2017-08-24 08:47:38　來(lái)源：河北新聞網(wǎng)

□記者袁偉華

［閱讀提示］

一只小小的牙簽弩，“射穿”了家長(zhǎng)們讓孩子動(dòng)手游戲的安全底線；一款叫王者榮耀的手機(jī)游戲，讓孩子們深陷虛擬世界；一個(gè)莫名火起來(lái)的指尖陀螺，“旋轉(zhuǎn)”出兩代人對(duì)“玩”的不同理解……

當(dāng)新奇玩具和游戲的迭代以更短的周期出現(xiàn)，當(dāng)孩子們?cè)絹?lái)越難以被傳統(tǒng)游戲所吸引，當(dāng)家長(zhǎng)們的游戲觀念和自有經(jīng)驗(yàn)無(wú)法在新一代孩子身上套用時(shí)，“玩”竟然成了一個(gè)大問(wèn)題。

為什么孩子不接受家長(zhǎng)認(rèn)可的游戲方式？一些新玩意兒為什么會(huì)有如此大的吸引力？我們又該如何教會(huì)孩子們更加安全、健康地“玩”出名堂？

孩子究竟該玩啥

這個(gè)暑假，石家莊市民劉先生竟然在玩的問(wèn)題上，和上小學(xué)四年級(jí)的兒子起了沖突。

幾天前，劉先生到外地出差，在一個(gè)鄉(xiāng)村集市上，偶然見(jiàn)到一套鐵環(huán)。對(duì)于70后、80后家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，鐵環(huán)是男孩子最喜愛(ài)的一種玩具。一個(gè)鐵圈，一個(gè)帶彎鉤的操縱桿，在大街小巷推著鐵環(huán)飛奔，已成為一代人的記憶。

劉先生買(mǎi)下一套，并滿懷期待地將這種玩起來(lái)既需要體力，又需要操作技巧的玩具給了兒子，沒(méi)想到卻遭到兒子的“無(wú)情鄙視”。“這怎么能叫玩具呢，在地上滾來(lái)滾去有什么意思？”

“你玩的這個(gè)指尖陀螺就有意思嗎，不都是簡(jiǎn)單地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的小玩意兒？”劉先生對(duì)兒子的想法難以理解。劉先生平時(shí)對(duì)于孩子玩什么，基本采取不干預(yù)的態(tài)度，只是沒(méi)收過(guò)兒子的一把彈珠槍和一個(gè)叫鼻涕球的小玩具。

“玩也要講安全，有意義?！痹趧⑾壬磥?lái)，鐵環(huán)這類自己小時(shí)候喜愛(ài)的玩具，能讓孩子走出家門(mén)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，還能協(xié)調(diào)手眼能力?！翱涩F(xiàn)在的小孩子，就知道玩?zhèn)€新奇。”

新奇的玩具不只指尖陀螺。不久前，在中小學(xué)生中流行的牙簽弩因安全問(wèn)題引起各界關(guān)注。此前，激光筆、指尖陀螺等一批深受孩子們喜愛(ài)的新奇玩具也都被指出存在安全隱患。

同時(shí)，一款叫王者榮耀的手機(jī)游戲，也因玩家群體越來(lái)越低齡、游戲規(guī)則吸引無(wú)節(jié)制消費(fèi)、人物設(shè)計(jì)引發(fā)孩子認(rèn)知混亂等問(wèn)題，成為大眾關(guān)注的焦點(diǎn)。

一只小小的牙簽弩，“射穿”了家長(zhǎng)們?cè)趯?duì)待孩子玩這件事上的安全底線；一個(gè)爆款手機(jī)游戲，引發(fā)了家長(zhǎng)們“如何讓孩子們玩得更有意義”這一集體思考。

這個(gè)暑假里，孩子們都在玩些什么？

8月5日至12日，記者通過(guò)向孩子和家長(zhǎng)提問(wèn)的方式，調(diào)查了石家莊、承德兩市20位中小學(xué)生的假期生活狀態(tài)。這些孩子有的家在市區(qū)，有的住在縣城，還有部分農(nóng)村留守兒童，基本涉及義務(wù)教育階段各個(gè)年級(jí)。

調(diào)查中記者發(fā)現(xiàn)，孩子們的暑假生活并不多樣，主要有跟隨家長(zhǎng)出游、回老家或親戚家度假、參加各種課外班和玩游戲等幾種方式。

然而，幾乎全部受訪者都表示，暑假期間玩過(guò)電子游戲。其中，每天花在網(wǎng)絡(luò)游戲，或電腦、電視上的時(shí)間超過(guò)4個(gè)小時(shí)的有12人。

“家長(zhǎng)們都想讓孩子們利用暑假走出去，多親近自然，多玩一些安全健康的玩具和游戲，多鍛煉身心?！眲⑾壬J(rèn)為，自己和兒子在玩具上的“沖突”，更多的是在“玩”的理念上的沖突，至于這種沖突為何出現(xiàn)，劉先生表示難以理解。

孩子在泳池內(nèi)嬉戲玩耍。記者史晟全攝

新玩意兒吸引力在哪兒

石家莊東風(fēng)西路小學(xué)一年級(jí)學(xué)生蔡奇上學(xué)期參加了樂(lè)高課外興趣班，今年暑假一開(kāi)始，樂(lè)高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)了蔡奇和家長(zhǎng)去聽(tīng)一節(jié)進(jìn)階課程介紹。

在蔡奇媽媽的印象里，樂(lè)高就是孩子們玩的一種拼插積木玩具。可聽(tīng)了一節(jié)進(jìn)階課程后她發(fā)現(xiàn)，這里面竟然有發(fā)動(dòng)機(jī)、傳感器、控制器的使用，以及電腦編程等“高端內(nèi)容”，可以訓(xùn)練孩子的設(shè)計(jì)、動(dòng)手能力和初級(jí)邏輯思維能力。

好奇之下，蔡奇媽媽為孩子買(mǎi)了一套價(jià)值不菲的樂(lè)高工程車(chē)玩具。母子倆一同動(dòng)手，花了半個(gè)多月時(shí)間，才完成了一輛挖掘機(jī)的組裝。她覺(jué)得這樣的玩具和組裝游戲“非常有意義”。

“孩子們玩些什么更好，我們要首先確認(rèn)一個(gè)前提：并不是說(shuō)孩子們玩一些新奇玩具，玩電子游戲就不好。有一些游戲和產(chǎn)品，對(duì)益智開(kāi)發(fā)肯定還是有幫助的?！眱和Z(yǔ)言與思維教育專家陳昌輝表示，隨著玩具和游戲種類的創(chuàng)新和迭代，這些新奇的玩意兒更能吸引孩子們的興趣。

比如在探討越來(lái)越多的孩子沉迷手機(jī)游戲的原因時(shí)，有教育界人士就指出，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子一般有以下幾個(gè)特點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)中找不到成就感，如遭遇學(xué)習(xí)挫折等；人際關(guān)系差，和人相處得不愉悅，不喜歡和人交往等；家庭功能差，父母太忙或不會(huì)表達(dá)關(guān)心，以及與孩子關(guān)系緊張等。

專家分析認(rèn)為，孩子面臨的這些問(wèn)題，有些是家庭教育造成的，有些是教育體制造成的。他們之所以沉迷電子游戲，主要想要從中得到：尊重、平等——他的每一句話每個(gè)操作都能得到游戲的“回應(yīng)”；掌握、控制、自由——他想干什么就干什么，不用被大人管；成就感——而且是在短期內(nèi)快速得到成就感。

“大部分家長(zhǎng)可能恰恰沒(méi)有注意到孩子們的這些深層次精神需求?！标惒x認(rèn)為，在玩什么、怎么玩這個(gè)問(wèn)題上，家長(zhǎng)與孩子之間是存在“代溝”的。這種“代溝”體現(xiàn)在幾個(gè)方面。

首先，一大批70后、80后家長(zhǎng)，試圖把自己兒時(shí)的游戲經(jīng)驗(yàn)套用在孩子身上。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，滾鐵環(huán)、拍畫(huà)片、“斗雞”或者丟沙包就是最好的游戲項(xiàng)目，既可強(qiáng)身健體，又可以鍛煉孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、社交能力。

“但好奇心是孩子們玩的最大動(dòng)力，我們不能指望在有遙控汽車(chē)的時(shí)代，讓孩子們對(duì)鐵皮青蛙仍然抱有興趣。也不能奢望在一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)屏幕就可以游戲?qū)?zhàn)的年代，讓孩子們還拿個(gè)玩具槍四處亂跑。”陳昌輝表示，更多新玩具、新玩法是時(shí)代的產(chǎn)物，本身并沒(méi)有道德屬性，關(guān)鍵看怎么管理和使用。

其次，不少家長(zhǎng)忽略了這一代孩子完全不同的生長(zhǎng)環(huán)境。

“無(wú)論是安全環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境，客觀上都已經(jīng)無(wú)法復(fù)制上世紀(jì)七八十年代的場(chǎng)景?！标惒x舉例說(shuō)，“比如讓孩子們玩‘斗雞’，你去哪里找來(lái)十幾個(gè)孩子一起‘對(duì)戰(zhàn)’？又有哪個(gè)家長(zhǎng)完全不會(huì)對(duì)游戲中的磕磕碰碰擔(dān)憂呢？”

既然如此，那是否意味著，傳統(tǒng)的游戲方式和理念就將被時(shí)代拋棄，這種關(guān)于“玩”的代際差異，就一定要以妥協(xié)的方式來(lái)處理嗎？

石家莊東風(fēng)西路小學(xué)教師楊華認(rèn)為：“應(yīng)該把一些傳統(tǒng)游戲的精華延續(xù)下來(lái)。比如可以考慮讓孩子更加注重動(dòng)手能力、更加貼近自然和社會(huì)、有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作等?！?span lang="EN-US">

這個(gè)暑假開(kāi)始時(shí)，楊華在班級(jí)家長(zhǎng)群中就發(fā)出倡議，建議家長(zhǎng)們暑期內(nèi)可以多“聯(lián)合行動(dòng)”，讓暑假中的各種活動(dòng)以集體形式完成。

孩子在石家莊市文化廣場(chǎng)上玩耍。記者史晟全攝

“引領(lǐng)”和“陪伴”才是根本

“孩子不會(huì)玩，多半是因?yàn)榧议L(zhǎng)不會(huì)玩?！?span lang="EN-US">8月9日，“爸媽搜瓢蟲(chóng)兒童大學(xué)”商雅靜老師在回答一位家長(zhǎng)“為啥孩子不會(huì)玩”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，毫不客氣地說(shuō)，“你知道怎么玩才更有意義嗎？”

“我們玩的更有意義，現(xiàn)在的孩子玩的就沒(méi)什么意義?！边@位80后家長(zhǎng)顯然對(duì)這樣的質(zhì)問(wèn)不服氣。“我們小時(shí)候，也有家庭條件好的同學(xué)玩上了游戲機(jī)，可假期大多數(shù)時(shí)候，還不是大家一道上山掏鳥(niǎo)下河摸魚(yú)，總不至于跟現(xiàn)在的孩子一樣，整天貓?jiān)谖堇锿骐娔X、看iPad。”

“我只問(wèn)你三個(gè)問(wèn)題：第一，你了解孩子對(duì)于玩的真正需求嗎？第二，你是否真正蹲下來(lái)陪伴孩子一起玩過(guò)？第三，你想讓孩子們的玩負(fù)載什么樣的功能？”商雅靜的三個(gè)問(wèn)題，讓這位家長(zhǎng)陷入深思。

在商雅靜看來(lái)，家長(zhǎng)們認(rèn)為孩子“不會(huì)玩”，根源在于沒(méi)有在理念上與孩子們實(shí)現(xiàn)“和解”，沒(méi)有在方法上同孩子實(shí)現(xiàn)真正的互動(dòng)。

在記者的調(diào)查采訪中，問(wèn)及孩子是否在假期開(kāi)始便對(duì)自己的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)生活有過(guò)規(guī)劃時(shí)，僅有1位受訪學(xué)生表示有出行規(guī)劃。

在商雅靜看來(lái)，讓孩子們會(huì)玩、玩好，首先在于家長(zhǎng)們的引領(lǐng)。比如，每到暑假，大批家長(zhǎng)們把帶孩子出去玩作為一種度假方式。但大多數(shù)家長(zhǎng)在這件事情上，并沒(méi)有抓住教會(huì)孩子們“玩好”的機(jī)會(huì)。

今年暑期一開(kāi)始，承德市民亢女士就要求上五年級(jí)的兒子自己設(shè)計(jì)假期規(guī)劃，其中包括作業(yè)規(guī)劃、出行規(guī)劃等。

在出行規(guī)劃設(shè)計(jì)上，亢女士對(duì)兒子明確提出，爸爸媽媽只是參與者，出行時(shí)間、出行方式、出行目的地，以及食宿安排和線路安排等，都需要孩子自己去設(shè)計(jì)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)預(yù)訂安排好有關(guān)事項(xiàng)。

亢女士告訴記者，這一招的效果出乎意料。首先，孩子高效地完成了暑期作業(yè)。其次，由于是第一次做出行計(jì)劃，孩子的業(yè)余時(shí)間基本都用在從網(wǎng)上搜集相關(guān)資料上，還特別制作了計(jì)劃書(shū)并提前搜集了旅游目的地相關(guān)信息。

“這樣既訓(xùn)練了他獨(dú)立處理事情的能力，又可以實(shí)現(xiàn)通過(guò)旅游增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的目的。”亢女士說(shuō)，為了解旅游目的地之一孔廟的歷史，孩子在網(wǎng)上搜集了超過(guò)萬(wàn)字的背景資料。

商雅靜表示，父母“帶孩子玩”是一個(gè)不錯(cuò)的方式。建議父母騰出時(shí)間，假期多帶孩子們出去走一走、看一看。有條件的父母，在確保安全的前提下，應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子們自主安排設(shè)計(jì)出行計(jì)劃。

“陪伴是教孩子玩的最好方式?！弊鳛楦咝２ヒ魧I(yè)的資深教師，陳昌輝利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦了“昌輝叔叔講故事”這個(gè)微信公眾號(hào)，目前業(yè)已收獲大量粉絲。

“陪伴是當(dāng)下這個(gè)節(jié)奏飛快的社會(huì)的稀缺品?！标惒x表示，如今，許多的父母都在忙于加班、應(yīng)酬、打拼，不要說(shuō)與孩子朝夕相處，甚至連當(dāng)面說(shuō)一句“晚安”也不容易。

那些形單影只的孩子，其實(shí)最需父母停下腳步等一等、陪一陪。家長(zhǎng)在教育中的缺位，是任何其他外在的措施都難以彌補(bǔ)的。有時(shí)候，一個(gè)故事、一本書(shū)明明已經(jīng)讀過(guò)幾十遍，孩子仍然要求爸爸媽媽抱著自己再讀一遍。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，重要的不僅是獲取新知，更重要的是傾聽(tīng)和感受。

在陳昌輝看來(lái)，一個(gè)故事對(duì)建構(gòu)知識(shí)世界的幫助可能微乎其微，對(duì)心靈世界的成長(zhǎng)卻可能舉足輕重。

“孩子會(huì)玩、玩得好的關(guān)鍵還在于家長(zhǎng)的陪伴?！标惒x表示，這種陪伴的關(guān)鍵在于能夠示范和引領(lǐng)，是有效陪伴。只有當(dāng)家長(zhǎng)能夠以正確的認(rèn)識(shí)和正確的方法，參與到孩子的“玩”中去，才會(huì)讓孩子們重新找回“玩”的意義。

兒童教育專家陳昌輝：