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諾貝爾物理學(xué)獎獲得者認(rèn)為簡單三步就可以掌握任何學(xué)科
我并非一直都是一個出色的學(xué)者。我曾經(jīng)認(rèn)為學(xué)習(xí)只與投入其中的時間有關(guān)。后來我發(fā)現(xiàn)一些東西改變了我的生活。
著名的諾貝爾物理學(xué)獎獲得者理查德.費曼知道“了解一些事物”與“了解一些事物的名字”的差異，這是他成功的重要因素之一。
費曼偶然發(fā)現(xiàn)了一個學(xué)習(xí)的公式，使他比其他人更好地了解了某些事物。
這一公式被稱為費曼技巧，它會幫助你更深入，更快速的學(xué)習(xí)任何東西。論題，學(xué)科或是一切你想學(xué)的概念。費曼技巧適用于任何事物。更棒的是，它令人難以置信的易執(zhí)行。
注：它是荒謬的。
它不僅是一種極好的學(xué)習(xí)方法，同時也打開了一種不同的思考方式的窗戶。解釋如下：
費曼技巧有三步。
第一步：把它教給小孩子
拿出一張白紙，把你想學(xué)的學(xué)科寫在紙的最上面。寫下你知道的關(guān)于這門學(xué)科的一切，就好像你將把這門學(xué)科教給小孩子。不是你聰明的成年朋友，而是一個有剛剛好的詞匯量和注意力來理解基本概念和基本關(guān)系的八歲的孩子。
當(dāng)他們不了解某些事物時，大多數(shù)人傾向用復(fù)雜的詞匯和術(shù)語來掩飾。問題在于我們僅僅愚弄了自己，因為我們不知道我們不懂。另外，使用術(shù)語會將我們的誤解隱藏起來。
當(dāng)你用一種簡單的語言從頭至尾的寫出一個概念，并且連一個小孩子都可以明白（注：使用大眾化的詞匯），你會迫使你自己更深層次的理解概念的含義，簡化概念間的關(guān)系和聯(lián)系。如果你努力做到這樣，你會在知識的空白處有更清晰的理解。這種緊張感是好的—它預(yù)示著一個學(xué)習(xí)的機會。
第二步：檢查
在第一步中，你將會不可避免的遇見那些你忘記了重要內(nèi)容的知識的空白處，你將會無法解釋它，或僅僅是無法將它與其他重要的概念聯(lián)系起來。
這是一種極難得的反饋，因為你因此發(fā)現(xiàn)了自己知識的局限。知道自己能力的局限性是一種競爭力，而你剛剛發(fā)現(xiàn)一個！
學(xué)習(xí)將從這里開始?，F(xiàn)在你知道自己在哪里被卡住了，返回知識的源頭重新學(xué)一遍直到你可以用基本的語句解釋它。
辨別你知識的界限也可以減少犯錯，當(dāng)你運用知識時可以增加成功的幾率。
第三步：組織和簡化
現(xiàn)在你有了一套手寫的筆記。瀏覽這些筆記，確定你沒有從教材中錯誤的借鑒術(shù)語。將其整理成一個流暢簡潔的筆記。
大聲把他們念出來。如果這些注釋并不簡潔或者讀起來有歧義，它表明在這個地方你還有許多工作要做。
第四步：（可選）傳播
如果你真的想要確定自己理解的是否清楚，不妨將筆記給別人看看（最好找一個對這個科目知之甚少的人—或者就找一個8歲的孩子?。?，對你知識最大的考驗是你將其傳遞給其他人的能力。
費曼的方法從直覺上相信智慧是一個成長的過程，這與 Carol
Dweck的觀點恰好一致。后者完美的描述了固定心態(tài)與成長心態(tài)的差異。
諾貝爾物理學(xué)獎獲得者認(rèn)為簡單三步就可以掌握任何學(xué)科
我并非一直都是一個出色的學(xué)者。我曾經(jīng)認(rèn)為學(xué)習(xí)只與投入其中的時間有關(guān)。后來我發(fā)現(xiàn)一些東西改變了我的生活。
著名的諾貝爾物理學(xué)獎獲得者理查德.費曼知道“了解一些事物”與“了解一些事物的名字”的差異，這是他成功的重要因素之一。
費曼偶然發(fā)現(xiàn)了一個學(xué)習(xí)的公式，使他比其他人更好地了解了某些事物。
這一公式被稱為費曼技巧，它會幫助你更深入，更快速的學(xué)習(xí)任何東西。論題，學(xué)科或是一切你想學(xué)的概念。費曼技巧適用于任何事物。更棒的是，它令人難以置信的易執(zhí)行。
注：它是荒謬的。
它不僅是一種極好的學(xué)習(xí)方法，同時也打開了一種不同的思考方式的窗戶。解釋如下：
費曼技巧有三步。
第一步：把它教給小孩子
拿出一張白紙，把你想學(xué)的學(xué)科寫在紙的最上面。寫下你知道的關(guān)于這門學(xué)科的一切，就好像你將把這門學(xué)科教給小孩子。不是你聰明的成年朋友，而是一個有剛剛好的詞匯量和注意力來理解基本概念和基本關(guān)系的八歲的孩子。
當(dāng)他們不了解某些事物時，大多數(shù)人傾向用復(fù)雜的詞匯和術(shù)語來掩飾。問題在于我們僅僅愚弄了自己，因為我們不知道我們不懂。另外，使用術(shù)語會將我們的誤解隱藏起來。
當(dāng)你用一種簡單的語言從頭至尾的寫出一個概念，并且連一個小孩子都可以明白（注：使用大眾化的詞匯），你會迫使你自己更深層次的理解概念的含義，簡化概念間的關(guān)系和聯(lián)系。如果你努力做到這樣，你會在知識的空白處有更清晰的理解。這種緊張感是好的—它預(yù)示著一個學(xué)習(xí)的機會。
第二步：檢查
在第一步中，你將會不可避免的遇見那些你忘記了重要內(nèi)容的知識的空白處，你將會無法解釋它，或僅僅是無法將它與其他重要的概念聯(lián)系起來。
這是一種極難得的反饋，因為你因此發(fā)現(xiàn)了自己知識的局限。知道自己能力的局限性是一種競爭力，而你剛剛發(fā)現(xiàn)一個！
學(xué)習(xí)將從這里開始?，F(xiàn)在你知道自己在哪里被卡住了，返回知識的源頭重新學(xué)一遍直到你可以用基本的語句解釋它。
辨別你知識的界限也可以減少犯錯，當(dāng)你運用知識時可以增加成功的幾率。
第三步：組織和簡化
現(xiàn)在你有了一套手寫的筆記。瀏覽這些筆記，確定你沒有從教材中錯誤的借鑒術(shù)語。將其整理成一個流暢簡潔的筆記。
大聲把他們念出來。如果這些注釋并不簡潔或者讀起來有歧義，它表明在這個地方你還有許多工作要做。
第四步：（可選）傳播
如果你真的想要確定自己理解的是否清楚，不妨將筆記給別人看看（最好找一個對這個科目知之甚少的人—或者就找一個8歲的孩子?。?，對你知識最大的考驗是你將其傳遞給其他人的能力。
費曼的方法從直覺上相信智慧是一個成長的過程，這與 Carol
Dweck的觀點恰好一致。后者完美的描述了固定心態(tài)與成長心態(tài)的差異。
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