“十要十不要”

要為人師表言傳身教，不要表里不一辱沒形象；

要愛崗敬業(yè)廉潔自律，不要以教謀私收取錢物；

要團(tuán)結(jié)協(xié)作謙恭誠信，不要離心離德嫉賢妒能；

要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)求實創(chuàng)新，不要淺薄浮躁弄虛作假；

要更新知識崇尚科學(xué)，不要因循守舊迷信邪教；

要理解賞識愛護(hù)學(xué)生，不要諷刺歧視體罰學(xué)生；

要注重素質(zhì)綜合評價，不要頻繁考試列榜排名；

要精研教藝課堂求效，不要參與三亂有償家教；

要尊重家長平等溝通，不要指責(zé)家長推卸責(zé)任；

要儀表端莊語言文明，不要奇裝異服言行粗俗。

附件2：

教職工六條禁令

（試行）

1、嚴(yán)禁譏諷、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；

2、嚴(yán)禁私自雇用他人代課；

3、嚴(yán)禁工作時間網(wǎng)上聊天、炒股、玩電腦游戲；

4、嚴(yán)禁工作日中午飲酒、在課堂上吸煙及接打手機(jī)；

5、嚴(yán)禁接受學(xué)生、家長財物及一切以教謀私行為；

6、嚴(yán)禁在校園穿拖鞋、施濃妝、染彩發(fā)。

附件3：

教師在教育教學(xué)中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)

“細(xì)節(jié)決定命運，細(xì)節(jié)決定成敗”。對老師來說，細(xì)節(jié)決定教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。下面列舉的是教育教學(xué)工作中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)，處理好這些細(xì)節(jié)，有助于降低教育教學(xué)管理的難度，提高教育教學(xué)管理的效率。
　?。?）不要用敲打講桌的方式來平息教室內(nèi)的喧鬧聲或提醒學(xué)生集中精神。因為硬梆梆的敲打聲刺耳，容易引起學(xué)生的反感。
　?。?）不要因一點小事就生氣地離開教室。你的離開會令個別學(xué)生幸災(zāi)樂禍，卻使大部分學(xué)生感到冤屈。你的責(zé)任是教育學(xué)生，是規(guī)范學(xué)生行為，而不是丟下學(xué)生不管。
　?。?）不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生。吼叫不僅不能增強(qiáng)批評的力度和效果，反而會讓學(xué)生感到你的無奈、無能。讓學(xué)生服氣的不是大嗓門，而是大胸懷、大氣度，是透徹感人的說理和親切平和的人文關(guān)懷。
　?。?）不要在公開場合點名批評甚至羞辱學(xué)生。這樣會使學(xué)生的自尊心受到傷害，會讓學(xué)生在同學(xué)中被孤立，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題。
　　（5）不要在學(xué)生犯錯誤時動不動就通知家長。一旦將學(xué)生所犯的錯誤告知家長，學(xué)生的心理底線往往就被沖破了。一般來說，通知家長的頻率越高，教育的效果越差。
　　（6）不要在批評學(xué)生時翻舊賬。成長過程中的學(xué)生，犯錯誤在所難免。如果你的“賬本”上，老是記著他們的缺點和錯誤，并且時不時地翻出來，會使學(xué)生討厭，更會極大地挫傷學(xué)生的自信心，讓他們感覺自己一無是處，從而產(chǎn)生破罐子破摔的心理。
　?。?）不要夸大學(xué)生的缺點和錯誤。過分夸大學(xué)生的缺點和錯誤，會讓學(xué)生把握不準(zhǔn)自己行為的尺度和標(biāo)準(zhǔn)，不能形成正確的自我評價和自我矯正意識。

（8）不要在飲酒后批評學(xué)生。酒精的作用會讓你情緒沖動，說過頭話，做過頭事。
　?。?）不要在一個學(xué)生面前談?wù)摿硪粋€學(xué)生的不是。
　?。?0）不要用輕蔑的言辭或表情對待學(xué)生。老師是學(xué)生的精神依靠，老師的態(tài)度對學(xué)生來說就是一把標(biāo)尺。輕蔑不僅會傷害學(xué)生的感情，而且會使學(xué)生產(chǎn)生被拋棄的感覺和抵觸情緒。

（11）不要在學(xué)生面前架二郎腿，不要在教室抽煙、接電話。

（12）不要把成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（13）不要阻止學(xué)生參加社團(tuán)活動，要鼓勵學(xué)生參加各類社團(tuán)活動。

（14）不要在批評學(xué)生時涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景。每個人的人格是平等的，尊重是教育的前提，也是老師父母之心的體現(xiàn)。
　　（15）不要把自己的不良情緒帶到課堂。更不要因工作或生活上不順心，把怨氣遷怒到學(xué)生身上。學(xué)生不是您的出氣筒，而是需要您關(guān)心、愛護(hù)的對象。
　　（16）不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至詆毀其他教師。您的不當(dāng)言論不僅會損毀其他教師的形象，也會損毀您自身的形象，還會對學(xué)生產(chǎn)生極為不良的影響。
　?。?7）不要在與學(xué)生談話時目光游移、心不在焉。這樣做會讓學(xué)生產(chǎn)生“老師并不在意我”“老師不尊重我”的失落感、自卑感。
　?。?8）不要忽視學(xué)生的任何閃光點，哪怕是小小的。學(xué)生有進(jìn)步或有優(yōu)秀表現(xiàn)時，要及時予以表揚鼓勵。在學(xué)生心目中，來自老師的表揚是自我價值的最佳體現(xiàn)。
　?。?9）不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的過錯。因為品質(zhì)的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)成績的提高更重要。成績好的學(xué)生本來就有一種優(yōu)越感，老師的遷就不僅不利于培養(yǎng)其良好習(xí)慣，還容易助長他們的一些不良習(xí)氣。
　　以上這些細(xì)節(jié)僅僅是教育教學(xué)管理中很小的一部分，大量的細(xì)節(jié)還需在具體工作中細(xì)心觀察，耐心捕捉，認(rèn)真對待。只要老師從自己做起，心中有學(xué)生，大處著眼，小處著手，就一定能夠把教育教學(xué)工作做好。

附件4：

老師最容易犯的十項過失

一、不笑

二、經(jīng)常訓(xùn)人

三、過嚴(yán)

四、情緒不好，不穩(wěn)定

五、缺少耐心

六、偏愛，不公平，討厭個別學(xué)生

七、一名學(xué)生犯錯，責(zé)備所有學(xué)生

八、衣著不整齊

九、體罰學(xué)生

十、一味表現(xiàn)清高

附件5：

學(xué)生不喜歡這樣的老師

（1）言而無信，經(jīng)常騙人，少責(zé)任心。

（2）不會換位思考，不與學(xué)生交朋友；少心理知識，少慈心善意。

（3）性情暴躁、愛發(fā)火，打罵學(xué)生，記仇；少耐心，少寬容心。

（4）課堂紀(jì)律差，難以組織教學(xué)；少駕馭、組織能力。

（5）歧視所謂差生，說粗話、臟話，用語言侮辱學(xué)生人格；少面向全體觀念，少人文情懷，少修養(yǎng)。

（6）處事明顯偏袒，不辨是非、亂下結(jié)論；少公心，少全局觀念。

（7）講課枯燥無味，課堂氣氛差，作業(yè)過難、過多；少研究教材，少了解學(xué)生，少教學(xué)方法，少經(jīng)驗。

（8）聽不進(jìn)學(xué)生意見，不耐心回答學(xué)生的提問；少謙虛，少知識。

（9）愛罰學(xué)生，愛告狀；少方法。

（10）總擺老師架子，高傲；少修養(yǎng)，少師道。

附件6：

學(xué)生及家長對老師提出的十六點意見

老師，請您耐心地聽聽我們所提出的幾點意見，可能會有點偏激，也許很稚嫩，但卻是我們的心里話。

（1）老師，我們?nèi)胰耍踔涟ㄎ覀兊挠H戚，都很崇拜老師，都認(rèn)為老師是富于愛心的長者，而不是冷臉的教書機(jī)器。

（2）老師，雖然我們還不很懂事，但我們知道誰是真心的，誰是假意的。同時，我們也知道您很辛苦。

（3）老師，我們當(dāng)然知道考試成績很重要，但我們不想只當(dāng)作考試的工具，分?jǐn)?shù)的奴隸，我們希望有更多的展現(xiàn)機(jī)會和與老師交流的機(jī)會。

（4）老師，盡管外面的世界很精彩，對我們這顆容易浮躁的心很有誘惑，我們還是更想把教室里的學(xué)習(xí)，當(dāng)作人生最大的樂趣。可是，無奈您的課聽了跟沒聽是一樣的，您是沒有能力，還是不想教呢？如果不想教，建議您盡快改行，否則，您就誤人子弟了。

（5）老師，您今天的課，實在講得太爛了，您最好暫停，讓我們自習(xí)吧！待您把課備好后再講，好嗎？

（6）老師，課堂45分鐘，對您可能是小事，對我們可能是大事。

（7）老師，您老是只要我們記答案，難道高考只要背熟了答案就可以應(yīng)對嗎？我們渴望您幫助我們學(xué)會思考、學(xué)會判斷、提高能力。

（8）老師，您的課怎么沒有板書？難道您可以沒有嗎？您為何總是坐著講課？是您身體有情況嗎？希望注意身體！

（9）老師，您愛學(xué)習(xí)嗎？您認(rèn)真研究過教綱、考綱嗎？您研究過近幾年的高考嗎？

（10）老師，您還會去學(xué)習(xí)研究教育學(xué)、心理學(xué)嗎？您了解我們嗎？怎么很少看到您和學(xué)生溝通呢？校長說：心理學(xué)是將心比心比出來的，您會將心比心嗎？

（11）老師，我們很渴望經(jīng)常能得到您欣賞和鼓勵的話語和眼神，我們最怕您的苛求、譏諷、打擊。我們最討厭您經(jīng)常說：“這個問題，我講了n遍，怎么還不懂，真笨?！?/p>

（12）老師，希望您不要在大眾面前說我的錯，揭我的短，也不要可憐我，我們渴望真情關(guān)心。

（13）老師，您的嚴(yán)格要求沒有錯，但希望能公平、公正，不要總是偏袒考試成績好的同學(xué)。我們考試成績雖差一點，但我們也想進(jìn)步，我們不是壞孩子。

（14）老師，您一直教育我們，要做人見人愛的人，您是人見人愛的人嗎？您言行是一致的嗎？

（15）老師，您原來的老師也和您一樣嗎？您的老師喜歡您嗎？在我們身上有您過去的影子嗎？

（16）老師，我們心中有對您的感激，但我不喜歡常表現(xiàn)在口頭上，其實，我常在心中謝謝您。

 

附件7：

一堂好課的基本要求

1、有明確的教學(xué)目的。每堂課有明確的加強(qiáng)基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力以及思想教育和作業(yè)訓(xùn)練目的。

2、有主要的教學(xué)內(nèi)容。教師本課時講授的主要內(nèi)容，要在教案上有較為詳細(xì)的反映；課時計劃周密；認(rèn)真按教案上課，既不離題發(fā)揮，又不是呆板、機(jī)械地宣講教案。

3、重點、難點處理得當(dāng)。教師講課的過程，是對教材進(jìn)行“再創(chuàng)造”的過程。在講課時，教師要突出重點，抓住難點，為學(xué)生接受新知識掃除障礙。

4、有恰當(dāng)?shù)摹⒁?guī)范的板書設(shè)計。板書是教師講授新課時，必不可少的一種手段，板書要簡潔，要能體現(xiàn)教學(xué)目的。主體板書應(yīng)反映本課的主要教學(xué)內(nèi)容，輔助板書不是隨手涂寫，而要起到畫龍點睛的作用。

5、有適當(dāng)?shù)默F(xiàn)代化教學(xué)手段。能夠熟練運用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，可以更加直觀、生動地進(jìn)行教學(xué)，拓展教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。

6、有適量的作業(yè)。必要、適量的作業(yè)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要手段。學(xué)生聽懂了，學(xué)有所得，會做作業(yè)，這是檢查教學(xué)效果的一面鏡子。

附件8：

教師日常行為規(guī)范

1、儀表端莊，服飾整潔，女教師提倡化淡妝。

2、遵守作息制度，按時上、下班。

3、做好辦公室衛(wèi)生保潔工作，做好課前準(zhǔn)備工作。

4、發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時處理并向年級組和分管領(lǐng)導(dǎo)匯報。

5、升旗時，加強(qiáng)禮儀教育，并為學(xué)生作出示范。

6、嚴(yán)格按課表上課，不占課，不隨意調(diào)課，如因公事或因病確需調(diào)課，需報年級組、教務(wù)處批準(zhǔn)。

7、精神飽滿，教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，不坐著上課，不在教室內(nèi)吸煙，不擅離課堂，不接電話。

8、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，遵守集體備課制度，規(guī)范組織教學(xué)活動。

9、教育學(xué)生展開有益活動，不做危險游戲。

10、值日教師要堅持巡視，及時制止學(xué)生不當(dāng)行為，并處理好突發(fā)事件。

11、準(zhǔn)時參加會議，不可無故缺席，會議期間要集中精力，認(rèn)真記錄，不講閑話，不做與會議不相干事情。

12、應(yīng)按規(guī)定準(zhǔn)時下課、不拖堂，要求學(xué)生按時回家、路上注意交通安全。

13、晚自習(xí)嚴(yán)格按照課表下班輔導(dǎo)，不缺席、不早退，維護(hù)課堂紀(jì)律、保持教室安靜，有事應(yīng)提前向年級組請假，并及時做好調(diào)換工作。

14、因材施教，注重分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)工作，及時、耐心做好待優(yōu)生引導(dǎo)工作。

15、積極參加省市教研活動及校本培訓(xùn)，不斷提升教育教學(xué)能力。

16、履行護(hù)校職責(zé)，自覺為學(xué)校增添光彩，主動維護(hù)學(xué)校聲譽。

17、住校教師應(yīng)遵守有關(guān)管理規(guī)定。

18、嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，不向?qū)W生亂收費、亂推銷、亂攤派。

19、遵守師德規(guī)范，時時處處做學(xué)生表率。

20、經(jīng)常使用“謝謝”“對不起”“請”等用語，對同事、學(xué)生的問候應(yīng)微笑回禮。

21、公開贊美同事的美德，善于發(fā)現(xiàn)同事的長處、學(xué)生的閃光點，同時對同事、學(xué)生懷有一顆寬容、君子之心。

附件9：

學(xué)生心中的好老師

了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、做學(xué)生的知心朋友；

善解人意、有耐心、不輕易發(fā)火；

平易近人、和藹可親，上課是師、下課為友；

能換位思考，想學(xué)生所想，為學(xué)生排憂解難；

不歧視學(xué)困生，平等待人，師生關(guān)系融洽；

像父母，像大哥、大姐；

能調(diào)動學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，有幽默感；

靈活把握課堂氣氛，有組織教學(xué)的能力；

教學(xué)方法得當(dāng)，講課條理性強(qiáng)，課堂氛圍好，教學(xué)質(zhì)量高；

知識豐富、淵博，能回答學(xué)生的許多問題；

活潑開朗，熱情大方，有氣質(zhì)，責(zé)任心強(qiáng)；

與學(xué)生一起探討問題，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。

附件10：

老師做人處事的“五多五少”

五多：

多說寬容人的話；

多說尊重人的話；

多說關(guān)懷人的話；

多說鼓勵人的話；

多說商量性的話。

五少：

少說抱怨的話；

少說命令的話；

少說諷刺的話；

少說批評的話；

少說做不到的話。

附件11：

老師面對學(xué)生應(yīng)做到“十四多”

多給大拇指。

多表揚，少批評。

多教育，少處罰。

多傾聽，少訓(xùn)斥。

多笑臉，少板著臉。

多啟發(fā)、引導(dǎo)，少灌輸。

多發(fā)現(xiàn)閃光點，少看缺點。

多用肯定語，少用否定詞。

多談目標(biāo)、理想，少談成績排名。

多分析深層原因，少看表面現(xiàn)象。

多講正面的東西，少講負(fù)面的事物。

多用欣賞的眼光，少用挑剔的眼神。

多思考他為什么會這樣，少問他“你為什么要這樣”。

多從心理、心態(tài)上分析他們的過失，少上升到道德、法律層面。