孩子在小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，除開(kāi)一些基本的拼音、漢字等，最主要的就是字詞學(xué)習(xí)，其中成語(yǔ)是最能體現(xiàn)字詞的一個(gè)重要點(diǎn)。成語(yǔ)作為中華文明濃縮的精華，一直都是語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，孩子從小多記憶成語(yǔ)，能夠提高孩子的文化素養(yǎng)，對(duì)孩子將來(lái)的寫(xiě)作及語(yǔ)言表達(dá)能力都是很好的提升。

小學(xué)語(yǔ)文重在對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用，當(dāng)然這是以大量的積累為前提的，“要知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，只要知識(shí)淵博，學(xué)問(wèn)深厚，那就能臨場(chǎng)即興發(fā)揮，才能考試時(shí)隨機(jī)應(yīng)變，做到別人之所不能。

其實(shí)作為一名語(yǔ)文老師，在現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，我們對(duì)于孩子的成語(yǔ)要求是在不同的語(yǔ)境中理解成語(yǔ)的不同含義，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用成語(yǔ)，但在與一些家長(zhǎng)和孩子的交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)成語(yǔ)的掌握都很薄弱。 很多孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不認(rèn)真，造成詞語(yǔ)的嚴(yán)重匱乏。因此造成很多孩子在寫(xiě)作時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言空缺，不會(huì)表達(dá)，甚至無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。

孩子在學(xué)習(xí)中，一直離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同配合，尤其是小學(xué)階段的孩子，需要更多的精力放在他們身上，小學(xué)生在課堂上的注意力不集中，課后也沒(méi)有學(xué)習(xí)的直覺(jué)性，需要父母老師的引導(dǎo)才能有正確的學(xué)習(xí)方法，在小學(xué)極端基礎(chǔ)是特別重要的，只有掌握好了基礎(chǔ)知識(shí)才能跟上后面更繁重的學(xué)習(xí)。

怎么才能讓孩子快速的大量記成語(yǔ)呢？我推薦用成語(yǔ)接龍的方法，又有趣又能快速記憶大量的成語(yǔ)，最重要的是因?yàn)楹图议L(zhǎng)互動(dòng)的過(guò)程讓孩子印象深刻，所以很多孩子就算是一年以后都還能回憶起這些成語(yǔ)來(lái)！

下面是一份小學(xué)六年必須掌握的1500個(gè)成語(yǔ)，一成語(yǔ)接龍的形式體現(xiàn)出來(lái)，有利于記憶，希望家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要讓“懶”限制了孩子的潛力，讓孩子局限在一個(gè)狹窄的書(shū)本課堂上，也希望這篇文章能夠給各位家長(zhǎng)有所作用。家長(zhǎng)可以幫孩子收藏下來(lái)，有時(shí)間可以和孩子一起來(lái)玩成語(yǔ)接龍的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，相信一定能夠幫助孩子記憶更多的成語(yǔ)。

如果家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)和教育上還有任何疑問(wèn)，比如孩子記憶力不好、偏科、焦慮、成績(jī)不理想等等，或者需要更多學(xué)習(xí)資料和孩子教育的相關(guān)建議，都可以通過(guò)文末方式直接與我探討交流，我將在第一時(shí)間給予最專(zhuān)業(yè)的解答。