百年大計，教育為本。而教師在教育中的地位至關(guān)重要。教師的職責和業(yè)務(wù)是教書育人，既要給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識，又要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，教會學(xué)生如何做人。教師的職業(yè)是高尚、光榮的，同時也是非常的艱辛的。作為在一線工作的我們應(yīng)做一個怎樣的教師呢？我認為要做一名“五心”的人民教師。
　　
　　一、愛心。用愛心關(guān)心和愛護每個學(xué)生。魯迅先生說過一句話：“教育是根植于愛的。”我國現(xiàn)代教育家夏丐尊說：“教育之沒有感情、沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！彼詯凼墙逃脑慈?。但在教育實踐中，有的教師只滿足于課堂教學(xué)，只顧完成教學(xué)任務(wù)，片面追求分數(shù)和升學(xué)率，諷刺、歧視學(xué)生，體罰和變形體罰學(xué)生。把教學(xué)當做是一種謀生的手段。那么他講課時眼神是空洞的，神情是冷漠的。相應(yīng)地，學(xué)生是冷漠的，甚至的敵視。這樣會激發(fā)師生的矛盾，這樣教學(xué)過程就沒有了樂趣，也不可能完成教學(xué)任務(wù)。所以教育的力量源于對學(xué)生的愛。
　　首先，教師只有熱愛學(xué)生才能關(guān)心學(xué)生，才能主動接近學(xué)生，了解學(xué)生。只有了解學(xué)生才能因材施教，把教學(xué)工作做到了點子上。其次，教師只有熱愛學(xué)生，才能充分尊重、信任學(xué)生，從而贏得學(xué)生的尊重和信任，學(xué)生才會向教師傾吐心聲，教師才會有的放矢的進行教育。再次，只有熱愛學(xué)生，使學(xué)生的人格受到尊重與信賴，才能營造一個寬松和諧的心理氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，更重要的是，教師只有熱愛學(xué)生，才有強烈的事業(yè)心，高度的責任感。
　　
　　二、責任心。用責任心做好日常工作。責任心即是對教學(xué)的精益求精，兢兢業(yè)業(yè)，認認真真的上好每一節(jié)課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教育實踐中，有的教師沒有全身心投入到本職工作中去，不花時間學(xué)習(xí)，不深入鉆研教材，無心鉆研業(yè)務(wù)，上課沒有激情，教法簡單，照本宣科，泛泛而談，得過且過，沒有把教育當作自己的責任，這樣勢必影響到整個教育工作。教師無小節(jié)，一言一行對學(xué)生都有教育作用。教師沒有盡責，勢必會影響和誤導(dǎo)學(xué)生。所以教師應(yīng)以自己的學(xué)識盡心盡責去教育學(xué)生。
　　
　　三、細心。用細心觀察體會學(xué)生的點滴。一個班的學(xué)生各有不同，有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當，有的是家庭和社會環(huán)境的干擾、思想包袱重，有的則是基礎(chǔ)差。中學(xué)生處于青春期階段，有些學(xué)生心智水平和生理發(fā)展沒有同步，自控能力差、意志薄弱等，學(xué)習(xí)生活容易出現(xiàn)問題。所以教師特別要留意關(guān)注體會差生的表現(xiàn)。平時要勤于細心觀察，注意他們的表情變化。有的差生課堂注意力不能集中持久，需要明確紀律、不斷的提醒，嚴格要求。對學(xué)困生應(yīng)多用鼓勵的目光注視他們，以真誠的微笑面對他們，細心教導(dǎo)，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生積極性和主動性。
　　
　　四、耐心。用耐心教育引導(dǎo)每個學(xué)生。耐心就是不急躁、不厭煩。耐心是教師必備的優(yōu)良品質(zhì)。青少年學(xué)生正處在不斷發(fā)展變化之中，他們的成長過程是一個漫長的過程，是有極其復(fù)雜的性質(zhì)，構(gòu)成了教育工作是具有長期性和復(fù)雜性，是一個反復(fù)教育的過程。學(xué)生在取得進步后可能有退步、改正錯誤后可能又重犯。因此，教師在任何時候、任何情況下都應(yīng)該不急躁，苦口婆心，滿腔熱情、以足夠的耐心循循善誘，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極向上的信心，誘導(dǎo)“后進生”轉(zhuǎn)變成長。把犯有某些過錯的學(xué)生引導(dǎo)到正確的軌道上來。
　　
　　五、童心。用童心與學(xué)生進行心靈溝通。了解學(xué)生是教師熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)，是進行針對性教育的前提。要深入了解學(xué)生重要的途徑教師有效的溝通。而有效的溝通則需要教師有一顆童心。首先，教師要擴大與學(xué)生的交往范圍，積極參與他們的活動，做學(xué)生的知心朋友，平等交流。其次，教師應(yīng)放下格子去貼近學(xué)生生活，這樣和學(xué)生溝通起來更得心應(yīng)手，更容易把握學(xué)生的內(nèi)心思想活動，以適當方式教育指導(dǎo)學(xué)生。
　　
　　總之，教師的職責是教書育人，每個教師都要做一個有良知的人，都應(yīng)該意識到用“五心”去教育引導(dǎo)學(xué)生，讓他們健康快樂成長，成為全面發(fā)展的學(xué)生。