小學(xué)數(shù)學(xué)是通過(guò)教材，教孩子關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)，四則運(yùn)算，圖形和長(zhǎng)度的計(jì)算公式，單位轉(zhuǎn)換一系列的知識(shí)，為初中和日常生活的計(jì)算打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。荷蘭教育家弗賴登諾爾認(rèn)為：“數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，也必須扎根于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)?！痹谛W(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)孩子的觀察，分析等綜合能力，將抽象的數(shù)學(xué)思維轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生活案例，也使得小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)孩子的抽象性思維要求較高，導(dǎo)致很多孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)處出現(xiàn)諸多問(wèn)題。

小學(xué)階段是孩子打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，需要記的公式、定理、概念多而繁雜。而此階段的學(xué)生大多天性好動(dòng)、自律性較差，思維靈活，但肯花時(shí)間記憶、背誦數(shù)學(xué)的學(xué)生卻很少。所以不少學(xué)生因?yàn)楣?、定理的缺失而?dǎo)致成績(jī)不理想。因此，家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)輔導(dǎo)孩子一定要注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及找到有取得學(xué)習(xí)的方法，吸引孩子學(xué)習(xí)興趣，從根本上提高孩子學(xué)習(xí)成句。

從事數(shù)學(xué)教學(xué)這些年來(lái)，我同很多家長(zhǎng)都交流過(guò)孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題，昨天一位家長(zhǎng)在聽了我的公益課后，在我的微信上給我留言：老師，我們家孩子現(xiàn)在上5年級(jí)了，報(bào)過(guò)補(bǔ)習(xí)班，可是數(shù)學(xué)成績(jī)還是差，平時(shí)工作忙，也沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，您有什么好的建議嗎？我看您在課上講的學(xué)習(xí)方法的確很有趣也有效果呢？那在數(shù)學(xué)方面應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)呢？

鑒于有不少小學(xué)家長(zhǎng)都在微信上咨詢我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，這次，我給大家總結(jié)了一份數(shù)學(xué)資料。以我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，孩子們基礎(chǔ)沒(méi)打好，就是基礎(chǔ)知識(shí)這塊有所欠缺，希望能給家長(zhǎng)們帶來(lái)些許幫助。