通過(guò)合并、承辦等方式擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，解決部分學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源不足問(wèn)題。共計(jì)承辦3所學(xué)校，惠及花園路學(xué)區(qū)、上地學(xué)區(qū)等。

（1）北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦中關(guān)村中學(xué)分校，并更名為“北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校分校”。被承辦后，該校依然保持獨(dú)立，招生范圍不變，仍按照區(qū)教委的規(guī)定接收義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)。同時(shí)，將北航實(shí)驗(yàn)學(xué)校分校調(diào)整至花園路學(xué)區(qū)。

（2）中關(guān)村中學(xué)承辦知春里中學(xué)，并更名為“北京市中關(guān)村中學(xué)知春分?！?。承辦后，作為區(qū)教委所屬的公辦中學(xué)，該校依然保持獨(dú)立，招生范圍不變，仍按照區(qū)教委的規(guī)定接收義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)。

（3）清華附中承辦海淀區(qū)清河第五小學(xué)，承辦之后，清河五小將更名為清華附中上地小學(xué)。

海淀區(qū)已新建設(shè)4對(duì)對(duì)口直升學(xué)校?；驹瓌t為，一是小學(xué)都保留獨(dú)立建制，不涉及人事調(diào)整；二是對(duì)口招生在6年后正式實(shí)施（雙榆樹(shù)中心小學(xué)除外）；三是按照一定比例直升，比例控制在40%左右。

（1）雙榆樹(shù)中心小學(xué)--中關(guān)村中學(xué)；（直升比例40%，同步機(jī)制同雙榆樹(shù)一小的對(duì)口直升政策同步執(zhí)行。）

（2）教師進(jìn)修附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)、六一小學(xué)--教師進(jìn)修附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校；（2017年入學(xué)的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，6年后按30%的比例直升進(jìn)修附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校。）

（3）定慧里小學(xué)--理工附中；（2017年入學(xué)的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，六年后按30%的比例直升理工附中，并未明確具體直升理工附中哪個(gè)校區(qū)）。

目前，海淀區(qū)共計(jì)有16所對(duì)口直升學(xué)校，學(xué)校名單及直升比例如下：

海淀作為北京教育的“丘陵”，地域面積大，教育資源存在不平衡，但隨著教委的步步規(guī)劃，海淀優(yōu)質(zhì)教育資源通過(guò)承辦、建立分校等，在逐步縮減本區(qū)的教育不均衡現(xiàn)狀。

目前，首師大附中、北京二中、人大附中、北理工附中等４所優(yōu)質(zhì)校已經(jīng)在通州辦了分校，這些分校實(shí)行與本校一體化辦學(xué)的模式，初中階段堅(jiān)持就近入學(xué)原則，高中階段與本校具有相同招生資質(zhì)，學(xué)生學(xué)籍歸通州區(qū)屬地管理。

此外，北京五中通州校區(qū)、景山學(xué)校通州校區(qū)也在緊鑼密鼓籌建中。除了已經(jīng)進(jìn)駐通州的４所名校外，還將有十多所優(yōu)質(zhì)的中小學(xué)、幼兒園陸續(xù)入駐。

2017年，在石景山區(qū)的４個(gè)學(xué)區(qū)中，將有３個(gè)學(xué)區(qū)會(huì)新增４個(gè)教育集團(tuán)。在西部學(xué)區(qū)中，新建北師大附中京西分校教育集團(tuán)，包括北師大附中京西分校（高中）、高井中學(xué)（初中）、五里坨小學(xué)、紅旗小學(xué)、炮廠小學(xué)、廣寧村小學(xué)、麻峪小學(xué)、電廠路小學(xué)、中杉學(xué)校；

在北部學(xué)區(qū)，新建北大附中、附小教育集團(tuán)，包括北大附中石景山學(xué)校、北大附小石景山學(xué)校、外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校、先鋒小學(xué)；東南部學(xué)區(qū)新建景山遠(yuǎn)洋教育集團(tuán)，包括景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校（高中）、同文中學(xué)（初中）、師范附屬小學(xué)、師范附屬幼兒園、銀河小學(xué)、向陽(yáng)小學(xué)。

房山區(qū)在學(xué)區(qū)改革中動(dòng)作較大，根據(jù)不同地域情況推行不同形式的學(xué)區(qū)制改革。

在農(nóng)村地區(qū)，建立于北京市廣渠門(mén)教育集團(tuán)與房山區(qū)石樓中學(xué)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)續(xù)簽合作協(xié)議，創(chuàng)建石樓學(xué)區(qū)。

在學(xué)區(qū)內(nèi)成立一個(gè)學(xué)區(qū)總部、６個(gè)分部，即成立石樓學(xué)區(qū)總部，設(shè)一個(gè)幼兒園分部、一個(gè)小學(xué)分部、２個(gè)初中分部、一個(gè)成人分部和房山中學(xué)高中部。

值得注意的是，學(xué)區(qū)總部實(shí)行學(xué)區(qū)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，分部仍為獨(dú)立法人，分部校長(zhǎng)為總部副校長(zhǎng)。作為分部法人向總部校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各部財(cái)務(wù)實(shí)行總部協(xié)調(diào)，分部獨(dú)立運(yùn)作。

在城鎮(zhèn)地區(qū)，則積極探索對(duì)口直升的學(xué)區(qū)制。依托北京工商大學(xué)附屬中學(xué)（原良鄉(xiāng)三中）、北京工商大學(xué)附屬小學(xué)（原良鄉(xiāng)中心小學(xué)）在西潞學(xué)區(qū)的掛牌，探索對(duì)口直升的學(xué)區(qū)制。

通過(guò)在西潞學(xué)區(qū)試點(diǎn)九年一貫制縱向貫通培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校在教學(xué)管理、教學(xué)研究、教師培訓(xùn)、文化建設(shè)、家庭教育等方面深度融通。

門(mén)頭溝一共引進(jìn)了中國(guó)人民大學(xué)附屬小學(xué)、北京景山學(xué)校、北京八中等學(xué)校，分別建立京西校區(qū)，實(shí)施“一個(gè)法人、一體化管理”，以確保優(yōu)質(zhì)教育資源的真正落地。

此外，門(mén)頭溝還與北師大教育學(xué)部合作，建成了“京師實(shí)驗(yàn)小學(xué)”和“京師實(shí)驗(yàn)中學(xué)”，由北師大教授擔(dān)任校長(zhǎng)辦學(xué)，全方位開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)；以政府購(gòu)買(mǎi)公共服務(wù)方式，為棚戶(hù)區(qū)百姓引進(jìn)了3所全市知名的民辦幼兒園，讓門(mén)頭溝的家長(zhǎng)們花與公辦園一樣的錢(qián)，享受優(yōu)質(zhì)的民辦教育服務(wù)。

平谷區(qū)也加大引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源力度，在原平谷九小的基礎(chǔ)上揭牌成立實(shí)驗(yàn)二小平谷分校，與北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院合作將原東高村學(xué)校更名為北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院平谷附屬學(xué)校，新建的北京第一師范學(xué)校附屬小學(xué)平谷分校也開(kāi)始招生。

除此之外，還牽手東城區(qū)廣渠門(mén)中學(xué)，將平谷中學(xué)、平谷區(qū)第三中學(xué)、平谷區(qū)第一小學(xué)、平谷區(qū)第三小學(xué)４所學(xué)校納入廣渠門(mén)中學(xué)教育集團(tuán)，統(tǒng)籌各成員校的人力資源、設(shè)施設(shè)備資源以及教育教學(xué)資源。

與普通學(xué)區(qū)制不同的是，懷柔區(qū)根據(jù)中學(xué)布局調(diào)整和新增小學(xué)等實(shí)際情況，對(duì)11個(gè)學(xué)區(qū)（其中小學(xué)６個(gè)學(xué)區(qū)，中學(xué)５個(gè)學(xué)區(qū)）的劃分進(jìn)行了調(diào)整，共涉及17所學(xué)校，且每個(gè)學(xué)區(qū)有一所牽頭校負(fù)責(zé)。

此外，該區(qū)還對(duì)部分九年一貫制學(xué)校進(jìn)行了調(diào)整，將茶塢鐵路中學(xué)的中學(xué)部合并到橋梓中學(xué)，雁棲學(xué)校終止初中辦學(xué)，只保留懷柔區(qū)廟城學(xué)校和懷柔區(qū)懷北學(xué)校２所九年一貫制學(xué)校。

經(jīng)過(guò)近幾年的教改，目前北京市的四大教育強(qiáng)區(qū)西城、東城、海淀和朝陽(yáng)，都有不同程度的教改成果。

總結(jié)起來(lái)，目前的教改措施主要包括以下六種：

解讀：

關(guān)于東西海朝四大區(qū)的教改程度，分析得出如下結(jié)果↓↓

西城區(qū)：優(yōu)質(zhì)教育資源多且均衡 ，教改相對(duì)來(lái)說(shuō)比較徹底。

東城區(qū)：未來(lái)，對(duì)口直升校和九年一貫制學(xué)校將增多。

海淀區(qū)： 優(yōu)質(zhì)教育資源多，牛小多，但兩極分化比較明顯，教改有待加強(qiáng)。

朝陽(yáng)區(qū)：存在一定潛力，主要有三個(gè)特點(diǎn)：

1.九年一貫制學(xué)校多，且名校承辦多；

2.新建住宅多，居住舒適度高；

3.對(duì)于非京籍入學(xué)比較有利，目前入學(xué)更重視房產(chǎn)。

相信不少家長(zhǎng)都有這樣的疑惑：是不是孩子只有進(jìn)入東西海朝才能接受高水平的教育呢？

小北解惑：東西海朝之所以被稱(chēng)為四大強(qiáng)區(qū)，自然是有一定的教育實(shí)力的。但這并不意味除城四區(qū)之外，其他區(qū)的教育實(shí)力就很弱。教改之后，教育資源在一定程度上進(jìn)行了調(diào)整，并且仍有不斷調(diào)整的趨勢(shì)，名校牛小的分校、系列校、掛牌校等等也都紛紛入駐京郊各區(qū)，某種程度來(lái)講，京郊的孩子不用花很大力氣即可在本區(qū)就讀名校牛小。

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整理/趙華夏  美編/丁云麗