從小學(xué)三年級(jí)開始，孩子就會(huì)正式的開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。作為三大主科之一，從小學(xué)到高中一直都是孩子們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目。而小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，都是一些基礎(chǔ)的單詞和語(yǔ)法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)難度并不大，主要是在培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣！

作為一名資深的英語(yǔ)老師，在十幾年的教學(xué)過(guò)程中，我接觸過(guò)很多的家長(zhǎng)和孩子，也常常和家長(zhǎng)在微信上談?wù)摵⒆拥膶W(xué)習(xí)問(wèn)題，昨天晚上就有一位家長(zhǎng)在微信上向我咨詢說(shuō)：老師我家孩子現(xiàn)在以及小學(xué)6年級(jí)了，孩子英語(yǔ)成績(jī)不是很好，不喜歡學(xué)英語(yǔ)，孩子總是覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué)，單詞記不住，語(yǔ)法聽不懂。孩子明年就要小升初了，老師和我們說(shuō)孩子要想考一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，英語(yǔ)還需要多努力，可是對(duì)英語(yǔ)我也不知道該怎么輔導(dǎo)孩子，老師您有什么好的建議嗎？其實(shí)，對(duì)于這樣的情況，老師從教多年見(jiàn)過(guò)很多，主要原因還是在于孩子沒(méi)有找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高所導(dǎo)致的。

學(xué)習(xí)有方，記憶有法。單詞和語(yǔ)法一直都是孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的兩大難點(diǎn)，也是很多孩子英語(yǔ)成績(jī)上不去的關(guān)鍵所在。其實(shí)，對(duì)于單詞的記憶，只要掌握一定的記憶方法，肯花時(shí)間，孩子是可以很輕松的記住小學(xué)英語(yǔ)的單詞的。而對(duì)于語(yǔ)法，很多孩子都表示無(wú)能為力，因?yàn)椴荒芩烙浻脖?，所以往往?huì)被大量的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)弄的找不到北，不是學(xué)了用不出來(lái)，就是在實(shí)際生活中表達(dá)聽不懂、說(shuō)不出。我們都知道一條英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的越好，英語(yǔ)成績(jī)就越好！但是卻很少有學(xué)生可以把英語(yǔ)語(yǔ)法融匯貫通，主要原因就是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)的語(yǔ)法太雜，筆記記得也是東一點(diǎn)，西一點(diǎn)的，很難串起來(lái)，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的記憶。但是英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)講究科學(xué)性，嚴(yán)謹(jǐn)性和系統(tǒng)性。所以在英語(yǔ)語(yǔ)法的，一定要講究方法，要學(xué)會(huì)建立一個(gè)完整的語(yǔ)法體系，把所學(xué)的知識(shí)要串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)整理。

鑒于最近很多家長(zhǎng)在微信上向我咨詢英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了一份英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的順口溜，好記又實(shí)用，家長(zhǎng)可以收藏起來(lái)，方便孩子學(xué)習(xí)。此外，家長(zhǎng)如果在孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)上還有其他任何疑問(wèn)，或者需要其他學(xué)習(xí)資料的，都可以通過(guò)文末的聯(lián)系方式與我交流，我會(huì)根據(jù)孩子的具體情況來(lái)制定正確的學(xué)習(xí)方法，安排合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，免費(fèi)幫孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我平時(shí)會(huì)開設(shè)一些免費(fèi)的公益課程，可以幫助孩子提升學(xué)習(xí)興趣，如果有任何需要，歡迎大家通過(guò)文末的方式與我交流。

由于篇幅的原因，今天的內(nèi)容就先分享到這里，希望能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有所幫助！