初夏來(lái)臨，夏至未至

經(jīng)過周五晚的首次聚會(huì)

D7班同學(xué)互相已經(jīng)熟絡(luò)不少

同窗情誼由此生根發(fā)芽

周末，暴雨/雷暴雨

D7班齊聚雨中的交大

參加讀博生涯的精粹《方法論》

接受系統(tǒng)全面的方法論教學(xué)

林教授將《研究方法》作為輔助教學(xué)，

課堂以從問題帶入討論的形式展開，

與同學(xué)們共同探討方法論里的各個(gè)命題，

從而引出如何進(jìn)行科學(xué)研究及撰寫論文。

D5的倪曄同學(xué)，再次返回《方法論》課堂，拿出自己的論文選題和思路跟教授同學(xué)分享，林教授從課題選擇，到文獻(xiàn)探討，再到理論框架的構(gòu)造，最后到論文的撰寫過程，全程評(píng)析學(xué)員的論文寫作。

課上也深度討論了李寧華同學(xué)的企業(yè)宏華股份的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，無(wú)論是案主還是參與討論的同學(xué)，都獲益匪淺。

下面奉上這兩天的精彩內(nèi)容

四大重點(diǎn)，助你快速了解方法論

• 原EU商學(xué)院（亞洲）學(xué)術(shù)委員會(huì)主席
  

• 北京林業(yè)大學(xué)博士生導(dǎo)師

• 美國(guó)密歇根州立大學(xué)博士后、訪問學(xué)者

• 亞洲家具聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)

• 上海家之家家具有限公司董事長(zhǎng)

• 知識(shí)就是相互關(guān)聯(lián)的事實(shí)，有效學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是理解和創(chuàng)造關(guān)聯(lián)，然關(guān)聯(lián)之外尚有擴(kuò)充，構(gòu)建知識(shí)邊界之外的系統(tǒng)思維，探索“陌生而未知的世界”，發(fā)現(xiàn)更多的可能。

• 理論不僅是產(chǎn)生假設(shè)與問題的重要來(lái)源，而且唯有在理論的脈絡(luò)之內(nèi)，核心概念的意涵和重要性，才能被詮釋出來(lái)。如果將理論描繪成一道彩虹，這道彩虹將變數(shù)連在一起，理論就是自變數(shù)如何解釋依變數(shù)。

• 如何進(jìn)行科學(xué)研究，如何科學(xué)地撰寫論文，“應(yīng)該寫小題目，不要搞大題目，小題目反而能寫出大文章，大題目倒容易寫得膚淺，沒有價(jià)值。”。選擇自己感興趣、或與工作領(lǐng)域貼近的課題進(jìn)行研究，并堅(jiān)持“小題大做”的原則

• 只有碎片化的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)無(wú)法全面地研究問題。任何的學(xué)習(xí)都是在增強(qiáng)人的可控能力，構(gòu)建知識(shí)體系就是為了穩(wěn)定高效的解決問題，重點(diǎn)在穩(wěn)定、高效，而非隨自身心情、環(huán)境等的變化而變化。