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我身邊有不少學(xué)習(xí)并實(shí)踐正面管教的家長(zhǎng)，她們的孩子經(jīng)常被人贊美，“你家孩子，好乖啊！真懂事?！?/p> 那些正面管教的小孩，究竟是怎樣乖？怎樣懂事呢？正面管教育兒方式長(zhǎng)大的小孩，究竟是什么樣子的呢？正面管教到底有用嗎？這是很多家長(zhǎng)心中的疑問(wèn)，十個(gè)案例，帶你一窺究竟。 1、游樂(lè)場(chǎng)玩耍，時(shí)間到了該回家
旁邊的其他小孩的爸爸媽媽爺爺奶奶都詫異，驚訝這孩子怎么這么乖，一般情況下，都是家長(zhǎng)在旁邊三番四次地催孩子回家，有的甚至最后在催促無(wú)果后升級(jí)為生氣地罵孩子，更有甚者打一頓，孩子在哭哭啼啼的情況下，被拖回家。 孩子時(shí)間到了就主動(dòng)回家，這里用到了尊重，約定和賦予孩子自主權(quán)等等，幾個(gè)正面管教的工具。這些工具都要花幾節(jié)課的時(shí)間去學(xué)習(xí)，只有學(xué)過(guò)正面管教的家長(zhǎng)，才會(huì)心中了然，莞爾一笑，孩子真的可以做到時(shí)間到了就回家。 2、超市買(mǎi)玩具 去超市看到玩具，很喜歡，很多小孩子有時(shí)候會(huì)哭鬧，躺在地上撒潑，纏著爸爸媽媽買(mǎi)玩具。 正面管教的媽媽會(huì)怎么做呢？ 只見(jiàn)媽媽輕輕蹲下來(lái)，摟著孩子，說(shuō)了幾句話(huà)，孩子就馬上不買(mǎi)玩具了，沒(méi)有哭鬧，就繼續(xù)購(gòu)物了。很多家長(zhǎng)都很好奇，孩子怎么這么乖？ 其實(shí)是媽媽?zhuān)@時(shí)候媽媽們首先會(huì)用到共情,“嗯，我看得出來(lái)你很喜歡這個(gè)玩具，媽媽也覺(jué)得這個(gè)玩具很漂亮?！惫睬樽尯⒆拥那榫w有了宣泄的機(jī)會(huì)和出口，共情做得好的話(huà)，這時(shí)候有些孩子就已經(jīng)能站起身走了，不再糾結(jié)玩具了。如果孩子還是不肯離開(kāi)，還是想買(mǎi)。 接著媽媽再用約定的正面管教工具，“今天是不是玩具日呢？”提醒孩子，我們商量好的買(mǎi)玩具的日子是什么時(shí)候，總不能每次逛街，每次去超市都買(mǎi)玩具吧。用這個(gè)提問(wèn)，給孩子自己思考的時(shí)間。讓孩子做出自己的決定。運(yùn)用正面管教工具后，似乎帶孩子也變得容易了，孩子絕不會(huì)出現(xiàn)躺在地上哭鬧不止的情況。 3、孩子吃飯問(wèn)題 有些孩子不肯好好吃飯，愛(ài)挑食，有的還要端著飯碗追著喂，令無(wú)數(shù)媽媽頭疼不已。 如果孩子身體沒(méi)問(wèn)題、飯菜沒(méi)問(wèn)題，那么就是生活習(xí)慣的問(wèn)題了。 想讓孩子養(yǎng)成按時(shí)吃飯的好習(xí)慣，媽媽在給孩子添加輔食的時(shí)候，就該注意飲食規(guī)律的培養(yǎng)了。 其實(shí)很多媽媽都知道，每天三餐，讓孩子好好地坐在飯桌前，跟著大人一起吃飯，盡量不看電視不玩玩具，飯前一小時(shí)不吃任何零食;家里的零食也不要放在孩子隨手可及的地方。可是在實(shí)施的過(guò)程中，孩子不配合，不肯做baby凳，邊吃邊玩，浪費(fèi)食物，搞得臟兮兮，到處都是，很多媽媽分分鐘鐘都會(huì)爆發(fā)，實(shí)在無(wú)法忍受，這時(shí)候，就是正面管教起作用的時(shí)候了，手掌大腦，行大于言，等等十幾個(gè)工具都可以在這里發(fā)揮作用，最后的結(jié)果是，正面管教養(yǎng)育的寶寶，不但能自己獨(dú)立吃飯，使用筷子，每餐吃飽，而且還可以吃蔬菜，讓很多家長(zhǎng)望塵莫及，人家孩子怎么那么乖？這不是沒(méi)有原因的，有句老話(huà)講的好，“成功一定有方法，失敗一定有原因”，看似簡(jiǎn)單的不吃飯的問(wèn)題，背后是媽媽付出長(zhǎng)達(dá)一年的時(shí)間對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。 4、關(guān)于自律，自制能力 即使父母不在身邊，孩子能做到，不吃糖，有節(jié)制地看電腦，玩ipad，這些方面處處都體現(xiàn)了孩子的自制力。每位家長(zhǎng)都想培養(yǎng)孩子的自制力，但是光憑家長(zhǎng)的限制是起不到作用的，怎樣能讓孩子在沒(méi)有父母看管的情況下，都能做到自律，自制。接觸過(guò)幾個(gè)正面管教的小孩，這一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)明顯高過(guò)其他小孩。還記得斯坦福在19世紀(jì)60年代末有一個(gè)很著名的實(shí)驗(yàn),是測(cè)試學(xué)前兒童的抗拒即時(shí)滿(mǎn)足誘惑的能力。它以一種令人矚目的方式告訴我們:孩子的自制力培養(yǎng)與他們未來(lái)的成功之間存在著一定的關(guān)聯(lián)。正面管教進(jìn)入中國(guó)才五、六年的時(shí)間，這些接觸正面管教的小孩還年齡尚小，相信隨著這些孩子長(zhǎng)大，以后在同齡人中的優(yōu)勢(shì)會(huì)越來(lái)越明顯。 5、自理能力，生活習(xí)慣的培養(yǎng) 孩子每天自己刷牙，自己穿衣服，自己收玩具。不用媽媽操心。這是多少媽媽想要的理想狀態(tài)，雖說(shuō)這些習(xí)慣并非一朝一夕能養(yǎng)成，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)都長(zhǎng)時(shí)間的付出，正面管教起到什么作用呢？每當(dāng)孩子不想刷牙，不愿意收玩具的時(shí)候，正面管教的共情，和善與堅(jiān)定并行，家務(wù)活等等的工具都可以幫助我們。這樣孩子每天都能在正面管教的幫助下，自己穿衣，刷牙，收玩具，21天之后，就形成了習(xí)慣。 6、打人、講粗口，和犯錯(cuò)誤時(shí)候 當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我們家長(zhǎng)急于糾正孩子的錯(cuò)誤，不想讓孩子說(shuō)臟話(huà)，不想讓孩子打人，說(shuō)教無(wú)果后，我們自己就會(huì)對(duì)孩子發(fā)脾氣。 雖然我們知道家長(zhǎng)也要以身作則，注意自己的言行。但是都告訴孩子了，他不聽(tīng)，這時(shí)候不給他點(diǎn)顏色看看，孩子真的是會(huì)上房揭瓦了。這是很多家長(zhǎng)的心理，但是正面管教確有辦法處理這些問(wèn)題，關(guān)注解決問(wèn)題，積極暫停等工具，都幫助我們把孩子的每一個(gè)錯(cuò)誤，都變成了學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。犯錯(cuò)誤居然讓孩子更加好，這是神奇的轉(zhuǎn)變。 7、事情沒(méi)做好孩子煩躁哭鬧的時(shí)候 小孩子有的時(shí)候，做不好一件事，自己就會(huì)特別煩躁，哭鬧。壘積木，壘不好，自己會(huì)氣哭，一輛新款滑行車(chē)，剛開(kāi)始并不會(huì)滑，就很生氣。這里會(huì)用到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)孩子的影響。雖然這是每個(gè)孩子都會(huì)遇到的問(wèn)題，但是，有的孩子從此受到挫敗感，再也不愿前進(jìn)，更不喜歡挑戰(zhàn)，但是有的孩子卻越挫越勇，成長(zhǎng)為人生的斗士，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)看上去差不多，很多家長(zhǎng)也不知道其中的巨大差異，正面管教交給家長(zhǎng)們行之有效的方法，去給孩子最需要的支持和幫助。 8、高情商 高情商的孩子，特別會(huì)以正確的方式表達(dá)出自己的情緒，他會(huì)表達(dá)自己的生氣，說(shuō)：“我不喜歡你搶玩具，我很生氣”。而不是當(dāng)別人搶了他的玩具，他急得哇哇大哭，或者情急之下動(dòng)手打了別人。 在傳統(tǒng)的教養(yǎng)方式中，父母常常壓抑孩子的情緒，也就是當(dāng)孩子哭的時(shí)候，就說(shuō)不要哭。 因?yàn)檎婀芙淌菑陌⒌吕招睦韺W(xué)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，所以有深厚的心理學(xué)基礎(chǔ)。在心理學(xué)中各種主流派，都認(rèn)為要教孩子認(rèn)識(shí)有情緒和感受是正常的，情緒是沒(méi)有對(duì)和錯(cuò)之分的，喜，怒，哀，樂(lè)，是人的正常的情緒表現(xiàn)，并且我們要表達(dá)出自己的感受。所以當(dāng)孩子有情緒時(shí)，我們需要跟他共情，并且傾聽(tīng)他的訴說(shuō)，而不是急于告訴他很多的道理。其實(shí)有時(shí)候孩子說(shuō)完了事情，情緒好了。 高情商這一塊的內(nèi)容，是我對(duì)正面管教最喜歡的一部分，以前提起”情商“，囊括的內(nèi)容太多，父母?jìng)兙退阆肱囵B(yǎng)孩子的情商，因?yàn)榉秶珡V而無(wú)從下手，正面管教在情緒表達(dá)這一塊做得很好，給廣大父母直了一條簡(jiǎn)便又高效的路。 9、發(fā)怒生氣的時(shí)候 只要是正常人都有情緒，都會(huì)生氣，正面管教的寶寶生氣了不會(huì)大爆發(fā)，而是會(huì)跑進(jìn)”冷靜太空里“。這是非常好用且有效的一個(gè)正面管教工具。 10、青春期叛逆 如果0-6歲，親子之間還沒(méi)有形成正確有效的溝通模式，孩子的需求和想法常常壓抑，終有一天，會(huì)爆發(fā)的，第一次爆發(fā)一般是在11歲-12歲，第二次危險(xiǎn)年齡是18歲第三次危險(xiǎn)年齡是25-26歲。這也是為什么現(xiàn)在社會(huì)上有那么多孩子有問(wèn)題，多動(dòng)，沉迷網(wǎng)絡(luò)，暴力，自殺等等。 可以這么說(shuō)，如果青春期之前，上面的9條已經(jīng)做得差不多了，并且孩子與父母有良好的溝通模式，那么孩子的青春期就不會(huì)是叛逆的姿態(tài)出現(xiàn)。有很多家長(zhǎng)問(wèn)，孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？孩子有話(huà)不和父母說(shuō)怎么辦？孩子磨蹭怎么辦？其實(shí)看似單一的問(wèn)題，背后解決起來(lái)，都需要用到十幾個(gè)正面管教的工具。教育孩子，從來(lái)都不是像治病一樣，吃個(gè)藥片病就能好的。而是像愚公移山一樣，孩子出現(xiàn)問(wèn)題就是一座山，家長(zhǎng)一點(diǎn)一點(diǎn)糾正孩子，比如孩子不刷牙，打一頓孩子從此以后就能每天乖乖刷牙了嗎？唯一的區(qū)別就是，孩子還小的時(shí)候，山小一點(diǎn)，好移，等孩子長(zhǎng)大了，山已經(jīng)長(zhǎng)得好大了，這時(shí)候想移山，就是費(fèi)盡九牛二虎之力了。 我走過(guò)的路，印證了科學(xué)育兒真的是有效可行的，現(xiàn)在，每天和孩子都是平和地溝通，孩子卻越來(lái)越懂事，我工作時(shí)，她就在旁邊安靜地畫(huà)畫(huà)，我看書(shū)時(shí)，她也在旁邊安靜地看書(shū)。要知道每天不用和孩子生氣，每天不用吼孩子的生活，是何其地美好。 正面管教的作用和好處，不言而喻。本文只羅列十個(gè)例子，不具體展開(kāi)討論正面管教的細(xì)節(jié)，每個(gè)例子都可以寫(xiě)一篇文章呢，而具體的正面管教學(xué)習(xí)，六天的課程結(jié)束后，也是長(zhǎng)達(dá)終身的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。前期比較辛苦，但是后面的人生將會(huì)越來(lái)越輕松。 沒(méi)有人是天生的父母，后天的學(xué)習(xí)決定了你是否能平和喜悅并帶給孩子的一生幸福。 （說(shuō)明：本文原創(chuàng)，高效育兒經(jīng)和筆尖溫度是同一作者） |
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