我叫方靜初，是某省重點(diǎn)中學(xué)一名語(yǔ)文老師，任職已十三年。今年我的兒子也上初中了，跟大多數(shù)男孩子一樣，他的英語(yǔ)成績(jī)總是讓我焦頭爛額。作為一名老師，對(duì)于自己的孩子管教不能說(shuō)不嚴(yán)格，老師要求背誦的課文我總是要求他熟練背誦，不說(shuō)一個(gè)詞不錯(cuò)，至少也能流暢背完不結(jié)巴，作業(yè)上更是為他準(zhǔn)備的了錯(cuò)題本兒，要求他將做錯(cuò)過(guò)的題目謄寫(xiě)在上面，隨時(shí)復(fù)習(xí)鞏固?？煽v是如此，他的成績(jī)還是在班上下游，想盡了辦法，最后我想到了補(bǔ)課上。

正巧這天，辦公室一位老老師——已退休多年的王老師到辦公室來(lái)。這位英文老師，在學(xué)?？墒穷H負(fù)盛名，聽(tīng)說(shuō)曾經(jīng)她帶的班級(jí)總是年級(jí)第一，連第二也沒(méi)當(dāng)過(guò)！我向王老師做了自我介紹，也小心翼翼地詢問(wèn)王老師，能不能拜托王老師，暑假有空的時(shí)候幫助孩子指導(dǎo)一下英文作業(yè)，也給我傳授幾招，怎樣輔導(dǎo)孩子英語(yǔ)成績(jī)才能一躍而起。

還沒(méi)等王老師開(kāi)口，一旁的孫老師反而笑了：“小方啊，你怎么不知道，王老師是從來(lái)不補(bǔ)課的！”

“也不是補(bǔ)課”我急了，“就是想帶孩子拜訪王老師，順便請(qǐng)教一下王老師英語(yǔ)學(xué)習(xí)……”

王老師打斷了我：”小方，咱們自己都是老師，自然是知道外面那些補(bǔ)習(xí)班，只有極少數(shù)是真正正規(guī)的，大多數(shù)補(bǔ)習(xí)班都是掛著好老師的名頭，讓附近的大學(xué)生們來(lái)上課！我不是不輔導(dǎo)孩子，只是來(lái)找我輔導(dǎo)的家長(zhǎng)，我都會(huì)告訴他們，英文學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只有刻苦努力多背！語(yǔ)法、單詞，每一部分都極其重要，要是連單詞都記不住，怎么看懂閱讀題，怎么看懂試卷？要是記不住句型，選擇題五分一個(gè)，等于白丟！你要是信我的話，我給你一份資料，你回去打印出來(lái)，趁著暑假帶著孩子多背、多記，只要將它記熟了，每一章節(jié)的單詞記得背了，考試有問(wèn)題你再來(lái)找我?！?/p>

征得王老師的同意，我不僅將打印給了自己的孩子，也發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上。希望更多的家長(zhǎng)像我一樣，利用暑假這個(gè)極好的機(jī)會(huì)，帶孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，以最好的狀態(tài)迎接下一學(xué)期的學(xué)習(xí)。

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