（數(shù)據(jù)來源于中國裁判文書網(wǎng)，統(tǒng)計(jì)截至于2017年11月6日21時(shí)）

對于普通民眾來說，裁判文書的公開可能只是意味著法院的審判變得透明，可以更好地促進(jìn)司法公開和司法公正，但對于法律人的我們來說，需要深度挖掘的是裁判文書內(nèi)容所蘊(yùn)含的價(jià)值，它是一個(gè)巨大且源源不盡的案例庫，是我們進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升訴訟實(shí)務(wù)技能的資源庫，可以使我們足不出戶，接觸法律實(shí)務(wù)。因此如何有效地分解裁判文書，結(jié)合訴訟實(shí)務(wù)進(jìn)行有目的性地學(xué)習(xí)，就是今天我寫這篇文章的原因。

裁判文書又可細(xì)分為判決書、裁定書、調(diào)解書、決定書等，今天主要討論的是一審的民事判決書，一篇完整的一審民事判決書一般會(huì)包含以下幾個(gè)部分：

從判決書的正文開始是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，小編將其分為了以下幾個(gè)部分：

一、“原告訴稱”+“經(jīng)審理查明”——學(xué)習(xí)民事起訴狀的撰寫

首先來介紹一下民事起訴狀的基本格式：

在撰寫民事起訴狀的過程中，它的難不在于文書格式，因?yàn)檫@是個(gè)體力活，你只要花時(shí)間照著相應(yīng)的模板進(jìn)行調(diào)整即可，而是難在于如何有邏輯、簡練而清晰地陳述有利于己方的案件事實(shí)，明確地表達(dá)己方的訴求，這是個(gè)腦力活，需要有高度的歸納概括能力以及用法言法語來表達(dá)，這就需要我們多看多寫，要有目的性地去學(xué)習(xí)如何撰寫民事起訴狀中的正文部分。

在判決書正文的事實(shí)部分，“原告訴稱”后面的內(nèi)容往往就是原告提交的民事起訴狀正文中的內(nèi)容，包括訴訟請求以及事實(shí)和理由，而“本院查明”則是法院在客觀中立的角度對案件基本案情的描述，優(yōu)秀的判決書在這部分會(huì)將復(fù)雜的案件事實(shí)用最簡單的語言說清楚。在學(xué)習(xí)如何撰寫民事起訴狀正文中的“事實(shí)與理由”部分時(shí)，我們可以通過對比這兩個(gè)部分，學(xué)習(xí)“本院查明”中如何將基本案情用最簡練的法言法語表述，再學(xué)習(xí)“原告訴稱”中是如何提出對己方有利的觀點(diǎn)，然后將兩者結(jié)合，真正做到訴狀中的內(nèi)容既簡潔明了又不遺漏關(guān)鍵信息，而且還有利于己方。

而對于如何規(guī)范地表述訴訟請求，使訴訟請求更明確和具體，我們也可以在“原告訴稱”部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如我們在撰寫一起民間借貸糾紛的民事起訴狀過程中，其中一項(xiàng)訴訟請求是要求被告支付逾期利息，但不知道如何表述更為規(guī)范，此時(shí)就可以到裁判文書網(wǎng)檢索民間借貸案件的判決書，查看“原告訴稱”中其他當(dāng)事人是如何表述的，通過對比選擇更適合本案的表述方式。將“訴訟請求”以及“事實(shí)與理由部分”表述清楚了，一篇優(yōu)秀的民事起訴狀也由此產(chǎn)生了，剩下的就是體力活—調(diào)整文書格式。

二、“被告辯稱”—學(xué)習(xí)民事答辯狀的撰寫

首先來介紹一下民事答辯狀的基本格式：

在一場訴訟中，我們稱原告為“攻方”，被告為“守方”，原告提交的民事起訴狀等于建立起一道圍墻，要圍剿被告，此時(shí)被告提交的答辯狀則意在打破圍墻，突圍而出，因此被告的答辯內(nèi)容一般都是圍繞著原告在起訴狀提出的觀點(diǎn)進(jìn)行辯駁。學(xué)習(xí)如何撰寫答辯狀也是訴訟實(shí)務(wù)中不可缺乏的一個(gè)技能。

在判決書正文的事實(shí)部分，“被告訴稱”后面的內(nèi)容往往就是被告提交的民事答辯狀中的“答辯意見和理由”，那如何在判決書中學(xué)習(xí)答辯狀的撰寫呢？一是學(xué)習(xí)答辯狀里面法言法語的表述，二是學(xué)習(xí)被告如何針對原告的觀點(diǎn)進(jìn)行辯駁。對于第二點(diǎn)，我們需要通過分別列舉“原告訴稱”中所提出的觀點(diǎn)和“被告辯稱”中提出的辯駁觀點(diǎn)，進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，從而把握被告的答辯思路和方式，有精力的同學(xué)甚至可以總結(jié)歸納在同一訴求下被告不同的答辯思路，例如在原告主張與被告存在口頭借款，要求被告還本付息的情形下，不同的被告答辯思路并不一致，有些被告直接否認(rèn)了借款的存在，認(rèn)為口頭借款不合常理，原告證據(jù)不足以證明借款關(guān)系的存在，而有些被告則直接主張?jiān)摴P款項(xiàng)屬于第三人委托被告向原告收取的XX款項(xiàng)，不屬于原被告之間的借款法律關(guān)系。因此，通過判決書學(xué)習(xí)不同的答辯思路和方式，感受原被告之間訴訟策略的碰撞，能為我們以后遇到不同的案件類型，寫好每一份答辯狀奠定基礎(chǔ)。

三、“本院認(rèn)為”——學(xué)習(xí)如何理解和運(yùn)用法條

一個(gè)案件要取得勝訴，不可缺乏兩個(gè)支持：一是證據(jù)支持，二是法律支持。證據(jù)的重要性留待下文討論，這里我們來談一下如何通過判決書來學(xué)習(xí)如何理解和運(yùn)用法條。

不同于英美法系法學(xué)教育的“案例教學(xué)法”模式，我們國家以“講授法”為主。在大學(xué)的法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中，我們往往是先學(xué)習(xí)法條后進(jìn)行案例分析，而且接觸的案例并不多，對法條的理解更多地停留在理論層面，而在法律實(shí)務(wù)中，我們一般是先接觸案例再去檢索相關(guān)的法律依據(jù)，因此理論教學(xué)與實(shí)踐的脫節(jié)，導(dǎo)致很多法學(xué)生在剛接觸復(fù)雜多變的實(shí)務(wù)案件時(shí)不知從何下手，不懂得在法律實(shí)踐中具體如何去適用法條。

（來源于：李文民與肖鴻民間借貸糾紛一審民事判決書(2015)鄂洪山民三初字第00559號)

裁判文書的公開給我們帶來了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，即通過案例，學(xué)習(xí)如何理解和運(yùn)用法律法規(guī)。你可以選擇在看完原被告的主張和所提供的證據(jù)后，自己嘗試檢索相關(guān)的法律法規(guī)，然后與“本院認(rèn)為”部分所適用的法律法規(guī)作對比（有些判決書會(huì)直接在最后附上與本案相關(guān)的法律法規(guī)），也可以直接到“本院認(rèn)為”部分，學(xué)習(xí)法官是如何運(yùn)用法律條文，闡述判決的理由，從而通過具體的案例加深對法條的理解和運(yùn)用。除此之外，如果你對某一法條比較感興趣，想知道在實(shí)務(wù)中會(huì)怎么適用，可以直接通過關(guān)鍵詞搜索，進(jìn)入引用了該法條的判決書進(jìn)行查看和學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)如何舉證

根據(jù)《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》的第二條“當(dāng)事人對自己提出的訴訟請求所依據(jù)的事實(shí)或者反駁對方訴訟請求所依據(jù)的事實(shí)有責(zé)任提供證據(jù)加以證明。沒有證據(jù)或者證據(jù)不足以證明當(dāng)事人的事實(shí)主張的，由負(fù)有舉證責(zé)任的當(dāng)事人承擔(dān)不利后果?！?/p>

（圖片來源于：法制日報(bào)）

證據(jù)被譽(yù)為“訴訟之王”，在法律實(shí)務(wù)中，越來越能感受到“打官司就是打證據(jù)”這句話的含義，即使原被告在文書中寫得再有道理，如果沒有證據(jù)作為支撐，也只能逞一時(shí)口舌之快，其所主張的事實(shí)不能被法官采納。因此在訴訟實(shí)務(wù)中，學(xué)習(xí)如何舉證，針對不同的案件事實(shí)需要提交哪些證據(jù)材料，就變得十分重要。

在一份完整的判決書中，在“原告訴稱”和“被告辯稱”的后面往往是“原告（被告）向本院提供的證據(jù)”，該部分列舉了證據(jù)材料的名稱以及證據(jù)的證明目的，以支撐原被告所主張的案件事實(shí)和法律觀點(diǎn)。

（來源于：廣西科宏醫(yī)藥有限公司與廣西科宏藥業(yè)有限公司借款合同糾紛、借貸合同糾紛案（2012）橫民二初字第105號)

在該部分，我們需要學(xué)習(xí)的是如何運(yùn)用證據(jù)以及提交哪些證據(jù)可以證明己方的主張，在遇到具體案件時(shí)，我們可以通過檢索同類案例，學(xué)習(xí)其他當(dāng)事人是如何舉證，己方還缺乏哪些有利的證據(jù)，從而補(bǔ)足；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，自己可以歸納總結(jié)不同情形下原被告需要提交哪些證據(jù)才能證明自己的主張，例如在無借款合同和借條的“口頭借款”情況下，原告可能需要提交“備注了借款信息的‘轉(zhuǎn)賬記錄’”、“被告簽收確認(rèn)的《逾期借款催收通知書》”等證據(jù)才有可能證明借款關(guān)系的存在。因此，通過結(jié)合具體案情，了解判決書中原被告向法院提交的證據(jù)材料，不僅可以提醒自己或者當(dāng)事人在日常生活中涉及類似案件時(shí)要保留證據(jù)，預(yù)防訴訟風(fēng)險(xiǎn)，還可以學(xué)習(xí)在訴訟中如何舉證，使法官采納己方觀點(diǎn)。

五、學(xué)習(xí)分析案情，總結(jié)歸納爭議焦點(diǎn)

（圖片來源于：河北新聞網(wǎng)）

爭議焦點(diǎn)是糾紛的核心，矛盾的交鋒點(diǎn)，案件雙方當(dāng)事人爭執(zhí)的問題所在。為了提高庭審效率，法官在庭審過程中一般都會(huì)明確案件的爭議焦點(diǎn)，要求原被告雙方圍繞著爭議焦點(diǎn)進(jìn)行陳述辯論以及舉證質(zhì)證。在開庭前，律師需要根據(jù)目前所了解的案件事實(shí)以及所掌握的證據(jù)材料來總結(jié)歸納案件的爭議焦點(diǎn)，并針對該爭議焦點(diǎn)進(jìn)行證據(jù)以及代理意見的準(zhǔn)備。因此學(xué)習(xí)如何分析案情，歸納爭議焦點(diǎn)也是訴訟實(shí)務(wù)中不可缺乏的一個(gè)技能。

對于庭審時(shí)法官所歸納的爭議焦點(diǎn)，一般都會(huì)在判決書中體現(xiàn)，因此，我們在學(xué)習(xí)判決書的時(shí)候，可以在看完原被告的主張和所提供的證據(jù)后，嘗試自己總結(jié)歸納案件的爭議焦點(diǎn)，然后再與法官所歸納的對比，找出差距所在，通過同個(gè)案由多個(gè)案例的學(xué)習(xí)，慢慢試著學(xué)習(xí)法官的思維，提高自己分析案情和歸納總結(jié)能力，同時(shí)在這過程中也可以嘗試對同個(gè)案由頻發(fā)糾紛的爭議點(diǎn)進(jìn)行列舉，找出訴訟的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，為以后在擬定或者修改合同時(shí)，懂得如何規(guī)避訴訟風(fēng)險(xiǎn)。

學(xué)習(xí)無處不在，即使是小小的裁判文書，只要有心，我們也能挖掘出大大的知識庫，在裁判文書中感受原被告訴訟策略的碰撞和法官的判案智慧，學(xué)習(xí)訴訟中的實(shí)務(wù)技能，何樂而不為呢？