在中學(xué)里，根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)情況，學(xué)生們一般分為落后學(xué)生、中等學(xué)生、優(yōu)等學(xué)生和尖子學(xué)生。一時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)追不上，想讓孩子一步步晉級(jí)成為尖子生，家長(zhǎng)您只需幫助孩子邁過(guò)以下三道檻！

第一道檻：由“落后學(xué)生”向“中等學(xué)生”轉(zhuǎn)變

很多成績(jī)落后的學(xué)生曾經(jīng)在小學(xué)都很優(yōu)秀，但他們往往存在“為老師學(xué)”“為家長(zhǎng)學(xué)”的心理。因此，等進(jìn)入初中后，由于競(jìng)爭(zhēng)，加上家長(zhǎng)由“利誘”改為“威逼”，有叛逆心理者可能就會(huì)放棄學(xué)習(xí)或一些學(xué)科。

因此有以上情況的你，首先要明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，由家長(zhǎng)或老師的“要我學(xué)”變成主動(dòng)的“我要學(xué)”，從心底里認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，自覺(jué)的去學(xué)習(xí)。

第二道檻：由“中等學(xué)生”向“優(yōu)等學(xué)生”轉(zhuǎn)變

中等學(xué)生普遍能按老師的要求來(lái)學(xué)習(xí)，有些還加班加點(diǎn)地學(xué)習(xí)。但光花時(shí)間不求效率的辦法對(duì)成績(jī)的提高并沒(méi)多大作用。這部分學(xué)生，首要的是有合適的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證聽(tīng)課效果，保證基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，這樣才可形成一種良性的循環(huán)。

因此，中等學(xué)生首要解決的就是要將拼時(shí)間的心態(tài)進(jìn)行小小的調(diào)整，切記“努力很重要，但方法更重要”，多借鑒好的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣其就開(kāi)始跨入優(yōu)等學(xué)生的行列了。

第三道檻：由“優(yōu)等學(xué)生”向“尖子學(xué)生”轉(zhuǎn)變

優(yōu)等學(xué)生普遍的喜歡學(xué)習(xí)，但由于他們對(duì)學(xué)習(xí)的計(jì)劃存在不足，導(dǎo)致這部分學(xué)生很難進(jìn)入尖子學(xué)生的行列。尖子學(xué)生普遍的有中長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和短期到一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且能保質(zhì)執(zhí)行，但優(yōu)等生卻相對(duì)缺乏。比如說(shuō)優(yōu)等學(xué)生提高語(yǔ)文是有空時(shí)就看一下課外書，而尖子學(xué)生則是有較固定的每周閱讀量計(jì)劃，這種隨機(jī)與計(jì)劃之間的日積月累的差距就形成了5-10分的差距，而多門功課加起來(lái)，30-50分的差距就出來(lái)了，于是就區(qū)分出了優(yōu)等學(xué)生和尖子學(xué)生。

因此，一個(gè)學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，首要的是“我要學(xué)”，其次是“拼效率”，最后是“計(jì)劃學(xué)”。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只要按照這個(gè)路徑逐步的改善，我相信你理想的學(xué)校就會(huì)在不久的將來(lái)張開(kāi)雙臂擁抱你！