上了幼小銜接班不一定會影響小學(xué)學(xué)習(xí)專注度，這種小學(xué)銜接班屬于一把雙刃劍，利弊真的不好說，要看每個孩子的情況。

我說說我兒子的情況吧，兒子的腦筋還不錯，接受新東西還算快，但是毛躁，遇事會急，記憶力是想記的記的很快，不開竅的塞也塞不進(jìn)，大班因為幼兒園裝修停課半年，在外面托班里學(xué)了一學(xué)期的拼音，雖然教的不是很透，但也是過了一遍，這一遍沒有開竅，但是學(xué)會了口頭拼音和寫，嘴巴會說x i ao 小，x ue 學(xué) shsh eng 生會拼讀，但是要他認(rèn)和默寫真的是會搞到我火大的，完全不走心，錯到好像沒學(xué)過一樣。暑假有個朋友開班，讓他去了15節(jié)課，好家伙數(shù)學(xué)思維題他興奮的每課舉手嗨到不行，老師說這家伙太認(rèn)真了，跟著老師思維走，然后語文拼音老師說上課開小差，不走心，不肯舉手 等等…然后么考個考卷還是錯錯錯。老師說上課不專心。

想想這樣不行啊，還有一個多月要上小學(xué)了，按我對他的了解他并不是笨而是遇到卡殼了，平時他的確很鬧但是遇到新鮮知識肯定是很專心的，專注力絕對可以的。于是我和他聊了聊，他覺得拼音太難，各種搞，寫起來也有板有眼的太生硬，沒有數(shù)學(xué)活絡(luò)，看來拼音在他腦海里已經(jīng)貼上了“沒勁”“枯草乏味”的感覺。

看來媽媽得出馬啦，至少不能讓他開頭就覺得無趣呀，于是給他把拼音卡片貼地上，買個蒼蠅拍來玩游戲，說什么拍什么，拍不對另外一個就要做蒼蠅叮他一口。玩的非常開心。也可以做大些，讓孩子踩上去，猜錯了就要掉“河”里被“鱷魚”咬一口。還有使用以前分辨6和9的小游戲，把容易搞錯的拼音比如：Pq寫很多張紙上 貼角落各個地方，然后找圖紙把藏起來的某一張找出來，這樣孩子就在游戲中學(xué)了起來了。

在我看來孩子都有天生對有興趣的東西有專注力的，就看我們是否能夠找到這個方法了，還有孩子在做事的時候不要打擾他。

也可以買些這樣的練習(xí)專注力的冊子給他玩玩，比苦寫AOE好很多，好玩又可以學(xué)習(xí)。

今天小家伙寫了兩張就特別專心，而且非常開心。