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2018新材料作文的
審題立意
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一、新材料作文的概念
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與傳統(tǒng)材料作文、話題作文的聯(lián)系和區(qū)別：
1、新材料作文：它保持了話題作文的開放性“三自”（自定立意、自選文體、自擬題目），不限文體；
2、話題作文：話題作文的材料是為了引出“話題”，
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二、分類
1.事實(shí)材料
內(nèi)
單則材料
多則材料
文字型
圖畫型
數(shù)
形式
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三、新材料作文的類型及各自的審題方法
（一）事實(shí)材料
思想性”，對(duì)于中學(xué)生寫作時(shí)評(píng)來說，尤其要注意針對(duì)性和說
理性。
出一個(gè)道理，然后哲理化寫作。而是必須針對(duì)材料所列出的現(xiàn)
象進(jìn)行評(píng)論，有的放矢；
知道你的鮮明的態(tài)度或觀點(diǎn)；而且角度要小，切合材料，不要
扣上大帽子。
這種現(xiàn)象的本質(zhì)是什么，原因是什么，如何解決。
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審題方法：
第一步：概括現(xiàn)象（是什么）
第二步：分析現(xiàn)象（為什么）
第三步：如何解決（怎么辦）
第四步：確定立意
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典題引路：閱讀下面一則材料，寫一篇不少于800字的作文
肉在眼前。口水流下三千尺,一摸口袋沒有錢。”“春眠不覺曉,處處蚊子
咬……”
形象的西門慶，眼下卻成了“紅人”。山東臨清市推出“金瓶梅文化旅游區(qū)”
招商項(xiàng)目，“西門慶院落”是重點(diǎn)內(nèi)容之一；山東陽谷縣即將向游人開放的
獅子樓旅游城擴(kuò)建工程中，“西門慶府院”也成為一大看點(diǎn)。
“鳳姐”和“偽娘”相繼走紅，日本訪問上海時(shí)受到熱捧……
800字文章。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得抄襲。
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※正確審題：
第一步：概括現(xiàn)象——
第二步：分析現(xiàn)象——
第三步：如何解決——
第四步：確定立意——
低俗文化在社會(huì)中普遍存在。
①因獵奇心理而選擇低俗；
②個(gè)人對(duì)名利的不當(dāng)追求造就低俗；
③媒體為自身經(jīng)濟(jì)利益而趨向低級(jí)趣味；
④有關(guān)部門未履行自身職責(zé)。
①個(gè)人要有健康高雅的追求；
②商家要有社會(huì)文化責(zé)任感，不能只
追求經(jīng)濟(jì)利益；
③有關(guān)部門應(yīng)積極引導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)管。
①個(gè)人要有健康高雅的追求；
②商家要有社會(huì)文化責(zé)任感，不能只
追求經(jīng)濟(jì)利益；
③有關(guān)部門應(yīng)積極引導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)管。
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注意：
持高雅、正確、健康的思想態(tài)度和價(jià)值觀，這
樣才不會(huì)迷失在材料所展示的現(xiàn)象中。防止概
括過于抽象，既能就事論事，又能適當(dāng)提升。
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審題思路：
※ 審題誤區(qū)：
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小試身手：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文
“看我面子”“給點(diǎn)面子”。交朋會(huì)友、穿衣用餐也力求體現(xiàn)自
己最好的一面。比如穿漂亮?xí)r尚的衣服出入公眾場合，會(huì)被認(rèn)為
撐足了面子；請(qǐng)別人吃飯，寧愿剩下倒掉也要多點(diǎn)幾個(gè)菜，認(rèn)為
這樣有面子。還有些時(shí)候，人們指責(zé)那些貪婪無恥或喪失人格的
家伙，往往會(huì)說：這種人什么都要，就是面子不要！
“面子”或“面子現(xiàn)象”？
除外）。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。③不得套作，
不得抄襲。④不少于800字。
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?全面準(zhǔn)確地審讀材料，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，至關(guān)重要。面子現(xiàn)象有正反兩方面的作用。
?就正面作用而言，面子的本質(zhì)是一種道德情感，維系著人的道德價(jià)值。所謂沒面子，失面子，丟面子等等就是人的內(nèi)心深處感到羞愧和恥辱。正當(dāng)意義上的羞愧和恥辱是道德情操的體現(xiàn)，可以凈化人的思想，升華人的靈魂。
?就反面作用而言，面子是一種虛榮心理，催生著弄虛作假的行為。所謂虛榮心理，就是用不真實(shí)的、不全面的、不典型的事例來獲取別人的肯定或贊揚(yáng)，從而得到一種自我滿足。從心理學(xué)角度來說，人人都有渴望被他人肯定或贊揚(yáng)的心理需要，這是正常的現(xiàn)象，但是如果這種心理需要過分強(qiáng)烈，甚至以弄虛作假來博取別人的恭維，那么就會(huì)誤入歧途，走向反面。
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1.角度與立意示例：
?
每個(gè)角度都可以有話說，有的角度可引發(fā)的立意還不止一個(gè)，只要考生言之有理，能夠自圓其說皆可。
1.
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審題方法：
第一步：讀（一抓意象，二抓含蓄的詞句，進(jìn)而讀懂句子）
第二步：聯(lián)（聯(lián)想不僅有助于對(duì)詩歌深意的把握，而且有助于
第三步：悟（結(jié)合詩歌與現(xiàn)實(shí)確定詩句對(duì)我們自身的啟發(fā)。需
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典題引路：
這句名言表達(dá)形象，意義深刻，它會(huì)引發(fā)我們不同的聯(lián)想或感
悟，請(qǐng)結(jié)合這句名言，選擇一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，
自選文體，寫篇不少于800字的文章。
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※正確審題：
第一步：讀
“地面”與“云端”，“步行”與“跳舞”，“貼在”與“不
在”，三組詞語對(duì)比鮮明，一是一非，態(tài)度很明朗。
第二步：聯(lián)
抓住詞語“貼”、“地面”、“步行”，可以談腳踏實(shí)地做人
做事做學(xué)問，或者堅(jiān)持不懈,日積月累方可成就夢想。抓住詞語
“云端”，發(fā)掘其特點(diǎn)，可以類比與之有相似點(diǎn)的事物，例如
“云端”遼遠(yuǎn)高卓，可類比崇高的追求和理想；“云端”絢麗
多彩，可類比美好的情思和精神；“云端”千變?nèi)f化，可類比
態(tài)度變化無常；“云端”虛無飄渺，可類比根基不穩(wěn)等等。
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第三步：悟
片面和極致。觀點(diǎn)的確立取決于對(duì)哲學(xué)家名言比喻義的理解。例如：將“云端
跳舞”理解為舒展自如，可以贊頌、倡導(dǎo)這種人生狀態(tài)；將“云端跳舞”理解
為縱橫馳騁，則可以闡述縱橫捭闔的生命姿勢、或無拘無束的精神境界。反過
來看，將“云端跳舞”理解為夸夸其談，則可以抨擊空泛、玄妙、無用的言論；
將“云端跳舞”理解為得意忘形，則可以批評(píng)傲視萬物,目中無人的不良現(xiàn)象；
將“云端跳舞”理解為憧憬虛幻，則可以剖析那種不切實(shí)際地幻想得到萬人矚
目結(jié)果的想法。立意示例：
正面立意：其一，沉穩(wěn)務(wù)實(shí)的人生最美。其二，虛無縹緲的“舞蹈”最可怕。
反向立意：可以對(duì)哲學(xué)家維特根斯坦的觀點(diǎn)進(jìn)行辯證思考反向求新，沿著這個(gè)
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?※審題誤區(qū)：
?其一，把所給材料理解成一個(gè)人生的選擇問題，然后把話題確
?定為“選擇”，擬出《心靈的選擇》的題目。
?其二，把所給材料理解成人生的旅程問題，先在地面上步行，再
?才有空中的舞蹈，擬出《旅程》的題目。其三，把“貼在地面步
?行”界定為安于平凡的人生態(tài)度，把“在云端跳舞”界定為追求
?偉大的人生目標(biāo)，擬制出《平凡與偉大》的題目。
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小試身手：閱讀下面小詩，結(jié)合你對(duì)生活的思考，寫一篇不
少于800字的文章。題目自擬，文體不限(不要寫成詩歌)。
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?材料中的三個(gè)意象：風(fēng)、無助的紙片、會(huì)飛的蝴蝶
可以將聯(lián)想放在特定的生活領(lǐng)域或范圍：如、文化建設(shè)、藝術(shù)追求、教育改革、人才培養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、個(gè)人智慧與才干的增長、民族乃至國家的自主發(fā)展等方面
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?四個(gè)審題立意的角度
?1．“風(fēng)”——一種常見的自然現(xiàn)象，無時(shí)不有，無處不在，無影無蹤，形態(tài)多樣，變化莫測，是一種吹動(dòng)他物的“外力”(有正面和負(fù)面之分)。正面是助力，如順風(fēng)、春風(fēng)、風(fēng)力（發(fā)電）等，可以用來喻指各種順境、有利條件、好的社會(huì)風(fēng)尚、風(fēng)氣等；負(fù)面是阻力，如逆風(fēng)、寒風(fēng)、颶風(fēng)（成災(zāi)）等，可以用來喻指各種逆境、不利條件、不良的社會(huì)思潮、歪風(fēng)邪氣等。面對(duì)好“風(fēng)”，我們要學(xué)會(huì)順風(fēng)而行，如“好風(fēng)憑借力，送我上青天”、“勇開風(fēng)氣之先”；面對(duì)壞“風(fēng)”，我們要學(xué)會(huì)御（逆）風(fēng)而行，如“任爾東西南北風(fēng)”、“抵御歪風(fēng)葆本色”，而不要“盲目跟風(fēng)”、“頂風(fēng)作案”、“盡出風(fēng)頭”?！帮L(fēng)”也可以是中性的，如時(shí)尚、潮流，用好了造福人生，沒用好危害社會(huì)。
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?2．“無助的紙片”——一種常用的生活用品，輕飄，單薄，易碎，無生命，無思想，“無助”地被吹走的狀態(tài)，容易讓人想到?jīng)]有思想活力、沒有自控力、沒有根基的人和事，只能在外力的作用下，孤立無助地被動(dòng)地任其擺布。如“無生命力的支撐，永遠(yuǎn)是被動(dòng)的”、“不能自己給力，只能受制于人”、
“不能自我主宰、只能被人主宰“、“無力者無位”、“不可承受的生命之輕”。
“無助”一詞，還可理解為沒有外界資源、沒有外界幫助，但主要應(yīng)指沒有精神內(nèi)涵。
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?3．“會(huì)飛的蝴蝶”——一種弱小的生命，同樣是單薄，脆弱，但輕盈，靈動(dòng)，有生命，有靈魂，有活力，特別是擁有一雙美麗的翅膀，能夠自由自在地飛翔，風(fēng)來時(shí)它可以斂翅靜待，可以震翅而息，也可以展翅而起，迎風(fēng)飄舞，它可以在風(fēng)中主宰自己，把持自己，展現(xiàn)自己?！皶?huì)飛”的特技，讓人想起那些有生氣、有靈魂、有思想、有本領(lǐng)、有實(shí)力的人，他們能在各種外力（包括外界壞境、條件等）面前，能把持自己思想和靈魂，獨(dú)立自主，特立獨(dú)行，能掌控自己前進(jìn)的動(dòng)力和方向，不隨波逐流等。如“有活力才有定力”、“在脆弱中走向堅(jiān)韌靠的是生命活力”、“用靈魂（思想、智慧）主宰命運(yùn)”、“自立者必自強(qiáng)”、“用實(shí)力證明自己的存在”、“練就一雙過硬的翅膀”等。
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?風(fēng)、無助的紙片、會(huì)飛的蝴蝶三者之間的關(guān)系——風(fēng)與紙、風(fēng)與蝴蝶（外力與內(nèi)力，客觀與主觀等）、紙與蝴蝶（被動(dòng)與主動(dòng)、消極與積極等），思考事物之間的前因后果、相生相克、對(duì)立統(tǒng)一等哲學(xué)關(guān)系，對(duì)材料的內(nèi)在寓意進(jìn)行整體把握，可以使立論更完備，說理更辯證，論述更嚴(yán)謹(jǐn)更深刻。
?就以上四個(gè)角度而言，單獨(dú)從“風(fēng)”的角度立意較難，容易犯以偏概全的毛病，側(cè)重從“無助的紙片”或“會(huì)飛的蝴蝶”角度立意，必然要以“風(fēng)”的作用為參照，如果丟掉了“風(fēng)”的要素，也容易使議論失去依傍，而且“紙片”與“蝴蝶”之間也可以彼此對(duì)照，使論述更鮮明。其實(shí)，真正孤立地從一個(gè)意象的角度來寫是不可取的，必須用“普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)來分析材料，才能使立意更準(zhǔn)確。
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（三）比喻材料
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審題方法：
1.整體把握文意,找到理解的突破口（關(guān)鍵詞句）。
2.緊扣關(guān)鍵詞，把握準(zhǔn)喻體的特點(diǎn)，悟出比喻意。
3.從材料的因果關(guān)系中挖掘主旨。
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典題引路：
閱讀下面的文字,按要求作文。
面對(duì)真實(shí)的社會(huì)和人生,只有付出一步一步攀登險(xiǎn)峰的實(shí)踐,才能領(lǐng)略那無限的風(fēng)光。而使你疲倦的不是腳下的高山,而是鞋里的一粒沙。為什么我們?cè)谫M(fèi)盡心機(jī)地設(shè)定高峰,計(jì)劃路線的同時(shí),不彎腰倒掉鞋里的沙礫呢?
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※正確審題：
第一步：整體把握文意,找到理解的突破口（關(guān)鍵詞句）。本道作文材料,有三句話,最主要的命意在后面兩句。
第二步：緊扣關(guān)鍵詞，把握準(zhǔn)喻體的特點(diǎn)，悟出比喻意。后兩句,從關(guān)鍵詞來看,“高山”,比喻“遠(yuǎn)大的目標(biāo)”;“鞋里的沙子”,比喻“我們自身存在的缺點(diǎn)或前進(jìn)路途中存在的困難”;“彎腰倒掉鞋里的沙礫”,比喻“改正缺點(diǎn)和克服困難”。悟出比喻義,就找到了理解材料的突破口。
第三步：從材料的因果關(guān)系中挖掘主旨?！岸鼓闫＞氲牟皇悄_下的高山,而是鞋里的一粒沙”從關(guān)聯(lián)詞的角度看,此句中的“不是……而是……”重在強(qiáng)調(diào)后者;從句意看“鞋里的一粒沙”是“使人疲倦“的根本原因?！盀槭裁次覀?cè)谫M(fèi)盡心機(jī)地設(shè)定高峰,計(jì)劃路線的同時(shí),不彎腰倒掉鞋里的沙礫呢?”此句用反問的句式表達(dá)肯定的意思,即一定要倒掉鞋里的沙礫。
這樣,從材料的因果關(guān)系中就可以挖掘出主旨:我們?cè)趯?shí)現(xiàn)人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)的過程中,要隨時(shí)改正自身的缺點(diǎn)、克服遇到的困難、排除失敗的危機(jī)、走出挫折的陰影、戰(zhàn)勝不良的心情……如此,考生就有了多元的思考角度和立體的寫作空間。
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?審題思路：
?※審題誤區(qū)：
?1.實(shí)現(xiàn)人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)要一步一步的實(shí)踐。
?2.生活中不要畏懼困難。
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小試身手：
閱讀下面的材料，按要求作文。
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審題思路：
1.整體把握文意,找到理解的突破口（關(guān)鍵詞句）。材料由兩句話組成，第一句的關(guān)鍵詞是“船”、“壓艙水”和“壓艙石”，第二句的關(guān)鍵是“避免大幅搖晃和翻沉”。
2.緊扣關(guān)鍵詞，把握準(zhǔn)喻體的特點(diǎn)，悟出比喻意。
通過文題的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，悟出“壓艙石”、“空船”、“避免大幅搖晃和翻沉”比喻意義，就找到了理解材料的突破口。
3.從材料的因果關(guān)系中挖掘主旨。
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?※審題誤區(qū)：
??只談避免人生的風(fēng)浪
??談如何成功
??脫離材料中心談信仰、道德、擔(dān)當(dāng)?shù)?，寫作時(shí)應(yīng)該注意“空船狀態(tài)”“遇上風(fēng)浪避免搖晃或翻沉”的比喻性質(zhì)的條件限制，不可泛談諸如信仰的意義等。
?④未結(jié)合材料談居安思危等。
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（四）寓言故事類
事中。這就要求我們首先根據(jù)寓言內(nèi)容概括寓意，然
后再緊扣寓意行文。因此，準(zhǔn)確概括出寓意是寫作的
關(guān)鍵。
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審題方法：
1、找關(guān)鍵語句
般來說，記敘類的找出議論抒情性的句子，議論類的找出觀點(diǎn)
句，便可明確材料主旨（寓意）。
2、找對(duì)象及結(jié)果
述對(duì)象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果，從而進(jìn)行多角度思考。
3、由果溯因
4、確定立意
實(shí)（人生、社會(huì)等），根據(jù)材料主旨確定立意，正面提出中心
論點(diǎn)。
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典題引路：
孔，“啪”的一聲鎖開了。鐵棒好奇地問：“為什么我費(fèi)了那
么大的力氣也打不開，你卻輕而易舉就把他弄開了呢？”鑰匙
說：“因?yàn)槲易盍私馑男??！?/div>
一篇不少于800字文章。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，
不得抄襲。
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※正確審題：
第一步：找關(guān)鍵語句
這則材料的關(guān)鍵性的句子是：“因?yàn)槲易盍私馑男?。?/div>
第二步：找對(duì)象及結(jié)果
鎖——
鑰匙——
鐵棒——
被鑰匙打開
輕而易舉打開了鎖
費(fèi)了力氣，打不開鎖
第三步：由果溯因
鎖——被鑰匙打開
鑰匙——輕而易舉打開了鎖
鐵棒——費(fèi)了力氣，打不開鎖
（鑰匙了解它的心）
（了解鎖的心）
（不了解鎖的心，一味蠻干）
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第四步：確定立意
定的象征意義?！版i”比喻為事物的關(guān)鍵、問題的癥結(jié)，“鑰
匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問題的方法。
角度可以有兩個(gè)：
①鑰匙
情必須以了解為基礎(chǔ)，深入了解事物的本質(zhì)，掌握事
物的規(guī)律，才能把事情做好；
②鐵棒
事不講究方法，一味蠻干。所以，做事要講究科學(xué)的
方法，就會(huì)事半功倍；一味蠻干，只會(huì)把事情辦糟。
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?審題思路：
?※ 審題誤區(qū)：
?
?
?
?
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小試身手：閱讀下面一則材料，寫一篇不少于800字的作文。
把自己的硬殼脫掉，只露出嬌嫩的身軀。寄居蟹非常緊張地說：
龍蝦，你怎可以把唯一保護(hù)自己身軀的硬殼也放棄呢？難道你
不怕有大魚一口把你吃掉嗎？以你現(xiàn)在的情況來看，連急流也
會(huì)把你沖到巖石上去，到時(shí)你不死才怪呢？
們龍蝦每次成長，都必須先脫掉舊殼，才能生長出更堅(jiān)固的外
殼，現(xiàn)在面對(duì)的危險(xiǎn)，只是為了將來發(fā)展得更好而作出準(zhǔn)備。
沒有想過如何令自己成長得更強(qiáng)壯，整天只活在別人的護(hù)蔭之
下，難怪永遠(yuǎn)都限制自己的發(fā)展。
一篇不少于800字文章。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，
不得抄襲。
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?審題的關(guān)鍵是認(rèn)真審讀龍蝦說的話。每人都有一定的安全區(qū)，你想跨越自己目前的成就，請(qǐng)不要?jiǎng)澋刈韵蓿掠诮邮芴魬?zhàn)并充實(shí)自己，一定會(huì)發(fā)展得比想像中更好。龍蝦的舊売就是自限，只有擺脫自限，才能發(fā)展得更好。而要想發(fā)展，就要有勇氣擺脫過去所取得的成就。
所以最好的立意為，勇于挑戰(zhàn)自我。
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（五）漫畫材料
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審題方法：
第一步：觀察漫畫，概括漫畫內(nèi)容。
1.看畫面。我們?cè)趯徛嬵}時(shí)，
一定要仔細(xì)觀察畫面，仔細(xì)觀察畫中的人（服飾、表情、動(dòng)作及人物間相互關(guān)系）、物、景的特點(diǎn)，特別是細(xì)節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而推斷出發(fā)生的事件、時(shí)間、地點(diǎn)等，抓住畫面所包含的褒貶對(duì)象，這樣才能全面領(lǐng)會(huì)漫畫的寓意。
2.品文字。標(biāo)題和畫中字。標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時(shí)透過這“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。
漫畫中的文字有交代背景(時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境）、概括內(nèi)容、揭示主旨的作用。
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第二步：看夸張之處，分析漫畫寓意?？鋸堊冃尉褪歉淖?nèi)嘶蛭镎５谋壤P(guān)系，有意識(shí)地讓其夸大或縮小，拉長或縮短，通過大與小，方與圓，曲與直，虛與實(shí)的對(duì)比手法，使表現(xiàn)出的形象鮮明、典型，表達(dá)的意旨更明確，更深刻?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵?，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。
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第三步：思考問題，確定立意。
１.由結(jié)果推原因
２.由圖畫到生活
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典題引路：
閱讀下面圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于８００字的文章。
不信把兒子砸不成牛頓第二
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?審題思路：
?※ 審題誤區(qū)：
?1.家長千萬不要隨便打孩子。
?2.孩子不打不成器。
?※正確審題：
?第一步：觀察漫畫，概括述畫面內(nèi)容。
?
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第二步：看夸張之處，分析漫畫寓意。
夸張之處是父親把一粒一粒蘋果砸向兒子的腦袋，想把兒子砸不成牛頓第二，兒子被砸的哇哇亂叫。
由此可知，寓意是望子成龍要根據(jù)孩子的情況，一味強(qiáng)求只會(huì)害了孩子。
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第三步：思考問題，確定立意
1.這則圖畫反映了社會(huì)上的什么問題（現(xiàn)象）？
2.這則圖畫反映的社會(huì)問題（現(xiàn)象）有無不妥之處？
3.這則圖畫反映的社會(huì)問題（現(xiàn)象）持續(xù)下去有什么結(jié)果？
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?4.正確的做法應(yīng)該是什么？
?要按孩子成長規(guī)律教育孩子
?要學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)理解
?要讓孩子有自己的夢想，允許孩子有個(gè)性特長
?
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確定立意
?1.從父母角度：教育孩子要有正確的方法。
?2.從孩子角度：給我們自由發(fā)展的空間。
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小試身手：認(rèn)真觀察這幅下面這幅漫畫，按要求作文。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
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漫畫寓意：諷刺了哪些不敢嘗試，思想禁錮的人。
參考立意：解放思想，勇于沖破精神的牢籠，打破思維的定勢。
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（六）多則材料作文審題立意
什么是多則材料作文？
學(xué)生的困惑在哪方面？
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多則材料類作文的類型
及審題立意方法
一、相同型----求同法
二、相反型----求異法
三、相對(duì)型----互補(bǔ)法
幻燈片57
1.相同型
審題立意的方法：
找出共同點(diǎn)，即是中心觀點(diǎn)——求同法
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典題引路：
（2013浙江卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。
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審題思路：
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小試身手：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉觀點(diǎn)，展開聯(lián)想?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見解，也可以講述身邊的故事。
【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。
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材料一：
亞歷山大未即位時(shí)，擔(dān)憂天下都被他父親征服了，自己將來再無用武之地。
材料二：
唐詩對(duì)宋朝詩人的影響。
兩則材料國別地域不同，敘述對(duì)象、內(nèi)容不同。但敘述的話題是共同的，即“如何對(duì)待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就”，對(duì)這個(gè)話題的回答即文章的立意。
同：
思考立意：
（1）學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上舞蹈
（2）別把前人成就當(dāng)包袱
（3）既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越
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2.相反型
審題立意的方法：
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典題引路：
（2013湖南卷）閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
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——追求事業(yè)與承歡膝下，如何取舍
材料一：
審題思路：
材料二：
最佳立意：
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材料一：1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見當(dāng)?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖?，便大量?zèng)送短柄鋼斧，幫助他們提高效益。不料，其結(jié)果只增加了當(dāng)?shù)厝说乃邥r(shí)間。
材料二：日本兵庫縣有個(gè)小山村。一天，村里的長者把村人召集到一起說：“都什么年代了，咱們還過著與原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒有。大都市里的人長期過現(xiàn)代生活，肯定會(huì)膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過原始人的生活，利用落后的‘特長’，‘出賣’這落后，定能賺不少錢?！边@回天妙計(jì)，博得全村人喝彩，大家說干就干，有的在樹上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具……一時(shí)間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而來，小山村暴富起來。
材料一：
原始部落的人觀念不更新，安于現(xiàn)狀，自甘落后，即使引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)也枉然。
材料二
日本小山村的人有強(qiáng)烈的變革意識(shí)，即使沒有外界幫助也會(huì)由弱變強(qiáng)，由貧困變富裕。
思考立意：
改變觀念是關(guān)鍵，解放思想是根本。
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3.相對(duì)型
審題立意的方法：
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典題引路：
（2014年廣東卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：
黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。
數(shù)碼科技的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。
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材料一：
審題思路：
材料二：
思考立意：
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小試身手：
請(qǐng)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
2.乙聽了不以為然地說：“在改革開放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。高科技=高效益，這是致富的公式?！?/div>
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