1、教師要建立行之有效的教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)是為了保障體育課正常進(jìn)行，對師生提出的基本要求。 

2、教師要熟練掌握口令技巧。

3、教師要根據(jù)教材內(nèi)容、場地器材和學(xué)生的實際情況合理地分組教學(xué)。

4、分組教學(xué)時，教師應(yīng)把主要力量放在新授教材的小組，適當(dāng)照顧復(fù)習(xí)舊教材的小組，安排教材轉(zhuǎn)換順序時，應(yīng)照顧體弱組和女子組。 

5、教師要選政治思想好，又有一定體育基礎(chǔ)和組織能力的學(xué)生擔(dān)任組長，讓他在課中起到助手作用。 

1、講解準(zhǔn)備要充分，要認(rèn)真分析講解的內(nèi)容，明確講解的重點和關(guān)鍵，講解重點和難點時要加以提示或停頓。

 2、講解過程要條理清楚、邏輯嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)完整、層次分明。

 3、 講解針對性要強，要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、興趣、認(rèn)識能力進(jìn)行講解。

 4、注意語言技巧的運用，如語速適當(dāng)、語音清晰、語言簡練、生動有趣、語調(diào)親切、抑揚動聽、音量適中、富有變化。

 5、第五，注意講解與示范技巧合理配合。

 6、 注意人體語言機能的運用，以引起學(xué)生注意，并提高記憶效果。

1、動作示范要正確、規(guī)范、優(yōu)美，通過示范幫助學(xué)生建立正確的動作概念； 

2、示范動作的目的要明確，重點突出，要讓學(xué)生明確示范的是什么，如何觀察、怎樣觀察；

3、示范的時機要適當(dāng)，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況選擇適當(dāng)?shù)氖痉稌r機，充分發(fā)揮動作示范的直觀作用；

4、示范的位置和距離要便于學(xué)生觀察，教師要根據(jù)所授技術(shù)動作結(jié)構(gòu)，選擇適當(dāng)?shù)氖痉段恢煤途嚯x，或是面對學(xué)生，或是側(cè)對學(xué)生；

 5、教師要依據(jù)學(xué)生的實際水平和動作的難易程度，注意示范動作的速度和節(jié)奏；

 6、示范與講解要統(tǒng)一，教師在示范的同時進(jìn)行必要的講解，使學(xué)生視聽結(jié)合地接受知識，對于提高他們的觀察力和理解力有重要作用。

講解時，對性格內(nèi)向，平時參加活動少的學(xué)生，語言應(yīng)緩和一些，多以鼓勵為主，講解時應(yīng)更細(xì)致。對性格外向，特別愛運動，能力較強的學(xué)生，語言可專業(yè)化一些。除了對學(xué)生個體語言上要有一定靈活性外，對教材的處理也應(yīng)有較大的靈活性。教學(xué)語言除了要豐富、靈活、有創(chuàng)造性，求實也是十分重要的。對問題的闡述要實事求是，不要言過其實，用真心的話、實實在在的語言取得學(xué)生的信任感。