校長做不出的難題誰來解
長沙首設(shè)名校長工作室，用名校長引領(lǐng)校長學(xué)員探討校長成長路
長沙晚報首席記者 岳霞
從老師到校長有多遠？這個得看“天時地利與人和”。學(xué)校擴張不厲害的時代，等前一個校長退休后副校長才轉(zhuǎn)正上崗，估計已然是兩鬢花白。但是對近幾年的長沙教育人而言，隨著每年20多所新學(xué)校如雨后春筍出現(xiàn)，校長崗位完全是“時代在召喚”的迫切，不少80后、90后走入了校長、副校長的行列。
長沙市教育局黨委書記、局長盧鴻鳴表示，一所學(xué)校，校長是靈魂，辦好一所學(xué)校必須要有個好校長。
如何讓新校長們盡快成長，是必須要認真思考的問題。最近長沙市首推7個名校長工作室，也是期待名校長帶動一大批，全面提升教育管理人才隊伍整體素質(zhì)。
教育資源需求旺盛 長沙城區(qū)學(xué)?？焖贁U張
按照長沙市城鄉(xiāng)規(guī)劃局與市教育局共同編制的《長沙市中心城區(qū)中小學(xué)校布局規(guī)劃(2003-2020)2013年修訂版》，到2016年，長沙城區(qū)六區(qū)一縣(岳麓區(qū)、高新區(qū)、天心區(qū)、芙蓉區(qū)、開福區(qū)、雨花區(qū)、長沙縣)擬新建、改擴建中學(xué)32所、小學(xué)97所；到2020年，擬再新建、改擴建中學(xué)22所、小學(xué)46所。屆時，長沙城區(qū)將有221所中學(xué)、485所小學(xué)。
事實上，長沙學(xué)校建設(shè)速度遠快于此。
2015年長沙城區(qū)秋季新增15所中小學(xué)；2016年，長沙市新建、擴建義務(wù)教育學(xué)校25所；2017年長沙市新、擴建中小學(xué)校29所，其中新增中小學(xué)20所……
今年7月12日，由馬云公益基金會主辦的首屆新鄉(xiāng)村校長論壇在杭州揭幕，首批入選馬云鄉(xiāng)村校長計劃的校長名單同時揭曉。
馬云這樣解釋他設(shè)立“鄉(xiāng)村校長計劃”的初衷：“在中國的發(fā)達城市，一個校長可能就是校長，但是在偏遠的農(nóng)村，一個校長就是一個地方的教育部部長。一個國家的未來，教育是起了決定性的作用，一個偏遠山村的教育部部長又起了決定性的作用?！?br>
長沙新學(xué)校的硬件都不輸上下，但是學(xué)校的精氣神卻可以有很大差別；同一個起跑線起跑的新學(xué)校，幾年后十幾年后，也會出現(xiàn)不可同日而語的差別，這個決定因素就在于校長和他帶領(lǐng)的教育者團隊。
新校長從中層崗位轉(zhuǎn)崗 坦言成長有壓力
據(jù)記者調(diào)查，這些新學(xué)校的新校長們，大多從學(xué)校辦公室主任和教育處、教務(wù)處主任等中層骨干轉(zhuǎn)崗而來。
1992年進入教師行業(yè)，在常德教育系統(tǒng)做到副校長，然后到麓山國際實驗學(xué)校當(dāng)學(xué)生科長，再在麓山當(dāng)了9年班主任、年級組長，再到長郡雙語又當(dāng)年級組長、教育處主任……在校園的各個崗位兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)24年的張輝，2016年，在原長沙市二十八中學(xué)由麓山國際實驗學(xué)校全面托管，更名為長沙麓山外國語實驗中學(xué)后，出任了新學(xué)校校長。
一年后，即便有這么豐富的教育經(jīng)驗，原本一張娃娃臉的張輝已是兩鬢花白，笑言說“校長不好當(dāng)，壓力大，太操心”。
2015年，長郡中學(xué)督導(dǎo)室主任、辦公室副主任劉筱清出任長郡·瀏陽實驗學(xué)校校長。他說，只有真正當(dāng)了校長以后，才知道這是一件極具挑戰(zhàn)性的工作，“應(yīng)該說，每一個校長在成為校長之前，都沒有人教過他怎樣當(dāng)校長，更沒有受到過專業(yè)的培訓(xùn)?！?br>
“好在長郡系統(tǒng)浸染多年，先后長期在盧鴻鳴校長、李素潔校長、高曉蘇書記、杜慧書記等專家身邊工作，所以我當(dāng)校長以后，無論在謀劃學(xué)校發(fā)展還是在推進具體工作時，往往都是先想想他們是怎么做的，長郡是怎么做的，然后思考在我們現(xiàn)在的環(huán)境和條件下該怎么樣做?！眲Ⅲ闱逭f，他是一邊模仿，一邊自學(xué)，一邊進步，一邊成長。
什么才是“名校長” 有理想有擔(dān)當(dāng)有情懷有實績
寒暑假校長們可以參加研修班學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力及探討教育觀，平常校長們有什么學(xué)習(xí)途徑可以成長？
盧鴻鳴表示，六年前長沙市啟動了“首席名師工作室”，培養(yǎng)了一大批的長沙教育骨干名師，促進學(xué)科發(fā)展，帶動中青年老師成長都有重要影響；現(xiàn)在長沙啟動“名校長工作室”，是因為校長不是到這個崗位上就能當(dāng)好，校長也要專業(yè)化發(fā)展，希望通過名校長工作室，提煉辦學(xué)思想，成長為教育家型的校長，同時幫助一大批校長提升專業(yè)水平，提升學(xué)校治理能力。
這次名校長工作室首批一共是7個，包括長沙市長郡中學(xué)校長李素潔、長沙鐵路第一中學(xué)校長曾慶桂、芙蓉區(qū)大同學(xué)校校長龍繼紅、雨花區(qū)砂子塘泰禹小學(xué)校長李臻、長沙師范學(xué)院附屬第二幼兒園園長羅曉紅，另外教育部卓越校長領(lǐng)航工程長沙市雅禮中學(xué)劉維朝校長工作室和高新區(qū)東方紅小學(xué)周大戰(zhàn)校長工作室加掛長沙市中小學(xué)名校長工作室牌子。
到底什么才是“名校長”？盧鴻鳴表示，名校的校長不一定是“名校長”，資深校長也不一定是名校長。盧鴻鳴以曾慶桂名校長工作室為例，闡明了自己對名校長的理解：名校長他應(yīng)該是有思想的校長，也是有堅守有擔(dān)當(dāng)有教育情懷有辦學(xué)實績的校長，“在集團化發(fā)展迅速的今天，曾慶桂校長能在夾縫中堅守自己的辦學(xué)理念，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，不浮躁不怨天尤人，學(xué)校培養(yǎng)了一批好學(xué)生，確實是了不起的校長，這就是我們期待的名校長應(yīng)該擁有的素質(zhì)?！?br>
家長龍女士孩子在長沙鐵路一中就讀，她表示她理解中的名校長，是把每一個孩子都放在心上、認真對待的校長，“我家孩子非常喜歡曾慶桂校長，這樣的校長眼睛里不是只有分數(shù)，教育不功利，也能讓孩子得到最個性的發(fā)展。”
校長也有困惑 成長過程需要扶持
師者，所以傳道授業(yè)解惑也；學(xué)生有困惑問老師，老師有困惑問校長，校長有困惑問誰？
在校長崗位怎么成長，也需要引領(lǐng)。最近長沙市新推首屆名校長工作室的意義，也許就在于推動名校長帶新校長，讓新校長盡快拿到“校長合格證”。
2016年4月，長郡梅溪湖中學(xué)辦公室主任石東妮出任長郡濱江中學(xué)副校長，她面臨的問題是“籌備新學(xué)校，秋季準時開學(xué)”?！白鳛橹髯ソ虒W(xué)教研的副校長，我是不敢半點懈怠。”從中層管理崗位到校級管理崗位，石東妮適應(yīng)新崗位的路徑就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀校長好的方法和做法；參加研修班，提升了教育管理理論水平與實踐能力，開拓視野。石東妮是“曾慶桂名校長工作室”的成員之一，石東妮說她將自己定位成一個終生學(xué)習(xí)者，“希望自己成為一個做學(xué)問，接地氣，有情懷，能擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL。成就師生生命的豐盈，成全自己教育人生的完滿?！?br>
育英學(xué)校副校長楊柳，原為學(xué)校教導(dǎo)主任，現(xiàn)在是長沙市“龍繼紅名校長工作室”成員。楊柳說，龍繼紅是一位滿懷教育理想與激情，為人謙遜寬厚、工作追求卓越與品質(zhì)的好校長。近年來擔(dān)任國家督學(xué)，走訪和指導(dǎo)全國多所學(xué)校，視野開闊。“工作室里的幾位顧問都是國內(nèi)知名專家教授，團隊其他成員也都是各區(qū)縣優(yōu)秀校長們，這些人的學(xué)習(xí)資源已經(jīng)足夠豐富?！睏盍Ｍ约杭尤氲竭@個團隊，也能看得見成長。
曾慶桂校長表示，長沙市組建校長工作室的目的是為了培養(yǎng)一支政治素養(yǎng)高、有教育理想追求，有本土情懷，有先進的辦學(xué)思想理念，有較強的研究和課程領(lǐng)導(dǎo)能力，敢于擔(dān)當(dāng)、主動作為的校長隊伍?！笆紫ｉL意味著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，真可謂責(zé)任重大，使命崇高而光榮。”
曾慶桂表示，既然已經(jīng)從領(lǐng)導(dǎo)手中接過了這塊牌，就只能竭盡全力、勇往直前。
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