為什么畫(huà)的不像

孩子經(jīng)常被家長(zhǎng)要求學(xué)畫(huà)一定要“像”，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子畫(huà)畫(huà)的膽子越來(lái)越小，又擦又改，謹(jǐn)小慎微。我們時(shí)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)孩子的作品：“你今天畫(huà)的小狗真像”、“你怎么跟老師畫(huà)得不一樣呢？”

著名美術(shù)教育家、畫(huà)家楊之光教授就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“畫(huà)，豈止于像！”把兒童美術(shù)課堂當(dāng)作“照相機(jī)功能”來(lái)簡(jiǎn)單看待的話(huà)，會(huì)導(dǎo)致很多有主見(jiàn)的兒童因?yàn)椤爱?huà)得不像”，而斷送了繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)的機(jī)會(huì)。要知道，創(chuàng)意思維的養(yǎng)成就是從“不像”開(kāi)始的。

過(guò)分強(qiáng)調(diào)技法

首先不要因?yàn)楹⒆赢?huà)的不圓、不直而責(zé)備他，更不要因?yàn)樗?huà)畫(huà)沒(méi)有章法而去訓(xùn)斥他。

孩子畫(huà)畫(huà)哪里有什么技巧可言，單純教給孩子們繪畫(huà)技巧只會(huì)把孩子嚇跑。

在孩子眼中沒(méi)有不能畫(huà)、不敢畫(huà)的東西。無(wú)論什么，只要經(jīng)過(guò)了他們的頭腦，輪廓就會(huì)變的簡(jiǎn)單起來(lái)、色彩也更豐富起來(lái)。

兒童時(shí)期是創(chuàng)意思維開(kāi)始形成的階段，這一階段大腦思維模式很容易形成并可永久保持，因此在幼兒美術(shù)課中培養(yǎng)幼兒的想象力是至關(guān)重要的。從想象力出發(fā)落在紙面上，變成創(chuàng)造力，將會(huì)讓孩子受用一生！

盲目追求大師之路

強(qiáng)加自己的思維給孩子

很多家長(zhǎng)在孩子繪畫(huà)時(shí)，習(xí)慣于用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)影響孩子的思維，使孩子形成固化思維。

家長(zhǎng)看到孩子把小草涂成黃色或紅色就硬要孩子改成綠色；看到魚(yú)畫(huà)在天上，就告訴孩子魚(yú)應(yīng)該畫(huà)在水里，粗暴的扼殺孩子的想象力，幼兒學(xué)畫(huà)不應(yīng)只學(xué)畫(huà)“看”到的，更重要的學(xué)畫(huà)“想”到的。

只有充滿(mǎn)想象力的作品才是有靈魂的作品，才是打開(kāi)創(chuàng)意之門(mén)的真正密匙。

拔苗助長(zhǎng)

有些家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“老師，我們的孩子現(xiàn)在為什么不學(xué)素描，畫(huà)石膏像，學(xué)油畫(huà)？早起步早學(xué)會(huì)不好么！”

家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的迫切希望是可以理解的，但這種想法違背了幼兒自身的發(fā)展規(guī)律，忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。

幼兒期孩子的手部肌肉還無(wú)法靈活控制畫(huà)筆進(jìn)行精細(xì)的素描活動(dòng)，也無(wú)法準(zhǔn)確畫(huà)出石膏大小的比例，讓幼兒進(jìn)行這些高難度的訓(xùn)練，只會(huì)給幼兒造成消極的情緒體驗(yàn)，挫傷幼兒的繪畫(huà)興趣，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。

不過(guò)隨著年齡的增長(zhǎng)慢慢的可以接觸素描等技法訓(xùn)練，但也不建議僅僅是臨摹，適當(dāng)?shù)募挤觿?chuàng)意，會(huì)迸發(fā)出無(wú)窮的想象力哦~

一位老人晚年隨女兒旅居美國(guó)。

期間一個(gè)問(wèn)題讓他苦惱不已，

“為什么中國(guó)孩子在奧數(shù)上輕松領(lǐng)先美國(guó)孩子，

但創(chuàng)意思維上卻落后很多？”

作為一個(gè)教育家，

他意識(shí)到創(chuàng)意對(duì)一個(gè)國(guó)家未來(lái)的重要性。

2002年他勸說(shuō)女兒放棄優(yōu)異的美國(guó)生活，

回國(guó)共同創(chuàng)辦了“楊之光美術(shù)中心”，

愿不惜代價(jià)為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)意人才。

他就是楊之光！

楊之光美術(shù)中心，

15年間不斷教研、探索、完善。

自主研發(fā)的《少兒TCT美術(shù)課程》，

更適合中國(guó)孩子、更適合愛(ài)好創(chuàng)意、

喜歡探索、積極向上的每一個(gè)孩子！

教育不是一代人的事情，卻需要代代人去堅(jiān)持！