在中國填鴨式的應(yīng)試教育下，對于部分同學(xué)來說，學(xué)習(xí)英語是一個(gè)挺枯燥的事情。每天默單詞，背課文，平常交流也用不上英語，這些因素可以說也大大降低了同學(xué)對英語的興趣和使用英語口語來交流的頻率。但國家開設(shè)英語課程，重視英語學(xué)習(xí)，是在全球化加劇，您的工作，商務(wù)，出國等等都離不開英語的前提下，從而我們有必要學(xué)習(xí)英語口語來為我們將來適應(yīng)社會鑒定良好的語言基礎(chǔ)。

但是就目前的口語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來說，通常存在很多誤區(qū).

比如先輸入再輸出，要想說先得背，就這個(gè)誤區(qū)來說，這話沒毛病，沒有輸入，確實(shí)無法輸出。但是問題卻是，多少輸入算是夠?我們終身都會遇見不認(rèn)識的單詞、新的英語表達(dá)、新創(chuàng)詞層出不窮;話題永遠(yuǎn)不夠!

再如，美劇、名著、英文歌曲是提高口語的重要途徑。這句說法來說，確實(shí)很多成功的英語口語使用者確實(shí)可以從中吸收很多“高大上”的內(nèi)容。但是，如果英文歌曲沒有一首你愛聽的，你還會去通過這些方法學(xué)習(xí)口語嗎?你口語表達(dá)中使用了多少通過上述方法獲得的詞句?你通過上述方式學(xué)習(xí)的根本目的是什么?你在“學(xué)習(xí)”過程中收獲了什么?你的收獲是否真的被你運(yùn)用到了口語表達(dá)中?等等。

鑒于我們在學(xué)習(xí)口語中的各種誤區(qū)，導(dǎo)致我們學(xué)習(xí)沒有方法，沒有一個(gè)相對滿意的結(jié)果。

不久前有位家長在微信上向我咨詢道，老師，我家孩子現(xiàn)在上初二，英語成績很不好，對于常見的口語心里沒數(shù)，有沒有孩子學(xué)習(xí)口語的資料啊？我家孩子口語不好，并且總是記不住，該怎么辦？資料這方面，今天我把這資料放在下文中，各位家長可以針對性的保存，那么針對孩子記憶力這一點(diǎn)，我著重的說了一下。導(dǎo)致孩子記憶力不好的原因可能是多方面的，例如學(xué)習(xí)的壓力大,睡眠質(zhì)量的下降,學(xué)習(xí)方法的不正確等.因此想要提高記憶力，就要找對方法，用思維導(dǎo)圖法，用記憶宮殿法，都是較科學(xué)的方法。而我們就是為孩子提供提高記憶力的課程的，為了廣大學(xué)子美好的未來而付出而奮斗。

現(xiàn)在的英語口語表達(dá)，明明是想表達(dá)簡單需求、單純看法，說出來卻是剪不斷理還亂的長句，對方聽完更是一臉大寫的“懵”？你需要積累一些接地氣的英文表達(dá)！課本上學(xué)不到的90句native口語↓ 讓你的英語上個(gè)臺階！