首先為所有地震遇難同胞祈福。

看到四川地震的新聞時，你是什么感受？

心痛 后怕 慶幸 ...... 

但一番復(fù)雜的心理活動結(jié)束后，你有沒有仔細(xì)閱讀各種渠道發(fā)布的逃生安全知識？你有沒有真的在家里準(zhǔn)備一個避難包？你有沒有告訴孩子什么是地震？地震來了要怎么辦？

如果答案都是否定的，我想說：

不要讓你的一分僥幸

賭上孩子的一生幸福

很多家長總是抱著僥幸心理，覺得不幸永遠(yuǎn)不會發(fā)生在自己身上。

任由孩子，獨(dú)自在外面玩耍，結(jié)果孩子被來往汽車碾壓；把孩子獨(dú)自反鎖在家，孩子墜亡......

意外的發(fā)生從來都是數(shù)秒的。我們必須做到防患與未然，把對孩子的安全教育真正落到實(shí)處，要考慮到任何可能的細(xì)節(jié)，從規(guī)則和意識上反復(fù)對孩子進(jìn)行灌輸，把危險性降到最低。

這句話很官方，也有些夸張，因?yàn)槲蚁Ｍ鹂吹竭@里的你對孩子安全意識教育的足夠重視。那接下來就分享一些我對Tony的教育方法。

1

“體驗(yàn)”危險

“危險”對孩子來說是一個很抽象的詞。

適度地讓孩子體驗(yàn)一下，感受一下后果，幫助他建立語言和感受之間聯(lián)系。讓孩子在聽見我們說：“危險！”的時候，可以聯(lián)想到身體上的感受。

有一次吃飯的時候，我端了一碗湯，裝了一半但很燙。Tony要自己伸手去拿。我說：“Tony！燙！危險！”

但Tony還是會伸手去摸，我就坐在他旁邊，讓他慢慢去摸，很快，他拿開手，他感覺到了“燙”之后，感覺到了“危險”。

反復(fù)幾次后，他再聽到“燙”或者“危險”的時候，手自然就縮回去了。

2

重復(fù)“練習(xí)”

習(xí)慣的養(yǎng)成在于重復(fù)。

養(yǎng)成孩子的安全意識實(shí)際上也是種習(xí)慣的培養(yǎng)。

Tony和大多數(shù)孩子一樣，好奇心特別強(qiáng)，喜歡四處探索，特別喜歡摸電源孔。那幾個小黑洞對他來說大概是最神秘的存在。

每次他要去摸的時候，我都會很嚴(yán)肅的跟他說：“危險！疼！”同時會很用力的打一下他的小手，再一次告訴她：“危險，疼。”

讓他知道碰這些東西就是這種“疼”的感覺。反復(fù)幾次后，他就不會再碰了。

一定要記得感覺和話語要對等，如果只是警告他不要碰，而沒有任何后果，在你看不到的時候，他還是會繼續(xù)探索。

3

你是榜樣

這一點(diǎn)你可能聽過不下十遍。但真的很重要很重要！

一次的僥幸疏忽可能會讓一百次的示范坍塌。

因?yàn)檫@本身就是一次小概率事件的言傳身教。

有一次我?guī)е鳷ony過馬路的時候，黃燈眼看著就要變成紅燈，一輛自行車從我們身邊飛過。

旁邊的志愿者阿姨氣得直喊：帶著孩子還闖紅燈，怎么當(dāng)家長的！

Tony問我：“媽媽，他們怎么不停下？”

我說：“可能他們覺得，發(fā)生危險的次數(shù)很少，自己不會碰上。但是我們要保護(hù)自己，相信紅綠燈可以保障我們的安全。”

不怕一萬，就怕萬一。我始終相信著這句話，不要在意別人說自己是杞人憂天，只是在孩子的事情上，亡羊補(bǔ)牢，為時已晚。

不要用你的僥幸，賭上孩子的一生，我們輸不起的。

祝好。