不知道別人是怎樣的，反正我一個女孩子，小時候也挨過不少的打！我媽就是極力推崇“黃金棍棍出好人”那一撥家長之一。

說話不小心帶了一個“呸”，我媽一個巴掌就扇到了我的嘴上。

成績不好，我媽當著老師的面就揪起我的耳朵。

和哥哥們玩鬧中午不睡覺，媽媽說“不睡覺就在那兒給我跪著吧”。

......然后我就跪了一中午，但是我到現(xiàn)在也沒有午睡的習慣。

不說了，畢竟我還是愛我媽媽的~~~但是并不代表我就忘記了那些挨打的童年記憶。

現(xiàn)在我也是一名媽媽，早期對孩子的管教方法也是非常嚴格的，氣急了的情況下真的非常想到用懲罰的方式來教育孩子。

可這樣只能讓孩子在短期內(nèi)表現(xiàn)的“很好”，但過并不久后，就變回來了。長遠來講，懲罰會給孩子來來什么呢？

如果你查看一下對懲罰所導致的長期效果的研究，你會發(fā)現(xiàn)在懲罰管教下長大的孩子變得暴力、偷偷摸摸、不自尊自愛和其他的一些負面的東西。

一般來說5歲的孩子開始越來越不受父母的控制，俗話說“讓他往東偏往西”的行為，就是從5歲左右開始的。當孩子越來越“叛逆”家長們感到束手無措的時候，很有可能就采取懲罰的手段來管教孩子。

據(jù)調(diào)查，很多飽受校園欺凌的孩子，她的童年教育中多多少少都存在這種懲罰的方式。在這樣的環(huán)境中長大的孩子，對暴力已經(jīng)習慣甚至麻木，變得膽小，不愛與人交流。

當讓，溺愛也不行。

家長們又說了“懲罰也不行，溺愛也不行，你說咋辦？孩子咋教育？”

之前，小編媽媽講過小男孩將鄰居家的玻璃打碎的故事，這位媽媽，沒有責罵自己的小孩，而是帶著孩子到建材市場買了一塊一模一樣的玻璃，和孩子一起獎鄰居家的玻璃修好。

在這個過程中，孩子體驗到了什么叫做“自己犯的錯，跪著也要彌補”，有了這個教訓，孩子再也沒有調(diào)皮搗蛋。

在孩子犯錯誤的時候，如果孩子太小，家長們都會代替孩子去彌補錯誤，認為孩子長大了就懂事了。

可孩子長到了確實不會在踢壞被人的的門窗，也不會搶小妹妹的糖吃，更不會只顧著玩而不午睡。而是犯更大的錯誤，反正犯錯后有家長跟在后面彌補。

就像那句“我爸是李剛”，所以孩子變得天不怕地不怕。

還有一種家長，則是會懲罰孩子，挨打罰站等等等...懲罰的花樣層出不窮，堪比“滿清十大酷刑”。

那么換一種正面管教的方式呢？就如我們貫穿全文的精髓“讓孩子自己去彌補自己的錯誤，而不是懲罰或者代孩子受過”，你一定會收獲一個聰明懂事的好孩子。