前不久小蘇推送一則微文，介紹蘇州市滄浪實驗小學陳敏老師被授予五一勞動獎章的事情。事實上，正是許許多多像“陳媽媽”這樣的好老師組成的優(yōu)秀教師團隊鑄就了滄實小的核心競爭力，也讓這所老校，歷經(jīng)百年依然魅力不減，始終是家長心目中信得過的口碑名校。

滄浪實驗小學的名師傳統(tǒng)可以追溯到百年之前。學校有兩個前身：一是美國女性傳教士海淑德創(chuàng)辦的景海女塾小學，另一個是由著名教育家王謝長達女士創(chuàng)辦的振華小學。當年在景海女師任教的名師包括：近代章回體小說家程瞻廬、偵探小說家程小青、曾任孫中山英文秘書的吳弱男、著名作家蘇雪林等等。而振華小學校長王季玉則聘請社會名流蔡元培、費璞庵、胡敦復、李根源、張一麐及名師俞慶棠、竺可楨、王佩諍、貝時璋等為校董，為師生授課講座。到上世紀90年代，滄實小依然以師資雄厚著稱，由英語特級教師胡迪、數(shù)學特級教師徐濟川為代表的一批名師在蘇州市甚至省內(nèi)都有相當?shù)闹?；如今，學校英語特級教師葉蓮芳更是獲評省人民教育家培養(yǎng)對象……近十多年來，學校還輸出了一大批名師，其中有蘇州市名校長、特級教師、大市學科帶頭人等等，學校因而也被譽為“名師孵化器”。

“家長信任學校，歸根結底是信任老師。學校的辦學理念，育人目標最終也是依靠每一位老師去踐行，所以我們說一個學校的教師隊伍有內(nèi)涵、有風骨，學校也就會有元氣、有生氣。好的教師才能塑造出好的教育?！睖鎸嵭⌒ｉL沈俐介紹說，依托名師的引領和示范，學?；ù罅獯蛟臁耙粌?yōu)三會”——有優(yōu)良的師德師風、會學習、會教學、會教研的“師德師能雙馨式”教師團隊。師德方面，近年來由全國優(yōu)秀教師陳敏領銜，學校共有兩百余人次獲區(qū)級以上各類榮譽；師能方面，在省人民教育家培養(yǎng)對象葉蓮芳的引領下，學校目前擁有大市學科帶頭人6人，區(qū)學科帶頭人41人，高層次骨干人才（含區(qū)教壇新苗）占教師總人數(shù)的54%，換言之，在滄實小有一半以上的老師算得上“小名師”，這樣才基本確保了每個班級優(yōu)秀的師資配置保障。“這是最讓我們自豪的，所謂一花獨放不是春，我們更關注整個教師團體的成長和發(fā)展，如此才能讓‘把最優(yōu)質的教育奉獻給每一位學生’的目標落到實處?！鄙蚶f。

在滄實小，每個老師的專業(yè)成長和發(fā)展都不是“一個人在戰(zhàn)斗”。上月，江蘇省小學數(shù)學“數(shù)的認識”專題教學研討活動在蘇舉行。滄浪實驗小學青年教師王柳理老師的一堂“分數(shù)的意義”公開課，設計新穎，展開后條理清晰，善于啟發(fā)和引導，課堂互動活潑，受到了專家老師的一致好評。而這節(jié)成功的公開課背后是學校整個數(shù)學團隊的付出?！罢n堂是教師成長的基地和起點，磨課對于青年教師來說是個非常好的學習契機，一遍遍打磨后，往往在質量上能形成質的飛躍?！睂W校副校長，數(shù)學學科帶頭人章春瑋說，“王老師的這節(jié)課，我們是一起打磨的，不斷地碰撞交流，靈光就閃現(xiàn)了，大家都受益良多，所以是越磨越帶勁，好幾次都忘記了下班時間。”

章春瑋老師告訴記者，學校通過“名師團隊”建設、中青年骨干教師校本培養(yǎng)工程，以及借助區(qū)“基地校”的契機，抓實校本研究，通過組內(nèi)研究、校級研討、骨干展示等樣形式，樹特色教師、品牌教師，培養(yǎng)各層次的骨干教師?！皩W校為每個老師制定生涯發(fā)展規(guī)劃，建立了‘初師—良師—優(yōu)師—名師’的成長鏈，另一方面通過‘學習—反思—互助—引領’這一模式，提供教師成長的各種平臺，如名師工作室、名優(yōu)班主任工作室、專家指導團、青年教師沙龍、校本專業(yè)培訓等等?！?/p>