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の的用法有很多， 你卻只知一個(gè)“的”。 其他用法為何物？ 今天我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 日語(yǔ)中關(guān)于「の」的用法其實(shí)有很多種，但是我們最了解，最耳熟能詳?shù)闹挥心莻€(gè)放在名詞之間表示所屬的用法。日語(yǔ)中關(guān)于「の」的用法貫穿整個(gè)初級(jí)中級(jí)教材，今天孫老師就借此機(jī)會(huì)把所有關(guān)于「の」的用法歸納在一起，供大家學(xué)習(xí)參考。 在日語(yǔ)語(yǔ)法中，「の」可以是領(lǐng)格助詞、準(zhǔn)主格助詞、形式體言，此外還可以表示同位語(yǔ)。接下來(lái)，讓我們一一來(lái)看吧！ 01「の」作為領(lǐng)格助詞使用接續(xù)：體言（名詞，數(shù)詞，代詞）+の+體言（名詞，數(shù)詞，代詞） 用法：表示前后兩項(xiàng)屬于所屬的關(guān)系，中文意思相當(dāng)于“的”。本用法前面的「體言+の」作定語(yǔ)修飾后面的體言。 例句： わたしは日本語(yǔ)の教師です。/我是日語(yǔ)（的）老師。 這里「日本語(yǔ)」是體言，與領(lǐng)格助詞「の」一起構(gòu)成定語(yǔ)，用來(lái)修飾后面的體言「教師」。 【教材知識(shí)點(diǎn)鏈接】標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)上冊(cè)第1課語(yǔ)法解釋4，第2課語(yǔ)法解釋3 02「の」作為準(zhǔn)主格助詞使用。用法：用于代替小句簡(jiǎn)體修飾名詞作定語(yǔ)當(dāng)中提示小句主語(yǔ)的主格助詞「が」。（復(fù)習(xí)：初級(jí)下冊(cè)第25課語(yǔ)法解釋3） 例句： ここは私の住んでいる部屋です。/這里是我住的房間。 ここは私が住んでいる部屋です。/這里是我住的房間。 這里「私の住んでいる」「私が住んでいる」是定語(yǔ)句，是用來(lái)修飾「部屋」的。定語(yǔ)句中「私」是「住んでいる」的主語(yǔ)。這時(shí)提示主語(yǔ)可以使用主格助詞「が」也可以使用準(zhǔn)主格助詞「の」。兩者是可以替換使用的。 【孫老師溫馨提示】 只有在小句簡(jiǎn)體形修飾名詞作定語(yǔ)時(shí)，小主語(yǔ)的「が」才能用「の」來(lái)代替。其他情況下兩者是不可以互換使用的。 【教材知識(shí)點(diǎn)鏈接】標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)上冊(cè)第5課會(huì)話部分語(yǔ)法與表達(dá)5 03「の」用于表示同位語(yǔ)接續(xù)：體言+の+體言 用法：從接續(xù)形式上看和表示所屬關(guān)系的領(lǐng)格助詞一樣,但作同位語(yǔ)時(shí)，在「の」前后的體言必須是處于同等地位的同一個(gè)事物。 例句： 息子の太郎さんは東京大學(xué)に進(jìn)學(xué)しました。/兒子太郎考入了東京大學(xué)。 這里的「息子」和「太郎」是一個(gè)人，之間的「の」就是表示前后是個(gè)同位關(guān)系。 【教材知識(shí)點(diǎn)鏈接】標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)上冊(cè)第16課課文部分部分語(yǔ)法與表達(dá)8 04「の」用作形式體言接續(xù)：小句（簡(jiǎn)體形）+の用法：形式體言「の」起到把不是體言的用言或句子體言（名詞）化。 例句： 自転車(chē)に二人で乗るのは危ないです。/騎自行車(chē)帶人很危險(xiǎn)。 【教材知識(shí)點(diǎn)鏈接】標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)下冊(cè)第26課表達(dá)及詞語(yǔ)講解1 05「の」用于代替重復(fù)的體言部分。用法：「の」代替之前出現(xiàn)過(guò)的詞匯，一般是體言。用于盡量避免重復(fù)使用詞語(yǔ)，從而使句子變得簡(jiǎn)潔。 例句： このリンゴはちょっと小さいです。もっと大きいのがありますか。/這個(gè)蘋(píng)果有些小，有大一點(diǎn)的嗎？ 【教材知識(shí)點(diǎn)鏈接】標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)上冊(cè)第10課表達(dá)及詞語(yǔ)講解6 以上這些就是今天我們關(guān)于日語(yǔ)中「の」的用法的歸納和講解，今后當(dāng)別人再跟我們提起「の」的時(shí)候，我們可不能僅僅知道“的”這一個(gè)意思哦。溫故而知新，同學(xué)們趕緊拿出標(biāo)日教材，一起對(duì)照著【教材知識(shí)點(diǎn)鏈接】打開(kāi)課本學(xué)習(xí)吧。 |
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