中考作文的評(píng)閱,雖有考試大綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作依據(jù),但落實(shí)到具體的篇章上,仍然會(huì)見(jiàn)仁見(jiàn)智??忌胱魑墨@得高分,不僅要熟知閱卷者的“明規(guī)則”,還要了解那些沒(méi)有寫出來(lái)的“潛規(guī)則”。 潛規(guī)則一:標(biāo)題要讓人一眼看出與主題或話題的關(guān)聯(lián) 作文如果是自擬標(biāo)題,那么擬題的第一原則是切題,即切合主題或話題,其次才是簡(jiǎn)練、有新意和有文采。 潛規(guī)則二:文章的首段和尾段最好都點(diǎn)題 點(diǎn)題形式多樣,既可以點(diǎn)出完整的主題(或話題、標(biāo)題),也可以點(diǎn)出主題的關(guān)鍵詞,還可以把主題稍作改動(dòng)但保留其關(guān)鍵詞。 例如,作文《你我走過(guò)的日子》開(kāi)頭:“窗外的雨,淅淅瀝瀝下個(gè)不停,我原本平靜的心,泛起了漣漪。我不禁想起了小時(shí)候住在外公家的日子,想起了外公你陪我度過(guò)的快樂(lè)日子?!?/span> 如果首段較長(zhǎng),那么點(diǎn)題的最佳位置在該段最后一句。因?yàn)槭拙潼c(diǎn)題有時(shí)會(huì)讓人覺(jué)得膚淺,段中點(diǎn)題又不易讓老師看到,而末句,既有前面的鋪墊,又易引人注意,所以是點(diǎn)題的最佳位置。 有些記敘文(特別是小小說(shuō)類的)開(kāi)頭可以不點(diǎn)題,但結(jié)尾一定要點(diǎn)。 如作文《一道風(fēng)景線》的首段才一句話:“母親下崗了。”它并沒(méi)有點(diǎn)題,但末段點(diǎn)題了:“人們常說(shuō),世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的,那就是母愛(ài)。如果說(shuō)這世上還有一道最美的風(fēng)景線,那不是別的,就是母愛(ài)!” 當(dāng)然,點(diǎn)題不僅可以在文章首尾,也可以在文章中間,這樣可以使文章一直處于緊扣主題的狀態(tài)。 潛規(guī)則三:文章最好分成五至六段,形成“鳳頭、豬肚、豹尾”的格局 首段和末段可短些,兩三行即可,中間每段可長(zhǎng)些,七八行較好。老師很不喜歡首尾各一小段、中間一大段的“孕婦肚”式分段,也不大喜歡兩三行就作一段的“滿天星”式分段。 首段短才能迅速入題,末段短才能突出主旨;中間七八行作一段,是因?yàn)檫@樣長(zhǎng)的段落能較完整地?cái)⑹鍪虑榈囊粋€(gè)片斷。當(dāng)然也不能絕對(duì)化,在行文過(guò)程中,根據(jù)需要在中間兩個(gè)大段之間插入一兩句過(guò)渡語(yǔ)并單獨(dú)成段,有時(shí)也會(huì)給人靈活和流暢的感覺(jué)。 潛規(guī)則四:作文實(shí)際篇幅以超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)的底線一兩百字為宜 比如題目要求“不少于600字”,那么考生不要只寫600字,而要超出一兩百字,直觀地說(shuō),就是要寫到答題卡上“600字”標(biāo)記下面四至八行。作文字?jǐn)?shù)沒(méi)達(dá)到底線的,扣分絕對(duì)不只“每少50字扣1分”;字?jǐn)?shù)剛達(dá)到底線的,也會(huì)給人一種“擠牙膏、湊字?jǐn)?shù)”的感覺(jué);超出底線一兩百字,會(huì)給人一種內(nèi)容充實(shí)的感覺(jué)。 當(dāng)然作文也不必太長(zhǎng),不必寫到答題卡的最后一行。文章寫得太長(zhǎng)會(huì)花去許多寶貴的時(shí)間,導(dǎo)致沒(méi)有充足的時(shí)間復(fù)查前面的答案,而且在視覺(jué)上會(huì)給人一種塞得過(guò)滿、沒(méi)有回旋余地的壓迫感。 潛規(guī)則五:在題材上要寫自己經(jīng)歷或可能經(jīng)歷的事情,不要寫自己不大可能經(jīng)歷的事情 比如,一個(gè)東莞的考生,寫發(fā)生在歐洲某國(guó)的故事,寫發(fā)生在祖國(guó)西北邊陲的故事,寫發(fā)生在幾百上千年前某朝的故事,寫求職場(chǎng)上某大學(xué)生遭遇的挫折,都會(huì)給閱卷老師一個(gè)感覺(jué)——這個(gè)故事是從哪本雜志上抄過(guò)來(lái)的。也不要照搬作文題目中的材料,因?yàn)槟侵荒茏C明作者文思匱乏。中考作文的選材其實(shí)很簡(jiǎn)單,基本上是以“我”為圓心,以“我”的活動(dòng)為半徑來(lái)畫圓,要能突出作為初中生的“我”對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察和感受。 當(dāng)然,寫“我”并不意味著“我”所經(jīng)歷的一切都可寫,也并非要原原本本地寫,而要有取舍、有變形、有重組地寫。考生可以將“我”不同時(shí)空的言行寫在一件事里,可以省略某個(gè)環(huán)節(jié)而放大某個(gè)細(xì)節(jié),也可以將同學(xué)的見(jiàn)聞嫁接到“我”的身上。這并非“造假”,因?yàn)閷懽鳎ú话ㄐ侣剤?bào)導(dǎo))從來(lái)都是“源于生活但高于生活”。經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的文章,人物形象更鮮明,故事情節(jié)更生動(dòng),作品主題更深刻。 潛規(guī)則六:文章立意不但要明確,而且要正確 考綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“立意明確”有要求,但對(duì)“立什么意”卻沒(méi)限定,只是要求考生感情真摯,寫出自己獨(dú)特而真切的體驗(yàn)。這是不是意味著只要是真實(shí)的就可以寫呢?不是,中考畢竟是選拔性考試,所以,作文要以謳歌生活中的真善美、宣揚(yáng)社會(huì)公認(rèn)的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念為基調(diào)。利用中考作文來(lái)宣泄對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿、對(duì)教育制度的鄙視、對(duì)父母師友的厭惡等不良情緒,或者在文中為自己追求刺激、貪圖享樂(lè)、逃避責(zé)任的行為作辯護(hù)的,分會(huì)很低。 本文轉(zhuǎn)載自:今日教育傳媒,原作者:鄭成業(yè) |
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來(lái)自: 小綿羊佩蕾書社 > 《中考語(yǔ)文滿分作文匯總》