為什么不如以前聽話了？

為什么不如以前活潑了？

為什么開始說謊話了？

為什么學(xué)習(xí)成績變差了？

……

這些孩子成長中的“為什么”，我們經(jīng)常搞不懂……

耶魯大學(xué)格賽爾兒童發(fā)展研究所跟蹤孩子們40多年，研究1-14歲兒童行為的變化與發(fā)展。

相信這些成果能夠幫助咱們做爸媽的真正了解自家的孩子。

1歲半到2歲半

大約在1歲半到2歲半，孩子會(huì)反復(fù)地穿梭于“和順期”與“執(zhí)拗期”之間。因?yàn)楹⒆舆@時(shí)候成長迅速，這些周期也相對(duì)短一些。

2歲孩子

其實(shí)，孩子的這些行為都只是因?yàn)楹⒆娱_始有了自我的意識(shí)、意愿、意圖。

但他們不懂得表達(dá)，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。

對(duì)待這么小的小寶寶，管教技巧主要以疏導(dǎo)、繞道為主。

安全第一，不要告訴孩子“不許玩、不許碰”。

你自己把該鎖起來的鎖起來，該扣好蓋子的扣好蓋子。

你應(yīng)該摸索孩子的生活規(guī)律，在孩子陷入可能導(dǎo)致壞情緒的陷阱之前，采取恰當(dāng)措施，比如讓孩子吃飽、睡覺、帶到其他地方玩等。

不要輕易讓孩子討價(jià)還價(jià)，尤其重大事情上不可以讓步。

把孩子的很多“壞行為”，理解成孩子探索、學(xué)習(xí)的求知行為。

比如，你教孩子搭積木，他卻偏要推倒你的成品，而不肯跟你學(xué)。

這時(shí)，你應(yīng)該把他的行為理解為，他現(xiàn)在對(duì)積木倒塌時(shí)的現(xiàn)象更感興趣，他在琢磨推與倒之間的關(guān)系。

3歲孩子

3歲孩子友善，平靜，充滿安全感，易于接受，也樂于分享。

雖然在3歲的時(shí)候，他一向強(qiáng)硬的拒絕態(tài)度減少了，取而代之的是分享或者依賴，但他也體會(huì)到自己的成長和能力的增強(qiáng)。

他在肢體動(dòng)作的控制上，已經(jīng)相當(dāng)成熟和舒暢。他步伐穩(wěn)定，急轉(zhuǎn)彎也不費(fèi)勁。語言能力也發(fā)展得更好。

但好景不長，從3歲半開始到4歲，反抗成了這個(gè)時(shí)期的最大特征。

3歲半是一個(gè)內(nèi)向，焦慮，缺乏安全感，同時(shí)意志力極強(qiáng)的年齡。

3歲半的孩子非常沒有安全感，甚至在他的生理發(fā)展上，也表現(xiàn)出不安全感，比如口吃、常摔跤、有時(shí)緊張得發(fā)抖。

他一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在世界。

因?yàn)樗麩o法控制自己的情緒，每天，他都在掙扎中過日子，生活過得很不愉快。

他正在體驗(yàn)自己與別人的關(guān)系，以及自我這個(gè)個(gè)體。

許多孩子在這個(gè)年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動(dòng)物。

更有趣的是，戀母情結(jié)會(huì)在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)。

4歲孩子

4歲孩子心是活潑的，喜愛冒險(xiǎn)，喜愛遠(yuǎn)足，喜愛刺激。

他喜愛任何新鮮的事物，去接觸不認(rèn)識(shí)的人，喜愛到新的地方，喜歡新的游戲，新的玩具，新的活動(dòng)和新書。

對(duì)于大人所提的娛樂點(diǎn)子，再?zèng)]有人比他們更有靈敏的反應(yīng)了。

4歲孩子發(fā)現(xiàn)，大人雖然還是握有大權(quán)，但是并非全能。同時(shí)，他也發(fā)現(xiàn)自己很有力量。

從他的觀點(diǎn)看來，壞事未嘗不可以做，屋頂不會(huì)因此而塌下來。

4歲的孩子經(jīng)常開口閉口都是狗屎、大便之類的話。

到了4歲半，他開始學(xué)會(huì)了討價(jià)還價(jià)。

從這個(gè)時(shí)段開始，孩子也漸漸明白好事情的好或者壞。這個(gè)時(shí)期，他最高興的事，莫過于在睡前，聽一些小故事。

5歲孩子

5歲孩子開朗而愉悅，懂事了、講理了，一心一意要做個(gè)好小孩、討媽媽歡心。

在這個(gè)年紀(jì)里，最令人喜悅的特質(zhì)，就是他熱愛生活，自得其樂，而且一直是看到生活的光明面。

5歲小孩的生活總是跟現(xiàn)在、這兒息息相關(guān)。

他非常在意他自己的房間、自己的家、所住的那條街道、鄰居，以及幼兒園的教室。他對(duì)新的、陌生的事物沒有太大的興趣，也不會(huì)為了冒險(xiǎn)而冒險(xiǎn)。

5歲的孩子自然而然地變得安靜了、有節(jié)制了、更顧家了。

他喜歡遵守既定的規(guī)則、限制，對(duì)于別人已經(jīng)嘗試過的，或既成的事實(shí)，就覺得安心舒坦些。

他最有趣的時(shí)間是現(xiàn)在，最喜歡的地方是這里。

5歲的小孩所以能夠不惹麻煩，最重要的關(guān)鍵是，他已具有一種神奇的能力，可以判斷自己什么做得到，什么做不到。

也就是說，他學(xué)會(huì)自我控制了。

他會(huì)衡量自己的能力，把做得到的和做不到的事分得很清楚，判斷得很準(zhǔn)確，而且他就只嘗試那些他認(rèn)為一定辦得到的。

經(jīng)過一次次的成功，他建立了自信。

5歲的小孩不會(huì)胡思亂想地?fù)?dān)心事情，6歲的小孩則常擔(dān)心放學(xué)后找不到媽媽。

5歲的小孩會(huì)認(rèn)為，媽媽一定在家的，不只現(xiàn)在在家，以后永遠(yuǎn)也會(huì)在家，他們理所當(dāng)然地認(rèn)為他自己和父母都是永生不滅的。

到了5歲半，會(huì)有一個(gè)重大改變。

5歲半的特質(zhì)是遲疑不決，懶散閑蕩。

6歲孩子

他有本事在轉(zhuǎn)瞬間討厭剛才還滿心喜歡的事情。

他世界的中心不再是媽媽，而是他自己，他希望事事按自己的意愿。

6歲孩子同時(shí)在“很乖”和“很叛逆”兩個(gè)極端游走，把筆畫或數(shù)字反寫是很常見的6 歲現(xiàn)象。

他什么事都爭強(qiáng)好勝，難以忍受任何失敗。

而且，他現(xiàn)在處于很容易受到傷害的敏感期。噩夢(mèng)也會(huì)給6歲孩子帶來很大的困擾。

最大的問題是他與媽媽的關(guān)系也游走于兩極之間，他既深深地依賴媽媽，又同時(shí)嘗試要自己站起來，心理上希望他不用依賴任何人。

6歲孩子，對(duì)“自己的東西”和“別人的東西”的分別還不是很清楚，因此順手拿走別人的、他喜歡的東西，是慣?，F(xiàn)象。

7歲孩子

7歲孩子不再像6歲時(shí)那樣和你頂嘴，卻也不那么喜歡與人交往。

他往往記性不佳，容易分心，工作起來磨磨蹭蹭，對(duì)幫忙做家務(wù)不感興趣。

別人要他做什么事時(shí)，他往往老半天不回答，也不行動(dòng)。

他生活在自己的秘密花園里，充滿了感傷的基調(diào)。

他會(huì)覺得別人不喜歡他，有意找他麻煩。

7歲孩子很容易把什么都朝壞的方面想象。

7歲孩子很在意上學(xué)不遲到、作業(yè)及時(shí)完成、自己的東西自己收到自己的地方。因?yàn)楹⒆訌倪@時(shí)候開始，懂得在意別人怎么評(píng)價(jià)他了。

準(zhǔn)確地說，他開始很在意老師怎么看待他，開始有心想做個(gè)讓老師滿意的好學(xué)生。而且，他的心智成熟到需要自己的空間的時(shí)候了。

這就是他喜歡把自己的東西收到自己的地方的原因。

如果能夠，這時(shí)的孩子需要自己的桌子、自己的抽屜、自己的箱子、自己的床。

7歲孩子不但字跡變得小了很多，還喜歡專門琢磨很細(xì)小的東西，這是因?yàn)樗麄兊难劬痛竽X配合的發(fā)育到了這一階段。

他會(huì)喜歡湊得很近很近地看，哪怕他的眼睛碰到那東西了。

7歲孩子很在意自己在家庭中的地位和價(jià)值。

雖然道德觀念的建立要到8 歲才開始形成，但7歲娃已經(jīng)開始出現(xiàn)建立道德感的萌芽。

他開始在意不能去拿別人的東西（雖然偶爾他也還是會(huì)拿）；不能說謊、騙人，做錯(cuò)了什么不去抵賴、推委；而且他會(huì)很有意愿地遵守規(guī)則，恪守?zé)o誤。

8歲孩子

和7歲完全相反的，是忽然變成話匣子了。

他對(duì)自己對(duì)別人的要求都忽然嚴(yán)格起來，甚至可以說是很苛刻。

這種“審視”也使得他對(duì)自己力所能及的范圍，有了相當(dāng)準(zhǔn)確的判斷。

這帶給8歲孩子的另一個(gè)里程碑式的成長 —— 他們開始建立起道德是非觀念，開始明白事情與事情之間的因果關(guān)系。

他非常愿意做好孩子，愿意把事情做好，愿意遵守規(guī)矩。

他對(duì)好與壞的觀念，不再局限于父母是否允許怎么做，而是根據(jù)他萌芽的因果邏輯關(guān)系，初步建立起了是非觀念。

在此之前，孩子對(duì)“好”與“壞”的判斷來自于父母“準(zhǔn)許”或者“不準(zhǔn)許”。

8歲孩子對(duì)“對(duì)與錯(cuò)”的看法已經(jīng)不再是單純的“好與壞”的兩極，他的思維開始豐滿起來。

他很在意他對(duì)自己的感覺，也很在意別人對(duì)他的感覺。

他會(huì)豎著耳朵聽大人聊天時(shí)怎么評(píng)價(jià)他，或者揣摩他們說話時(shí)的臉色，非常希望得到別人的認(rèn)可和夸獎(jiǎng)，對(duì)別人的批評(píng)則非常敏感。

于是，當(dāng)他受到指責(zé)批評(píng)時(shí)，他往往先找理由或者先責(zé)怪別人，好讓自己容易承受些。

8歲孩子是情感上最需要媽媽的年齡。

他非常需要媽媽分享他的思考、幻想、對(duì)話、游戲。

總喜歡和媽媽在一起，包括一起勞作、玩耍、聊天、讀書，這讓他覺得他“全部占有”著媽媽。

媽媽無論怎么忙，都一定要每天至少撥出半個(gè)小時(shí)，全心全意滿足孩子“全部占有媽媽”的心理需求。

這會(huì)幫助孩子順利度過對(duì)媽媽的心理依戀期，為孩子坦然走向9歲的獨(dú)立打好基礎(chǔ)。

他這時(shí)充滿了探索與探險(xiǎn)的興趣，空間感覺也擴(kuò)展了很多。

他可以自己在熟悉的路徑上搭乘公車回家，在自己生活小區(qū)內(nèi)的探索范圍越來越大，甚至越界跑到別人的私院里。

他喜歡地理，喜歡研讀甚至利用地圖。

不過需要特別注意的是，8歲孩子受傷的比例，是所有年齡層中最高的。

8歲孩子對(duì)父母之間的關(guān)系很敏感。

他對(duì)家里發(fā)生的事開始關(guān)注起來，包括關(guān)注大人的電話、信件、閑聊，試圖找到在家庭中的位置。

他很喜歡和同齡的孩子玩，喜歡和同性別的孩子玩。

這時(shí)的友情是真正的雙向友情，因?yàn)樗辉賳渭円宰晕覟橹行?，開始留意別人怎么做怎么想。

他不但愿意為別人效勞，也希望別人能像他一樣愿意回報(bào)他。

9歲孩子

在此之前的數(shù)年間，每升高一年級(jí)，功課要求的難度比上一年都似乎只是增加一點(diǎn)點(diǎn)。而現(xiàn)在卻遇到了一個(gè)巨大的跨越 ——

要?jiǎng)偃嗡哪昙?jí)的功課，需要孩子具備新的思維方式、新的抽象觀念。

老師們都很清楚，對(duì)四年級(jí)小學(xué)生的要求是一種跨越式的提高。

但是，許多家長卻并不了解這一點(diǎn)。

因此，假如過去一直學(xué)得很好的孩子，如今忽然出乎意料地變得學(xué)習(xí)很吃力，這往往會(huì)令家長感到十分不可思議。

盡管不少九歲孩子的確面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的課業(yè)要求，但是，更多的孩子還是喜歡上學(xué)的。

早上起床準(zhǔn)備上學(xué)的一整套慣例，到了現(xiàn)在已經(jīng)變得相當(dāng)順利，很少再有焦頭爛額的忙亂了。而且，大多數(shù)的孩子都已經(jīng)自己承擔(dān)了做好準(zhǔn)備去上學(xué)的許多事情。

不過，話雖如此，一個(gè)九歲的小小少年還是有可能丟三落四。

哪怕他頭天晚上已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，該拿的東西都放到了妥當(dāng)?shù)牡胤?，可在去學(xué)校時(shí)，該帶的東西他也仍然可能沒有帶齊全。

你還是要不時(shí)地提醒他才好。

孩子回家聊學(xué)校的話題可能比以前更多了。

他尤其喜歡聊他自己的某些成功的、突出的表現(xiàn)，也喜歡聊聊學(xué)校發(fā)生的某些特別事情。

由于成就感對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來說相當(dāng)重要，因此小男生和小女生往往都變得十分好強(qiáng)。

不論是做功課還是玩耍，他們都不愿意失敗，都要竭盡所能。

10歲孩子

孩子給人的感覺就仿佛9歲和10歲之間真的有個(gè)分水嶺。

一旦跨過去，孩子就登上了一座新的山峰，來到一個(gè)全新的地域，進(jìn)入了一個(gè)全新的從10歲到14歲的成長周期。

當(dāng)然，有些孩子在這片新地域里還站不太穩(wěn)，他們尚未做好充分的準(zhǔn)備。

總的來說，10歲孩子的日子比9歲時(shí)好過多了，尤其是他可以“做更多的事情”了。

10歲的孩子是一個(gè)行動(dòng)孩子，而不是一個(gè)思考孩子。

隨便一個(gè)簡單的事情，就能帶給他很大的快樂。

比如說晚飯后可以出去玩、沒有家庭作業(yè)、光顧一個(gè)兒童樂園......

懼怕的情緒少之又少。

以前怕狗、怕黑的孩子，根據(jù)10歲孩子的報(bào)告，實(shí)際上他們自然而然不再害怕這些了。

10歲孩子最常見的情緒表達(dá)，是生氣，這夠讓你意外吧？

這個(gè)心滿意足的、樂于合作的、可愛的小小10歲孩子，生起氣來，那叫一個(gè)“火山爆發(fā)”！又快又猛，甚至又踢又咬。

如果他能控制得稍微好一點(diǎn)，他會(huì)張口大罵，會(huì)哇哇大哭，也會(huì)一邊狠狠跺著腳、一邊哇啦哇啦罵著回到自己屋里去。

盡管10歲的孩子也會(huì)氣得哭，不過總的來說他們覺得“都多大了，哪能哭呢”。

所以，這個(gè)年齡的眼淚是最少的。

一個(gè)男孩子可能很堅(jiān)定地告訴你：“要是割破了哪里，或者他們不帶我去哪里，我才不會(huì)哭”，可是如果爸爸死了，他還是會(huì)哭的。

剛才還雨淚滂沱的孩子，轉(zhuǎn)眼就可以這么淡定地跟你侃侃而談。悲傷有時(shí)候會(huì)令他們落淚，不過不常有 —— 他們倒是更容易被氣得大哭。

10歲孩子可能會(huì)傷心，當(dāng)然，通常不會(huì)傷得太深。

如果誰傷了他的心，有些孩子會(huì)“哭著回家” ，也有些孩子裝得若無其事，很快鎮(zhèn)靜下來，掩飾自己的難堪。

11歲孩子

11歲的孩子在自我照料和日常作息方面，不會(huì)刻意做有規(guī)律的事情。

在情緒方面，叛逆的苗頭已經(jīng)生長。

11歲的孩子自我意識(shí)在成長，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，反復(fù)無常是常態(tài)，家長要予以理解。

在活動(dòng)與興趣愛好方面，對(duì)抗性增強(qiáng)，不愿獨(dú)自玩耍 。在學(xué)校，開始十分嚴(yán)格地要求老師，老師們也面臨挑戰(zhàn)。

12歲孩子

12歲孩子自我照料和日常作息已讓大人省心不少，負(fù)面情緒減少是這個(gè)年齡的主要特點(diǎn)。

他們自信獨(dú)立、善解人意，并有了自我主張。

在人際關(guān)系方面，與家人關(guān)系緩和，異性之間不再排斥，同時(shí)興趣廣泛，偏愛集體活動(dòng)。對(duì)學(xué)生生活充滿了熱情，甚至熱情過度。

在道德方面，他們多了一絲思考，少了一絲沖動(dòng)。

13歲孩子

13歲的少年在奔向青春的大道上會(huì)來個(gè)突然轉(zhuǎn)向或者急剎車。

他一改12歲時(shí)的陽光、沉穩(wěn)，再度陷入糾結(jié)的狀態(tài)。

不愿與人交往。內(nèi)向，有點(diǎn)退縮。不愿被別人窺探。

他雖然不喜歡與成年人打交道，但看待問題已經(jīng)有了自己的獨(dú)到見解。

這時(shí)的他開始懂得克制自己，不會(huì)吃起來沒完沒了，基本上能做到按時(shí)上床睡覺。

雖然他這時(shí)的性格陰郁，悲觀，隱秘?？墒?，在動(dòng)手方面，他們頻頻閃現(xiàn)靈光，喜歡敲敲打打，自己動(dòng)手修理和制作東西。

總體來說，13歲的少年已經(jīng)明顯顯露出青春期少年的特點(diǎn)。

14歲孩子

當(dāng)他從擰巴地13歲邁入14歲的年齡時(shí)，在這個(gè)充滿生氣的一年，你會(huì)看到角色多變的少年。

他熱愛學(xué)校，熱愛與人交往，愿意讓自己的生活變得十分充實(shí)。

14歲的他包容性更強(qiáng)，而不再像一年前那樣，對(duì)看不慣的事情也較少大肆批判。

盡管14歲的孩子具備這么多優(yōu)點(diǎn)，但不能忽視這時(shí)候有些男孩和女孩會(huì)接觸毒品。

在性方面，14歲的年青人由于沒能獲得足夠的知識(shí)與信息，會(huì)遇到意外懷孕、墮胎等諸多問題。

這時(shí)候，家長如何面對(duì)和管教孩子在性方面的問題是非常必要和棘手的事情。

好在，14歲的年青人絕大部分都會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的責(zé)任感，這是值得讓人欣喜的事。

-   結(jié)語  -

養(yǎng)育孩子是父母的必修之路，更了解孩子，才能更好地成為他的人生引導(dǎo)者。

作者｜路易斯·埃姆斯，美國知名兒童心理學(xué)家，耶魯大學(xué)格塞爾兒童發(fā)展研究所的創(chuàng)始人之一，其教育理念影響了兩代美國年輕父母。

音樂｜ 陳戈－《知足》鋼琴Ver.

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