)也是單一不會(huì)交叉的，如果課本上的例題你拿出來都會(huì)做了，說明你已經(jīng)具備了一定的理解力。

第一階段千萬不要快速過了，確保自己真的對(duì)公示的理解熟記于心，把課本的例題刷完后，累積了信心，如果課本上所有的題都會(huì)做了，那么基礎(chǔ)的夯實(shí)階段才可以告一段落。

高中數(shù)學(xué)，大抵是劃分為三角函數(shù)、立體幾何、數(shù)列、統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)和圓錐曲線等。經(jīng)過了基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)過后，我的三角函數(shù)基本是不用再?gòu)?fù)習(xí)了，立體幾何因?yàn)椴挥糜?jì)算二面角之后，也失去了它的戰(zhàn)略意義。統(tǒng)計(jì)呢，也比較簡(jiǎn)單，所以重心就放在了其他幾個(gè)專題上面。

專題怎么練呢，我的方法是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書上給的小技巧，認(rèn)真研究例題，然后先嘗試自己重做例題（要明白解題過程和原理再去做，這是一個(gè)理解+記憶的過程）。

再做輔導(dǎo)書上專題章節(jié)后面的題。練習(xí)題中，從只會(huì)套公式解出簡(jiǎn)單題目，到熟悉一般大題的固定解題思路，大家可以先掌握這些。

接下來就可以進(jìn)入試卷的專題攻克。我的習(xí)慣是模擬題做專題練習(xí)，即如果復(fù)習(xí)三角函數(shù)，我就一天做五套卷子的函數(shù)類題目；如果選擇練簡(jiǎn)答題，我就刷簡(jiǎn)答題。

下面說幾個(gè)做題的技巧吧！

有些人數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)提不動(dòng)，一部分原因是畏懼心理。有的人看到圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)，看到稍微長(zhǎng)的敘述、甚至看到21、22題（高考題序號(hào)）就開始退卻了。這部分的分?jǐn)?shù)，如果你不去努力，永遠(yuǎn)都不會(huì)掙到的。

前期讓你猥瑣發(fā)育，那么現(xiàn)在給你的建議，就是大膽地去試錯(cuò)，反正數(shù)學(xué)已經(jīng)很差了，何必怕打臉呢?前面虧欠數(shù)學(xué)這門學(xué)科太多，就算讓它打腫了又怎樣，后面再漸漸強(qiáng)大起來，總有那么一天你去打它的臉。

基本概念、法則、公式是同學(xué)們檢查時(shí)最容易忽視的，因此在解題時(shí)發(fā)生小錯(cuò)誤自己卻檢查數(shù)次也發(fā)現(xiàn)不了，所以，做完題目后第一步，先檢查公式和基本概念有沒有弄錯(cuò)，確保自己沒有在開始就輸了，然后再繼續(xù)下一題。

問題的特殊情況比一般情況更易解決，因此通過設(shè)特殊值、特例來檢驗(yàn)答案屢試不爽。

相信這種題很多同學(xué)都遇到過，像二次函數(shù)求解這類題尤為典型，有一些還演變出隨點(diǎn)移動(dòng)求臨界值這樣的動(dòng)態(tài)分析題型，此時(shí)一定要有意識(shí)，做題的伊始就要預(yù)判該函數(shù)的能否能分情況來求解；

而在求出題目的答案后，檢驗(yàn)時(shí)將答案重新代回題目中，檢驗(yàn)條件是否還成立，要想想有沒有可能存在多解的情形。

此外，圍繞原來的解題方法，針對(duì)求解的過程中及對(duì)結(jié)論進(jìn)行核對(duì)、查校、驗(yàn)算，

使用草稿紙檢驗(yàn)時(shí)，建議大家將草稿紙疊出格痕，按順序演算，并標(biāo)上題號(hào)，方便檢查對(duì)照。

其次，一定要細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要仔細(xì)推敲，而不能“想當(dāng)然”。

在完成這些步驟后，我的數(shù)學(xué)已經(jīng)有了從29分進(jìn)階到130分的資質(zhì)了，留給我的難題只剩下兩樣，一個(gè)是總是粗心丟不該丟的分?jǐn)?shù)，還有就是最后一題沒有把握做出來。

關(guān)于粗心丟分，怕是大家在數(shù)學(xué)考試中都有的經(jīng)歷：審題不清、確定的選項(xiàng)結(jié)果后填錯(cuò)......這些病就不說了，咱們來說說計(jì)算出錯(cuò)這個(gè)問題。

提高數(shù)學(xué)計(jì)算正確率的竅門

數(shù)學(xué)對(duì)于初中高中數(shù)學(xué)來說是個(gè)提分很重要的科目，也是一個(gè)計(jì)算量繁重的科目，至于如何提高數(shù)學(xué)的計(jì)算正確率，我有以下建議。

在計(jì)算時(shí)或過于自信，或注意力不集中導(dǎo)致出錯(cuò)是很多同學(xué)的通病。

其實(shí)，計(jì)算正確并不是一件很容易的事。計(jì)算一道分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算式題，需要用到運(yùn)算順序、運(yùn)算定律和四則運(yùn)算的法則等大量的知識(shí)，經(jīng)過數(shù)十次基本計(jì)算。在這個(gè)復(fù)雜的過程中，稍有粗心大意就會(huì)使全題計(jì)算錯(cuò)誤。

首先，弄清題意，看看有沒有簡(jiǎn)單方法、得數(shù)保留幾位小數(shù)等特別要求;

其次，觀察題目特點(diǎn)，看看幾步運(yùn)算，有無簡(jiǎn)便算法;

再次，確定運(yùn)算順序。在此基礎(chǔ)上利用有關(guān)法則、定律進(jìn)行計(jì)算;

最后，要仔細(xì)檢查，看有無錯(cuò)抄、漏抄、算錯(cuò)現(xiàn)象。

有些同學(xué)由于演算不認(rèn)真而出現(xiàn)錯(cuò)誤。數(shù)據(jù)寫不清，辨認(rèn)失誤。打草稿時(shí)不能按照一定的順序排列豎式，出現(xiàn)上下粘連，左右不分，再加上相同數(shù)位不對(duì)齊，既不便于檢查，又極易看錯(cuò)數(shù)據(jù)。所以一定要養(yǎng)成有序排列豎式，認(rèn)真書寫數(shù)字的良好習(xí)慣。

計(jì)算又對(duì)又快是最理想的目標(biāo)，但必須知道計(jì)算正確是前提條件，是最基本的要求，沒有正確作基礎(chǔ)的高速度是沒有任何價(jià)值的。所以，寧愿計(jì)算的速度慢一些，也要保證計(jì)算正確，提高計(jì)算的正確率。

所以在各位以后夯實(shí)基礎(chǔ)到了我這一步的時(shí)候，順帶出大家的心頭病——難題，特別是最后兩題，如果解不出來，就不要在上面花費(fèi)太大的精力（要沖全國(guó)前十的大學(xué)可以忽略這句話）。

拿住前面120分的簡(jiǎn)單題和中等題的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)比后面壓軸題大得多，這些題至于怎么拿分，我只說一句話：熟能生巧。那難題呢？大家都知道的，多寫步驟賺辛苦分！

最后

學(xué)會(huì)激勵(lì)自己

數(shù)學(xué)140分不是一天練成的，29分也不是我一進(jìn)入高中就注定要考的分?jǐn)?shù)。因?yàn)榉N種原因我們對(duì)不起數(shù)學(xué)，日后就必須承擔(dān)這個(gè)行為帶給我們的痛苦。有的人覺得我也按方法在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)了，為什么沒多少提高呢？

我是不是太笨了？永遠(yuǎn)沒有一種方法，讓你能夠在兩天，或者兩星期就能彌補(bǔ)你一年、兩年給自己挖下的坑，如果有，要么你是神選之人，要么我是騙子。

切忌急功近利，不要去和別人比，學(xué)著和自己比。也許昨天你連題目都看不明白，今天看過書后已經(jīng)能理解了題意；昨天只會(huì)寫“解”，今天就能夠論證一行。

學(xué)會(huì)和自己比較，是一種自我的激勵(lì)，是對(duì)自己的獎(jiǎng)賞，試想一個(gè)人每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，心里面總會(huì)有點(diǎn)小小的成就感，高考也就不過150分，一天哪怕只提一分也只需要幾個(gè)月，何況你們的起點(diǎn)比我這個(gè)29分的要高上許多，就這樣子，你還在害怕什么？