父母?jìng)兊拇罅筷P(guān)注有道理。孩子語言發(fā)展，的確是智力發(fā)展一個(gè)非常重要的方面，同樣也是幫助孩子樹立自我意識(shí)的一個(gè)重要因素。因此，有意識(shí)地為孩子語言發(fā)展提供支持，不論男孩女孩，其實(shí)都有必要。

下面我按照年齡階段給出了一些建議。

有育兒?jiǎn)栴}，再留言給我吧。

0—1歲：語言儲(chǔ)存期

孩子語言的學(xué)習(xí)是從聽覺開始的。打孩子在媽媽肚子里，聽覺系統(tǒng)就開始運(yùn)轉(zhuǎn)了。因此，寶寶的語言儲(chǔ)存從孕期就開始了。寶寶聽到的悅耳的聲響越多，父母的聲音越多，寶寶在語言爆發(fā)期的表達(dá)越順暢，語言能力更強(qiáng)，心理也越健康。

1.語言刺激越早越好

在懷孕5個(gè)月時(shí)，寶寶就具備了聽覺功能，父母可經(jīng)常播放悅耳的音樂。準(zhǔn)爸爸媽媽常常與胎兒說說話，呼喚寶寶的名字，讓寶寶熟悉爸爸媽媽的聲音。寶寶出生后，在喂奶、換尿布、洗澡時(shí)，父母對(duì)寶寶說話要溫和，表情要夸張，加大動(dòng)作幅度，以表演的形式向?qū)殞氄f明我們正在做什么，吸引寶寶的注意力。說話時(shí)，父母要看著寶寶的眼睛。

2.應(yīng)答寶寶的喃喃自語

寶寶出生2個(gè)月后，就會(huì)發(fā)出嗷、啊、咿等聲音，有時(shí)發(fā)生在寶寶吃飽睡足后，有時(shí)是父母出現(xiàn)在他身邊時(shí)，對(duì)此，父母要立即給予語言上的回應(yīng)。“寶寶（或名字），你好”“寶寶想說什么”“是不是拉粑粑了”等等，即使我們可能猜不對(duì)寶寶想表達(dá)什么，但我們對(duì)寶寶的及時(shí)回應(yīng)，會(huì)讓寶寶感到發(fā)聲和說話的樂趣，激發(fā)他再次發(fā)聲的欲望。

3.從元音和疊音開始說

研究發(fā)現(xiàn)，寶寶在7個(gè)月大時(shí)，已經(jīng)可以通過傾聽試圖找出準(zhǔn)確的聲音回應(yīng)，他們的腦電波反映出大腦中負(fù)責(zé)語言的顳上回部分有明顯的刺激反應(yīng)。8、9個(gè)月時(shí)，如果父母說一些簡(jiǎn)單的各種元音字和疊音詞如爸爸、媽媽、奶奶等，寶寶也可以模仿出來。注意發(fā)音時(shí)要將尾音拖長(zhǎng)，保證清晰以及不斷重復(fù)，讓寶寶更容易學(xué)習(xí)。

4.大人談話時(shí)注意事項(xiàng)

很多人認(rèn)為，寶寶聽不懂我們?cè)谡f什么，那么我們說不說、說什么、怎么說也就變得沒有意義。事實(shí)并非如此。傾聽大人講話能夠訓(xùn)練寶寶的說話能力。寶寶可以通過大人之間交談的語氣、語速、表情及其伴隨的肢體語言，感知其談話的氛圍。如果談話時(shí)溫柔的和諧的平靜的，寶寶也會(huì)相對(duì)安靜和放松，如果談話時(shí)語言爭(zhēng)鋒相對(duì)甚至充斥怒罵時(shí)，寶寶會(huì)出現(xiàn)驚恐煩躁的表情和情緒，無益于創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)氛圍。

5.教寶寶說規(guī)范普通話，但不需要排斥方言

如今一個(gè)家庭存在幾種方言的情況很常見，如爺爺奶奶輩說方言，爸爸媽媽說普通話，其實(shí)最后寶寶都能掌握，不必?fù)?dān)心方言影響寶寶說普通話的標(biāo)準(zhǔn)度。方言與普通話存在地域和文化上的差異，寶寶多學(xué)一門方言，也是多一方文化。既然是一種文化，也需要由孩子傳承下去。因此，教寶寶說普通話的同時(shí)，也不應(yīng)排斥方言。隨著成長(zhǎng)，寶寶就會(huì)在不同語言之間轉(zhuǎn)換自如，發(fā)現(xiàn)不同語言之間的樂趣。

1—2歲：補(bǔ)充表達(dá)期

1歲以后，寶寶能組織簡(jiǎn)單的語句，包括主+謂、主+賓或省略主語的動(dòng)+賓等結(jié)構(gòu)等，我們稱為“電報(bào)句”。一般要家中與孩子最親近的人結(jié)合情境才能明白。

1.補(bǔ)足寶寶的句子結(jié)構(gòu)。

這個(gè)時(shí)期的寶寶一般會(huì)蹦出幾個(gè)詞，比如，“媽媽，水……”，這時(shí)，媽媽可以補(bǔ)充完整這個(gè)句子，對(duì)寶寶說，“媽媽知道，寶寶渴了，想喝水”，然后，讓寶寶重復(fù)“媽媽，我渴了，想喝水……”或者媽媽也可以換一種方式，問寶寶：“寶寶是想讓媽媽自己喝水嗎？謝謝寶貝這么體貼?！笨傊畤L試補(bǔ)充一個(gè)完整的句子與寶寶交流。

2.引導(dǎo)寶寶清晰地說出要求。

我們常常都在猜寶寶想干嘛，寶寶一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作就知道他想干嘛，但是，要促進(jìn)寶寶語言發(fā)展，就要抓住機(jī)會(huì)讓寶寶用語言表達(dá)想法。比如，寶寶用手指水時(shí)，父母不要馬上把水杯遞給他，因?yàn)樗梢圆挥谜f話就可以喝到水，這時(shí)父母可以給他一個(gè)空杯子，同時(shí)鼓勵(lì)寶寶說出“我想喝水”等，用語言表達(dá)自己的要求。

3.向?qū)殞毺釂?，讓寶寶從被?dòng)的聽轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的說。

1歲前，寶寶以傾聽為主，1歲以后，寶寶逐漸可以與父母對(duì)話交流。試著向?qū)殞毺釂枺热?，“寶寶你餓了嗎”，“媽媽的鞋在哪里”，“寶寶的鼻子在哪里”，等等，讓孩子的語言表達(dá)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。時(shí)間一長(zhǎng)，這些語言信息自然而然就被寶寶的大腦儲(chǔ)存了。另外，不要提超越寶寶智力范圍的問題，態(tài)度要平和親切，也不要過多，讓寶寶感覺到壓力。

4.盡量用規(guī)范用語的表達(dá)方式。

有的家長(zhǎng)喜歡跟寶寶說話用疊字或模仿寶寶口齒不清的發(fā)音，比如“飯飯”，“果果”，“車車”或者將“吃飯”說成“七飯”，“蘋果”說成“蘋朵”，認(rèn)為這樣發(fā)音寶寶更容易懂，但是也很可能延緩寶寶語言能力的發(fā)展。如果寶寶發(fā)音不準(zhǔn)確，不必模仿重復(fù)，更不能取笑，而是多次重復(fù)正確的發(fā)音即可。

2—3歲：完整表達(dá)期

2歲以后，寶寶能說出完整的句子，能夠描述味覺、溫度，甚至描述人的外貌、情緒、品質(zhì)。這一階段寶寶的自我意識(shí)增強(qiáng)，探索世界的欲望強(qiáng)烈，很喜歡問為什么，并希望得到成人的積極回應(yīng)和肯定。平時(shí)爸爸媽媽可給寶寶發(fā)一些簡(jiǎn)單的指令，如“請(qǐng)幫媽媽拿鞋子”，“把玩具放進(jìn)收納箱”等，提高寶寶的語言理解力。

1.鼓勵(lì)寶寶給想念的人打電話

首先教會(huì)寶寶使用電話，告訴寶寶一些緊急情況下使用的電話號(hào)碼。同時(shí)記住爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。再鼓勵(lì)寶寶給想念的人打電話。比如，鼓勵(lì)寶寶給一位想念的親人打電話，比如，想爺爺了就給爺爺打個(gè)電話，告訴爺爺自己心里的想法，講一些自己最近發(fā)生的趣事逗爺爺開心，或者請(qǐng)爺爺注意身體健康，寶寶會(huì)因?yàn)樽约耗艽螂娫捀械叫老病?/p>

2.用語言表達(dá)禮貌

2歲以后，寶寶開始有同伴交往，父母需要教寶寶正確使用“謝謝”、“請(qǐng)”、“晚安”等問候語，并且能保持微笑與同伴說話。在路上遇到熟人，要主動(dòng)打招呼，遇到長(zhǎng)輩要用尊稱，如“您好”、“再見”等。同時(shí)，鼓勵(lì)寶寶用自己的語言與陌生人交流，比如去飯店吃飯時(shí)，鼓勵(lì)寶寶向服務(wù)員阿姨要勺子，在街上鼓勵(lì)寶寶問路等等。

3.跟寶寶玩繞口令，或者朗誦詩歌

這個(gè)年齡段寶寶往往還不能很好地發(fā)音，一方面，父母可以找一些簡(jiǎn)短的繞口令，跟寶寶一起念，各種口誤會(huì)讓孩子覺得說話很有趣；另一方面，優(yōu)美的兒童詩歌朗誦也可以激發(fā)寶寶對(duì)語言的喜愛和向往。詩歌中的韻律和字里行間的美，對(duì)寶寶的語言熏陶也是不言而喻的。

4.與寶寶一起讀繪本

讀繪本是建立親子關(guān)系、陶冶寶寶情操最好的方式之一。2歲以后，隨著寶寶語言能力的發(fā)展，理解力也在跟進(jìn)，寶寶逐漸能夠理解故事情節(jié)，也會(huì)更加樂在其中。繪本語言是寶寶語言學(xué)習(xí)最好的來源。寶寶最愛的繪本，其中的語言也會(huì)被寶寶常常掛在嘴邊。這會(huì)導(dǎo)致寶寶產(chǎn)生一種成就感——自己能掌控這些語言。

3—6歲：順暢表達(dá)期

3歲以后，寶寶的語言能力逐漸從簡(jiǎn)單句向復(fù)合句過渡，詞匯也更加豐富，對(duì)詞匯的理解力加深，會(huì)造轉(zhuǎn)折、因果等富有邏輯關(guān)系的句子，與外界的交流幾乎沒有問題。與這個(gè)階段的寶寶談話時(shí)有很有意思的趣。他們說話會(huì)鬧笑話，也會(huì)出現(xiàn)有深意的哲理。

1.尊重寶寶的自言自語

3歲以后，寶寶自言自語的現(xiàn)象會(huì)達(dá)到高峰，這是寶寶語言發(fā)展從外部語言轉(zhuǎn)換為內(nèi)部語言的關(guān)鍵階段?？梢钥醋魇菍殞毜乃伎脊ぞ?，用語言來幫助自己思考，理順?biāo)悸?，比如在畫畫時(shí)，他可能會(huì)一邊畫，嘴里一邊嘀咕：這是房子，這是爸爸和媽媽，這里是草地等等。這其實(shí)是一種語言發(fā)展的自我調(diào)節(jié)機(jī)能，或者驅(qū)逐孤獨(dú)的一種方式，家長(zhǎng)們不必?fù)?dān)心，更不要去打斷寶寶的自言自語。

2.小小講解員

當(dāng)我們看到寶寶一個(gè)人玩得很開心，畫了一幅畫，制作出一件模型，做出一件手工作品時(shí)，也要趁機(jī)打開寶寶的話匣子。首先用一些具體的語言，肯定寶寶的作品，比如，色彩搭配很炫（香蕉是藍(lán)色的，鳥是紅色的），結(jié)構(gòu)很富有想象力，再以欣賞的態(tài)度引導(dǎo)寶寶慢慢講解自己的作品，以提問的形式讓寶寶說出想法，既鍛煉了語言表達(dá)又了解了寶寶的內(nèi)心。

3.寶寶故事會(huì)

語言是交際的工具，我們可以鼓勵(lì)寶寶邀請(qǐng)小朋友到家中做客，為寶寶創(chuàng)造一些小環(huán)境鍛煉寶寶的表達(dá)。比如，請(qǐng)幾位小朋友到家中舉辦故事會(huì)。讓寶寶們都講出自己認(rèn)為最好聽的故事。寶寶可能會(huì)有表達(dá)不清的地方，但大人不需要幫忙，寶寶自己會(huì)想辦法讓同伴明白自己的意思。也就是說，不僅鼓勵(lì)講故事，寶寶能將故事表演出來更好。

整個(gè)語言訓(xùn)練過程中，家長(zhǎng)一定要以身作則，做好語言上的示范。學(xué)齡前兒童的模仿力極強(qiáng)，作為父母，說話要為寶寶作出表率。即使語言不優(yōu)美，也不能太粗鄙。努力給寶寶創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)、豐富的語言環(huán)境，讓寶寶自由去表達(dá)、交流，寶寶的語言發(fā)展就會(huì)輕松、順暢。