什么是“空心”孩子？

這個概念是一位叫徐凱文的精神科專家在2016年12月提出的。

這位徐教授研究了大量有心理問題的中小學生后，發(fā)現(xiàn)他們都有一個共同的特征——空心。

特征表現(xiàn)大概為：

冷漠孤僻，喪失同理心，自我價值感低，沒有情緒覺察力，缺乏主見和目標等等。

為什么會這樣呢？

這和很多因素有關(guān)，可能是外界的環(huán)境，也可能是父母的影響。

“空心的孩子都丟失了什么？”

（1）感情冷漠，缺乏同理心

看過這樣一個新聞：

一個小男孩在地鐵上用拳頭狠狠地毆打自己的媽媽，并且惡語相向，只因為他找媽媽要手機玩時，母親猶豫了。

這是冷漠，自私的表現(xiàn)，因為沒有滿足自己的需求，便對至親之人拳打腳踢。

（2）缺乏情緒感知力

這樣的孩子無論面對什么樣的處境，絲毫沒有情緒上的波動；

他們也少言少語，經(jīng)常獨自為陣。最喜歡做的事情就是把自己悶在房間里。

他們的心仿佛裹上了一層膜，隔絕了外界的快樂和痛苦。

（3）失去主見和目標

“我感覺自己就像一個機器人。爸爸媽媽說什么就是什么，他們讓我干什么我就去干什么。

每天按部就班地生活，循規(guī)蹈矩地學習，看似充實，但卻非常麻木和空洞?！?/p>

這是一位孩子面對鏡頭的控訴。

很多被父母指揮著前進的孩子便是如此，他們只知道低頭趕路，卻對前途感到一片茫然。

（4）自我價值感低

內(nèi)心不自信，經(jīng)常自我否定，認為自己不重要，是自我價值感缺乏的明顯特征。

這可能是因為不適應(yīng)新的環(huán)境，對自我產(chǎn)生了懷疑，而這樣的情況，大多數(shù)都能隨著時間的推移慢慢調(diào)節(jié)；

可能還因為長期生活在父母經(jīng)常性地打擊、抱怨、指責等負面環(huán)境里。

而這樣的情況，往往會隨著時間的推移越來越嚴重，除非父母及時醒悟。

“如何找回'丟失’的孩子？”

如果你的孩子有以上表現(xiàn)，無論是什么原因，作為父母都應(yīng)該及時采取措施。

可能，孩子的心不是一天兩天可以找回來的。但父母的關(guān)懷和疏導，勝過千萬種方法。

或許，以下幾種方法可以嘗試一下。

（1）“別逼孩子太緊，接受孩子的不完美”

孩子的成績不是一天就可以提上去的，孩子的壞習慣也不是一周就可以改掉的。

任何事情的發(fā)展，都有一個循序漸進的過程，孩子的成長也是如此。

心急吃不了熱豆腐，作為父母應(yīng)該意識到。而且，生活中成為人中龍鳳的人只是極少數(shù)。

大多數(shù)父母都是普通人，同樣，也應(yīng)該接受孩子的普通和平凡。

父母要明白，讓孩子擁有一個快樂幸福的童年，就已經(jīng)是一件很了不起的事情了。

（2）“肯定孩子的能力，多和孩子談心”

每個人都需要被肯定，孩子也不例外。

肯定孩子，是該夸獎的時候不要吝嗇贊揚的語言。

有的父母會認為夸了孩子會讓孩子驕傲。

殊不知，父母對孩子適時地夸獎，是孩子樹立自信心的關(guān)鍵。

每個優(yōu)秀的孩子背后，都站著一對懂得如何給他“捧場”的高明父母！

多和孩子談心，再忙也要留下和孩子對話的時間。

與孩子的情感交流，是父母與孩子成為知心朋友的前提。

因為孩子需要“父母”這個朋友。他需要從和“朋友”的對話中感知愛與信任，從而獲得安全感和幸福感。

（3）“尊重孩子的想法，釋放孩子的天性”

孩子的天性是一種與生俱來的對事物，對世界的感受的一種表達方式。

如果父母總是強制性地管控、扼殺孩子的天性，很容易讓孩子失去童真和活力，變得郁郁寡歡或者叛逆暴躁！

當然，尊重孩子的想法和天性，不是說放任他的任性，而是松弛有度地管控。

就像，孩子該學習的時候，陪伴他一起學習；孩子該娛樂的時候，和他一起互動。

凡事多問問孩子的想法，和孩子有商有量，教育才能事半功倍！

什么是最好的教育？

清華附小校長竇桂梅說：“最好的教育，是先放糖，后放鹽，再補鈣?！?/p>

糖，是給予孩子鼓勵和關(guān)懷，鹽，是教會孩子直面挫折，鈣，是讓孩子學會自強自立。

希望我們都能做一個輕松簡單的父母，養(yǎng)一個感受世間奇妙和美好的娃！