在互聯(lián)網(wǎng)全面普及的今天,漢字面臨著新挑戰(zhàn),不少人出現(xiàn)了提筆忘字的現(xiàn)象。近日,記者圍繞漢字的文化內(nèi)涵與魅力、如何為漢字文化注入新的活力等問題采訪了相關(guān)學(xué)者。 漢字是中華文化“活化石” 漢字傳承和發(fā)展了中華民族悠久的歷史文化。國(guó)家圖書館研究館員全根先表示,漢字的發(fā)明,克服了語言在聲音傳播中的空間與時(shí)間限制,成為中華文明記憶、延續(xù)與發(fā)展的利器。在歷史上,漢字的形體雖然有所變異,卻總是一脈相承。漢字記錄下了浩如煙海的中華典籍。實(shí)際上,漢字本身就是中華文化的“活化石”。它不僅記錄了中華民族的思想情感,還體現(xiàn)了中華民族的生活方式與思維方式。漢字不僅是漢民族的文字,而且是全體中華兒女共同的文字。 中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)委員王永民認(rèn)為,漢字是中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的最厚重的文化基石、最可靠的精神線索,是中華民族最深層、最根本的文化基因。放眼未來,從某種意義上說,中國(guó)的文化自信,就是優(yōu)秀漢字文化的自信。中華民族的偉大復(fù)興,必然伴隨漢字文化的復(fù)興。 邏輯嚴(yán)密 體系龐大 文字可以分為表音文字與表意文字。漢字屬于表意文字,具有獨(dú)一無二的造字原則與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。全根先告訴記者,漢字的形體,包括構(gòu)形與構(gòu)意兩個(gè)部分,漢字是兩者的有機(jī)統(tǒng)一。就漢字的結(jié)構(gòu)而言,部件是構(gòu)成漢字的最小單位,也是漢字的基本元素。漢字的結(jié)構(gòu)大致有兩種,一是獨(dú)體字,即由一個(gè)部件組成;二是合體字,即由兩個(gè)或兩個(gè)以上的部件構(gòu)成。但是,獨(dú)體字與合體字,都是方塊字。而表音文字,如英文,是線性的。漢字在結(jié)構(gòu)上的這個(gè)特點(diǎn),一方面便于區(qū)別,使文字本身承載著某種文化含義;另一方面,還容易延伸發(fā)展成一門書寫藝術(shù)。 漢字在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),不僅表現(xiàn)于單個(gè)漢字的識(shí)別與理解上,還體現(xiàn)在整個(gè)漢字文化之中。全根先說:“在《說文解字》中,漢字的部首、字形、字義、字音,以及漢字的音、義、形之間,都是自成系統(tǒng)的。許慎提出的‘六書’理論,充分反映了漢字龐大而有序的體系結(jié)構(gòu)。整體上,全部的漢字組成一個(gè)大系統(tǒng);每一個(gè)部首,則是一個(gè)子系統(tǒng)。這些子系統(tǒng)猶如一張大網(wǎng),每個(gè)漢字都有各自所屬的網(wǎng)點(diǎn),一起構(gòu)成邏輯嚴(yán)密、體系龐大的漢字系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于學(xué)習(xí)與研究漢字的人而言,掌握漢字的構(gòu)造規(guī)律,往往能起到舉一反三、觸類旁通的效果。” 王永民提出,漢字具有易于辨認(rèn)、見形知義、古今一致、構(gòu)詞靈活、讀音簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)潔節(jié)省等優(yōu)點(diǎn)。但其最大優(yōu)點(diǎn)是漢字不因地方口音而異。中國(guó)方言有數(shù)百種之多,但落在紙上,寫成文字,都是上下一致、全國(guó)通用的,這對(duì)于維護(hù)各民族各地區(qū)的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一起到了至關(guān)重要的作用。 漢字除了有記錄語言的工具性功能之外,還有獨(dú)特的審美功能。北京第二外國(guó)語學(xué)院教授、中國(guó)文字博物館學(xué)術(shù)委員常耀華表示:“漢字從古到今,生出許多種變化,儀態(tài)萬方,美不勝收。撇開大家都知道的書法藝術(shù)不說,漢字尤其是甲骨文、金文這些古文字都是很好的美術(shù)裝飾,尤其一些產(chǎn)生更早的圖像銘文和圖形文字,兼具實(shí)用和審美雙重價(jià)值?!?/p> 多手段推廣漢字文化 漢字是我國(guó)的法定文字,一直隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷進(jìn)步。當(dāng)前,漢字在世界上的影響力與英文相比還有較大差距,甚至不少國(guó)內(nèi)民眾對(duì)漢字的掌握運(yùn)用水平也明顯偏低。 對(duì)此,全根先建議為學(xué)生制定合理的漢字書寫訓(xùn)練規(guī)劃,讓漢字的構(gòu)形在他們的腦海中深深扎根。他認(rèn)為,如果僅短時(shí)期遺忘少數(shù)漢字書寫,是可以理解的;但是如果是長(zhǎng)期、大量的遺忘,則遺忘的可能不僅是漢字的書寫,還有漢字文化。 王永民表示,現(xiàn)在人們?nèi)粘9ぷ饕话愣茧x不開計(jì)算機(jī),離不開輸入漢字。目前許多人使用的拼音輸入法,其實(shí)容易導(dǎo)致提筆忘字現(xiàn)象。為此,王永民認(rèn)為:“只有全面普及科學(xué)實(shí)用的形碼輸入法,才能使?jié)h字在信息時(shí)代真正地活起來?!?/p> 北京外國(guó)語大學(xué)中國(guó)語言文學(xué)學(xué)院青年學(xué)者孟德宏提出,應(yīng)當(dāng)注意利用信息技術(shù)提升漢字教育教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性、豐富性與互動(dòng)性,具體可以從以下三方面入手。一是利用動(dòng)畫方式,全景式地展現(xiàn)漢字語義演變的歷史。通過意象語境,形象生動(dòng)地演示漢字所記錄詞語的義項(xiàng)內(nèi)容,增強(qiáng)漢字學(xué)習(xí)的趣味性。二是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),將漢字的背景性知識(shí)內(nèi)容放到網(wǎng)絡(luò)上,并搭配相應(yīng)的多語言多文字說明,如建設(shè)數(shù)字漢字博物館、數(shù)字漢字故事館、數(shù)字漢字游戲館等,為漢字學(xué)習(xí)者提供更為豐富的內(nèi)容資源。三是增加教育者與觀眾、讀者的互動(dòng),吸引其深度參與,激發(fā)興趣、加深記憶。 ( 來源:中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)-中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào) 記者 肖昊宸) |
|