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詩歌表達技巧—修辭手法 四、詩歌表達技巧——修辭手法（15種） 比喻 用一種事物或情景來比方另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。 ①生動形象，突出特征；②化抽象為具體，化深奧為淺顯，“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”；③引發(fā)讀者聯(lián)想，激發(fā)讀者共鳴。 “遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！?/font> (劉禹錫《望洞庭》) 運用比喻，生動形象。詩人將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體，抒發(fā)了對山水的熱愛之情。 比擬 把物當做人來描寫叫擬人，把人當做物來寫叫擬物。 ①突出事物特征；②賦予無生命的事物以生命，賦予無情感的事物以感情，使語言形象化，顯得生動活潑；③便于抒情，激發(fā)想象，增強感染力。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。”(林逋《山園小梅》) 運用擬人，生動形象。用“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶對梅的喜愛而至銷魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。 借代 借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代整體，具體代抽象，特征代替人。 ①突出特征，強調重點，增強形象；②委婉含蓄，幽默俏皮；③有時具有回避掩飾作用。 “知否，知否？應是綠肥紅瘦?！?李清照《如夢令》) 運用借代，委婉含蓄。詩人用“綠”和“紅”兩種顏色分別代指葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零，抒發(fā)了對韶華易逝的悲嘆之情。 夸張 對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。 ①突出事物的特征，激發(fā)聯(lián)想；②表達褒貶好惡，引起共鳴；③生動形象，幽默風趣。 “白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！?李白《秋浦歌》) 運用夸張，生動形象。詩人因愁生白發(fā)，且白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。 對偶 用結構相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式上看，語言簡練，整齊對稱；從內容上看，意義集中含蓄。 ①句式整齊，音節(jié)勻稱，抑揚頓挫，音樂感強；②表意凝煉，概括力強，具警策之美；③讀來朗朗上口，悅耳動聽，便于吟誦，便于記憶。 “風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”(杜甫《登高》) 此詩四聯(lián)八句，句句皆對，且對得圓潤自然，不見斧鑿之痕。“無邊落木”對“不盡長江”，使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里我們感受到詩人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。 排比 把三個或三個以上的內容緊密關聯(lián)、結構相同或相似、語氣一致的句子或短語接連說出來。 ①強調內容，增強說服力；②強化抒情，增強感染力；③造成氣勢，增強表現(xiàn)力；④還能逐層深入地闡說事理，有深化內容之效。 “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬?！?馬致遠《天凈沙·秋思》) 運用排比，增強了感染力。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 反問 用疑問的形式表達確定的意思。 ①加強語氣，顯得義正辭嚴，引起讀者注意，增強表達效果；②變化句式，打破平板，掀起波瀾。 “江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”(王安石《題烏江亭》) 運用反問，使詩句語氣冷峻。詩歌以史實扣題，指出項羽的失敗實在是歷史的必然。 設問 先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味。 ①通過自問自答，強調思想內容或情感態(tài)度；②引起人們注意，令人深思，發(fā)人深省；③能輔助反映思維過程，起廓清思路、提綱挈領的作用。 “問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。”(阿魯威《﹝雙調﹞蟾宮曲》) 運用設問，點明題旨，領起下文。詩人抓住“釃酒臨江”“赤壁東風”和“八陣圖”等典型事件，言簡意豐地塑造了曹操、周瑜、諸葛亮的英雄形象，并對三國鼎立的形勢進行了鳥瞰與概括。全曲寫得沉郁奔放，與所吟人物的胸襟抱負暗相契合。 互文 指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整意思的一種修辭方式。 用簡潔的文字、含蓄而凝煉的語句來表達豐富的內容，以收到言簡意豐的效果。 “迢迢牽牛星，皎皎河漢女?！?《古詩十九首》) 運用互文，使詩句含蓄雋永。開頭兩句分別從兩處落筆，言牽牛曰“迢迢”，狀織女曰“皎皎”。迢迢、皎皎互文見義。此詩寫天上一對夫婦牽牛和織女，視點卻在地上，詩人以第三人稱描繪出他們夫婦的離別之苦。 通感 指采用不同感覺間相互溝通與挪移的方式描摹對象。 ①化抽象為具體形象，突出特征，增強表達效果；②調動讀者多種感覺，激發(fā)聯(lián)想，耐人尋味。 “天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰！?杜牧《秋夕》) 運用通感，具體形象。“夜色”和涼水一樣，完全是靠人的五官去感受的，因為冷的色調和冰涼的水給人的感覺是一致的，詩人將視覺騰挪到觸覺，抒寫一個失意宮女的孤獨生活和凄涼心情。 疊詞 為了表達的需要，將音形義同一的字連接合用在一起。 ①增強語言的韻律感或起強調作用，更加生動形象。②思想感情的表達更為綿密曲折，音節(jié)流美，增強語言的音樂美、修辭美。 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。(李清照《聲聲慢》) 開頭七組疊字為全詩定下了一個殘秋和孤獨的感情基調，渲染了詞人晚年孤苦無依的生活情景以及內心深處的凄涼。 雙關 分諧音雙關和語義雙關。指在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。 ①言在此而意在彼，表意委婉；②含蓄雋永，耐人尋味，能增強抒情效果；③生動活潑，幽默風趣。 “楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！?劉禹錫《竹枝詞》) 運用雙關，含蓄雋永。詩中“晴”與“情”同音，是雙關隱語。女子聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌言情，但傳情很含蓄，給女方獲得的印象是“道是無情卻有情”。 頂真 指上句的結尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩句子的聲韻的方法。 ①環(huán)環(huán)緊扣,引人入勝；議事說理,準確謹嚴；②抒情寫意,格調清新；③壯物敘事,條理清晰。 “楚山秦山皆白云，白云處處長隨君。長隨君，君入楚山里，云亦隨君渡湘水。湘水上，女羅衣，白云堪臥君早歸?！埃ɡ畎住端蛣⑹鶜w山白云歌》） 全詩寄情于景，以“白云”“湘水”等景物，抒發(fā)對友人的依依不舍和無限關懷的深情。 列錦（意象組合） 全部用名詞或名詞性短語，巧妙地排列在一起，構成生動可感的圖像。 ①最大限度地增強了詩歌意象的密度和詩歌的力度；②使詩中的意象鮮明突出，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達情感。③為讀者提供了聯(lián)想與想象的廣闊天地和咀嚼回味的余地。 “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”(馬致遠《天凈沙·秋思》) 九組名詞組合，但見一片蕭疏景象。 反復 這種修辭手法的特點在于強調，既使形象鮮明、思想突出、感情強烈，又使行文前后呼應、起伏跌宕，獲得強烈的節(jié)奏感和旋律美。 突出內容，強化感情，增強感染力。 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 （夜雨寄北 李商隱） “巴山夜雨”重復使用，構成了音調和章法的回環(huán)往復之妙，也含蓄曲折地表達了作者的寂寞相思之苦。 |
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