作者 | 辛夷

來(lái)源 | 醫(yī)學(xué)生

畢業(yè)了，我們這個(gè)龐大到陌生，卻因一聲中西五而又緊緊結(jié)合到一起的團(tuán)體即將解散，從此以后，這個(gè)團(tuán)體就只成了一句蒼白的“2012級(jí)中西醫(yī)臨床”，用黑色的字體印在某個(gè)塵封在教務(wù)處的資料里，一切都將成為回憶。

我知道畢業(yè)以后，很多小伙伴都不會(huì)從醫(yī)，那些一起吐槽局解的恐怖，神經(jīng)學(xué)的晦澀，外科的變態(tài)的時(shí)光再也不會(huì)有。

我知道很多人放棄的原因，一些因?yàn)楝F(xiàn)今緊張的醫(yī)療環(huán)境，一些因?yàn)椴槐M如意的薪酬待遇，而一些則因?yàn)榕囵B(yǎng)周期的漫長(zhǎng)。堅(jiān)定的想法也許千篇一律，但放棄的理由卻五花八門?？墒羌?xì)想，莫不只有一個(gè)原因：不夠熱愛(ài)。

很多跟我交流過(guò)擇業(yè)方向的小伙伴都會(huì)訝于我的固執(zhí)，是的，就是固執(zhí)得任性。盡管傷醫(yī)事件頻繁上演，盡管醫(yī)生累得像條狗，盡管你們的孩子會(huì)打醬油了我還單身。。。但我卻從未想過(guò)要放棄，這個(gè)一開始就植根于心里深處的嫩芽。

不想說(shuō)什么“不忘初心，方得始終”之類的話，初心也許是錯(cuò)付，如果發(fā)現(xiàn)不適合應(yīng)該及早改變才是，不然耽誤了別人，也委屈了自己。

如果你問(wèn)我為何如此堅(jiān)持要當(dāng)醫(yī)生，我一時(shí)半會(huì)還真回答不出來(lái)，像我這么世俗而理智的人，在權(quán)衡利弊之后，應(yīng)該放棄這份職業(yè)另?yè)窀咧Σ攀恰?/span>

是的，我也被自己的這種選擇嚇到了，所以“你是一個(gè)固執(zhí)的人”，這句話應(yīng)該是真的。

2012年是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)建立還不夠完善的年份，所以高考填報(bào)志愿完全憑自己的感覺(jué)和家人那些自以為豐厚的人生閱歷。

大筆一揮，“入坑”。

“醫(yī)生”是一個(gè)那么鮮紅而又潔白的字眼，點(diǎn)燃了我兒時(shí)對(duì)于神圣的向往，而如今卻又刺痛了多少人的眼眸。

喜歡是一回事，真要研究、挖掘起來(lái)，可能就會(huì)是另外一番模樣了。在我當(dāng)時(shí)年幼的認(rèn)知里，“醫(yī)生”一詞包含了太多的意味，它神圣、偉大，卻又親近。當(dāng)然，這是它外在的皮囊。

當(dāng)我踏入醫(yī)學(xué)的殿堂，手持手術(shù)刀一層層剖開它的外殼時(shí)，我感覺(jué)到了疲乏和無(wú)力。

醫(yī)學(xué)的書很多，而且厚；不僅厚，還難懂。

你以為開學(xué)時(shí)發(fā)下的那一摞摞書只需隨手翻閱即可。不料到期末，老師跟你說(shuō)，“沒(méi)有重點(diǎn)，整本書都是重點(diǎn)”；然后你崩潰了，大喊，“臣妾做不到??！”卻還是拒絕了所有其他專業(yè)同學(xué)的聚餐邀請(qǐng)，淚眼朦朧，挑燈夜戰(zhàn)。這些辛苦你是知道的。

當(dāng)這些都成為日常，抱怨好像少了很多。

可是上了臨床，你突然發(fā)現(xiàn)一切好像有點(diǎn)不大對(duì)勁。

病人就診因?yàn)榈却龝r(shí)間過(guò)長(zhǎng)，公然沖著醫(yī)生大喊大叫；

你的老師在跟病人交代病情時(shí)，患者家屬那種居高臨下、口氣里的不容置喙，讓你不知道到底誰(shuí)才是權(quán)威；

而你有時(shí)也會(huì)看到平日里溫文爾雅的老師，私底下跟病人說(shuō)話時(shí)卻是一臉的冷漠與不耐；

有時(shí)你也會(huì)懷疑自己會(huì)看錯(cuò)，醫(yī)生兜里揣著的是不是剛剛被病人放進(jìn)口袋的紅包。。。這些你并不是不知道的。

盡管知道了這么多，可我還是恨不起它來(lái)；在許多人選擇轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，當(dāng)醫(yī)生的念頭反而在我心里愈加清晰。是的，我明確我就是留下來(lái)的那一個(gè)。

我是一個(gè)容易被感動(dòng)的人，盡管人前從不掉淚，平時(shí)看起來(lái)刀槍不入，卻容易在某個(gè)時(shí)刻被攻擊得潰不成軍。

因此，在病房面對(duì)著病人的時(shí)候，我了然于他們的病情，而心疼他們的遭遇。而在老師跟患者家屬交代某些病情的時(shí)候，我會(huì)莫名擔(dān)心家屬的情緒是否會(huì)突然失控，因?yàn)槲乙粋€(gè)外人尚且不忍，試問(wèn)至親的家屬又該如何承受？

我記得在臨床時(shí)，老師跟我講的很多故事，有些黑暗，有些很溫暖；大多他講到一半，我低下頭，早已淚眼婆娑。

我知道當(dāng)醫(yī)生需要強(qiáng)大的心理素質(zhì)，共情在臨床上是大忌。所以我常常會(huì)嫌棄自己沒(méi)用，總是容易被帶動(dòng)情緒，可是卻又會(huì)莫名高興，因?yàn)槲业那楦腥匀怀渑?，我的心靈依舊鮮活。

醫(yī)乃仁術(shù)，首談“仁”，才論“術(shù)”。如果面對(duì)人世間最殘酷的生老病死，我們都能做到無(wú)動(dòng)于衷，我實(shí)在無(wú)法想象我已經(jīng)變成了一個(gè)什么樣的人。

馬斯洛在他著名的需求層次理論中談到，“人類的需求如果按階梯一樣排列的話，首先應(yīng)當(dāng)是生理需求，其次是安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求?！弊晕覂r(jià)值跟社會(huì)價(jià)值在五層中占了三層，如果你只是做到了果腹和生存，而沒(méi)有精神上的支撐，那么跟未進(jìn)化之前的我們又有何區(qū)別？也許區(qū)別還是有的，因?yàn)閯?dòng)物在弱肉強(qiáng)食這個(gè)法則上更加直接，而我們卻似乎內(nèi)斂含蓄，一邊指責(zé)動(dòng)物的殘忍與野蠻，一邊為了生存處處大唱變臉京戲。

醫(yī)生需要手握手術(shù)刀時(shí)的冷靜，也需要偶爾斥責(zé)病人時(shí)的威嚴(yán)；但更需要的是，盡管行醫(yī)多年，還可以輕聲安慰病人的不幸，我覺(jué)著這樣的醫(yī)生應(yīng)該是生活得很幸福的。

可能他一天要上十幾個(gè)鐘的班，沒(méi)法跟家人一起去旅行；

也許他剛剛在樓下被不懂事的患者議論，經(jīng)歷一場(chǎng)不堪的語(yǔ)言攻擊；

但他的靈魂卻如此不同，充滿著香氣，因?yàn)樗浀萌蚀?、寬容這些寫得方方正正卻早已被遺忘的品質(zhì)。

所以我看到更多的是病人對(duì)他毫無(wú)保留的信任、房間里見(jiàn)得多的是鮮艷的感謝彩旗。

錢財(cái)乃身外之物，夠花就好。人生在世，漫長(zhǎng)可說(shuō)幾十載，短則可謂白駒過(guò)隙，滄海蜉蝣，所以找到一個(gè)最適合自己、幸福感最高的角度生活最為重要。而這個(gè)角度，在我的選擇里是醫(yī)學(xué)，是在醫(yī)學(xué)中仍能保持一顆柔軟的心~

在此寫下寥寥數(shù)語(yǔ)，謹(jǐn)以之紀(jì)念醫(yī)學(xué)狗已逝的大學(xué)時(shí)光。希望十幾年后的我仍身著白衣，笑容溫和；也希冀此刻與我有著共同心聲的你，學(xué)醫(yī)半生歸來(lái)，仍是少年！