|
羨慕別人的孩子是音樂神童吧？羨慕別人的孩子學(xué)音樂進(jìn)步比自己的孩子快吧？別羨慕了，想想孩子的學(xué)習(xí)方法是否有問題，老師的教學(xué)方法是否有問題。一個(gè)智力發(fā)育正常的孩子永遠(yuǎn)不存在學(xué)習(xí)問題，只存在教與學(xué)的方法好與不好，問題永遠(yuǎn)是方法的問題。 音樂天才是存在。一種是天生的，但是否能天才一輩子，就看后天如何開發(fā)。還有一種是后天的，如何成為后天的音樂天才，得看如何培養(yǎng)。天才開發(fā)不好，就會(huì)搞成蠢才，庸才培養(yǎng)有方，也能成為人才。這樣的例子，在現(xiàn)實(shí)里比比皆是。  誰應(yīng)該是學(xué)音樂的第一位老師？？不是歌唱家、不是聲樂老師，也不是演奏家和器樂老師，而是視唱練耳和樂理老師。不重視視唱練耳和樂理，就如學(xué)語言不重視語音學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。學(xué)音樂與學(xué)說話是一樣的，先得準(zhǔn)確地聽，然后才能準(zhǔn)確地說，最后才能正確地思考和正確地表達(dá)。 一個(gè)有天賦的5歲音樂天才與一個(gè)擁有良好音樂聽力訓(xùn)練和熟練識譜的5歲非音樂天才，同時(shí)學(xué)一件樂器，不一定后者學(xué)不過前者。不信，誰去試試！ 孩子的聽覺是超常敏感的，而且是空白的，好奇心、模仿能力、記憶能力都很超強(qiáng)。關(guān)鍵是父母給孩子干凈的處女耳輸入什么，如何輸入。 如果孩子生下來的第一天就開始聽科學(xué)安排的音樂，大人也注意孩子身邊所有能聽到的聲音，該屏蔽的屏蔽，該聽的要適中音量下聽。先別談音樂不音樂，先讓孩子在最愉悅生理的聲音中成長，這是培養(yǎng)孩子音樂細(xì)胞的第一步。每天給孩子以音量大到可以聽得見的聲音聽鋼琴上彈奏出四個(gè)八度C大調(diào)上下行音階（偏慢點(diǎn)的行版速度）和C大調(diào)上下行半音音階（最好是音準(zhǔn)調(diào)試很好的鋼琴發(fā)出的聲），適中就是這個(gè)調(diào)，不是別的，這也是培養(yǎng)絕對音高聽辨力的調(diào)。有條件聽真人彈最好，不行，播放錄音也可以。每天用有拍子的節(jié)奏與孩子說話?？傊?，讓孩子聽到的聲音都是有規(guī)律的樂音（固定的音高和固定的拍子）。一歲開始以玩游戲的方式教孩子畫五線譜，打拍子，2-3歲學(xué)識譜，5歲前做到完全可以生動(dòng)準(zhǔn)確地唱譜，6歲拿起樂器開始學(xué)時(shí)，完全可以自己識譜演奏。這時(shí)，先前訓(xùn)練了耳朵和學(xué)習(xí)了識譜的普通孩子與一個(gè)沒有訓(xùn)練過聽力和不會(huì)識譜的音樂天才一起學(xué)，你看看是否比天才學(xué)得慢？ 開始上手樂器了，必須同時(shí)學(xué)和聲、曲式、對位、賦格。先學(xué)概念，后學(xué)理論。識譜一定堅(jiān)持首調(diào)和固定調(diào)都學(xué)，都會(huì)用。13歲前做到可以自己看譜準(zhǔn)確演奏，自己分析作品的基本結(jié)構(gòu)，可以把一首曲子用任何調(diào)子演奏。這時(shí)，這個(gè)音樂學(xué)子，即便不是音樂天才，成為一個(gè)優(yōu)秀的演奏者，是一點(diǎn)問題沒有的，除非天生痛恨音樂，那就是祖宗與音樂無緣，命的問題了。以上東西學(xué)好了，最后才是學(xué)音樂人文背景知識，獨(dú)立音樂思考，建立自己的音樂審美體系。這就是學(xué)音樂的學(xué)習(xí)順序，這個(gè)順序絕對不能顛倒和混亂。要同時(shí)學(xué)那么多東西，是不可能的，先學(xué)的知識是打開后學(xué)知識的鑰匙或樓梯。學(xué)習(xí)要有順序，并不能急功近利，忽冷吞棗，得循序漸進(jìn)，每一步都到位，每學(xué)的東西都要以思考的方式去記憶和能活用為目的。學(xué)藝術(shù)，學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)本身就是最大一門藝術(shù)：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的生活能力，學(xué)習(xí)自發(fā)和獨(dú)立思考的能力。  學(xué)任何東西都是學(xué)建立一個(gè)知識結(jié)構(gòu)，而不是死學(xué)一個(gè)單體知識。而一個(gè)良好的知識結(jié)構(gòu)是由不同相關(guān)的知識構(gòu)成的，而學(xué)這些不同的知識又必須遵循一種學(xué)習(xí)順序，哪些先學(xué)，哪些后學(xué)，哪些需要同時(shí)學(xué)，這都不能亂來，亂了，就會(huì)學(xué)得很累，或越學(xué)越傻，天才學(xué)成蠢才，庸人學(xué)成傻子，必然如此！ 學(xué)任何東西，方法錯(cuò)誤了，再刻苦也沒用。死學(xué)死用，活人學(xué)成死人；活學(xué)活用，學(xué)一得十。 只要是學(xué)音樂的，學(xué)習(xí)規(guī)格高，學(xué)習(xí)進(jìn)步快的孩子，無一不是耳朵靈的孩子，所謂耳朵靈，不一定非要有絕對音高的聽辨能力，而是對音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏等聲音因素有敏感和準(zhǔn)確的辨別能力和準(zhǔn)確的記憶能力，可以有天賦，但也不是沒有天賦就培養(yǎng)不出來，完全不是。絕對音高能力是一種記憶能力，而耳朵聽辨力是一種辨別能力。訓(xùn)練耳朵時(shí)，準(zhǔn)確性比記憶力更重要。記憶力再好，記憶的是錯(cuò)的或失真的，記憶力強(qiáng)還成壞事了。  在訓(xùn)練音樂聽力時(shí)，首先訓(xùn)練的是節(jié)奏聽力！我曾經(jīng)試過幾個(gè)天賦極高的音樂孩子，即便是沒有經(jīng)過嚴(yán)格和系統(tǒng)視唱練耳訓(xùn)練的音樂天才兒童，學(xué)鋼琴3-4年后，已經(jīng)有100%的絕對音高聽辨能力，我指的是有特別音樂天賦的孩子。我遇到過一個(gè)八歲的孩子可以100%地辨別出各種復(fù)雜的七和弦和九和弦，或者任意10個(gè)音以上的怪異復(fù)合和弦，都可以100%聽辨出來。但是，給這個(gè)孩子4小節(jié)的不同節(jié)奏模仿，她就做不到了。絕對音高聽辯力有天生的，但是節(jié)奏模仿能力，可以說沒有天生的。打擊樂演奏者實(shí)際上最懂歌唱，因?yàn)樗麄兊母璩且环N感覺，聽不見的流淌旋律，而很多歌唱家，經(jīng)常跑音，拍子不準(zhǔn)，節(jié)奏不穩(wěn)，多的是。 音樂里，不存在無節(jié)奏的旋律，但肯定存在無旋律的節(jié)奏。100個(gè)全音符連在一起以任何拍子和任何速度持續(xù)演奏（唱），依然是有節(jié)拍和有節(jié)奏的。節(jié)奏訓(xùn)練是第一步，其次是音高和音色聽辨訓(xùn)練。節(jié)奏是音樂的靈魂和骨架，旋律（準(zhǔn)確地說是歌唱的感覺）是音樂的血肉。 聽聽以下這個(gè)孩子的耳朵能力。如果你的孩子在拿起樂器之前，擁有了這樣的耳朵，你不用擔(dān)心他（她）學(xué)音樂吃力了，只是需要如何激發(fā)他（她）更熱愛音樂。 學(xué)音樂，從耳朵開始上課！這個(gè)觀點(diǎn)，我敢說沒錯(cuò)。讓孩子成天用眼睛學(xué)音樂，耳朵和嘴巴睡大覺，等于讓聾啞人學(xué)音樂，能學(xué)出來嗎？也許，這些道理，糊涂的父母和傲慢的老師都自以為知道，但是落實(shí)到教與學(xué)上，很多就不知道如何做，或者做不到位。 看看人家如何訓(xùn)練孩子的耳朵。這個(gè)孩子即便是10歲開始學(xué)小提琴、學(xué)鋼琴或其它樂器，只要他熱愛音樂，絕對可以在很短時(shí)間內(nèi)追上5歲開始學(xué)，學(xué)得很好的孩子。 學(xué)音樂的第一步是讓耳朵學(xué)，學(xué)任何樂器，都必須學(xué)好第一件樂器：歌唱。
|
|
|
