來源|皖言婉語的法律博客

司法考試制度的建立，使法律職業(yè)形成了統(tǒng)一的職業(yè)資格規(guī)范，為我國法檢隊(duì)伍、律師隊(duì)伍選撥了大量的人才，對(duì)提高法官、檢察官、律師執(zhí)業(yè)水平，促進(jìn)司法公正，提高司法公信力，加快社會(huì)法治化進(jìn)程起到了積極作用。通過司法考試方式建立起來的法律職業(yè)準(zhǔn)入制度，是要解決讓什么樣的人具備成為法官、檢察官、律師資格的問題。所以具備什么樣條件的人可以參加司法考試當(dāng)然地成為了法律職業(yè)準(zhǔn)入制度討論的重要內(nèi)容，考察報(bào)考者的“出身”便成了應(yīng)有之義。

隨著中共十八屆四中全會(huì)的召開，完善法律職業(yè)準(zhǔn)入制度再一次成為司法改革議論的話題。中國政法大學(xué)校長黃進(jìn)更是提出只允許經(jīng)過正規(guī)法律本科學(xué)習(xí)的人才有資格參加司法考試的改革意見。于是，誰有資格參加司法考試便成了擺在我們面前和司法考試改革面前的一個(gè)待議議題。一石激起千層浪，關(guān)注依法治國者、關(guān)注司法改革者，紛紛發(fā)表議論，力求在討論中獲取真理、助推改革，可謂仁者見仁智者見智。

但當(dāng)我們靜下心來，仔細(xì)思考司法考試的根本目的時(shí)，驀然發(fā)現(xiàn)其實(shí)答案早已呈現(xiàn)在那里，只是因?yàn)槲覀兊奶剿髦纷叩蒙赃h(yuǎn)了些，距離模糊了當(dāng)初我們出發(fā)時(shí)的本意。司法考試的根本目的是通過考試的方式建立法律職業(yè)準(zhǔn)入制度，通過制度安排讓具備法律知識(shí)、司法能力的人進(jìn)入司法領(lǐng)域，讓進(jìn)入司法領(lǐng)域的人遵守職業(yè)道德規(guī)范、形成法律信仰，能夠踐行公平、正義等法律價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)主義法治建設(shè)。所以，在回答應(yīng)否只允許具備正規(guī)法律本科學(xué)習(xí)的人參加司法考試這一問題之前，我們首先要對(duì)進(jìn)入司法領(lǐng)域的人應(yīng)當(dāng)需要具備怎樣的條件才能確保司法公平公正、維護(hù)司法正義、達(dá)到司法考試的最本質(zhì)目的和出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行考量。我想，除了扎實(shí)的法律知識(shí)外，更重要的是具備對(duì)法律的敬畏之心，對(duì)法律的信仰之情。所以，對(duì)于司法考試須具備正規(guī)法律本科學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人方可參加的觀點(diǎn)，我是持反對(duì)意見的，筆者認(rèn)為，司法考試不應(yīng)問“出身”。

人格具有多重性，專業(yè)可能會(huì)影響到一個(gè)人的人格，但不是替代性因素。通常來說，經(jīng)過正規(guī)法律本科學(xué)習(xí)的人，經(jīng)歷了幾年的法學(xué)課程洗禮，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了法律知識(shí)，應(yīng)當(dāng)是最易形成法律思維，最易具備法律信仰的群體。具備了這樣的先決條件，參與司法考試?yán)硭?dāng)然，順理成章，從事司法工作以后易于保持公平正義之法律情懷。反之，無正規(guī)法本學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人，往往對(duì)法律、法制缺乏理性認(rèn)識(shí)，不能形成法治思維，這類人群一旦注入到司法運(yùn)行體系中，則會(huì)對(duì)良性司法運(yùn)行進(jìn)行破壞或不能有助于良性司法的建立。但是，這種思考方式是一般的常理性的思考。從客觀實(shí)際來看，許多非法本出身的法律愛好者通過司法考試，成為法官、檢察官或律師后，在工作崗位上付諸熱情，不負(fù)于法律職責(zé)，用一個(gè)個(gè)經(jīng)得起推敲的司法結(jié)果踐行著公平正義。相反，一些法本出身的人，擔(dān)任法律職業(yè)角色后，不思進(jìn)取，荒廢專業(yè)，甚至還成為了司法領(lǐng)域的害群之馬。

法律是對(duì)形形色色的社會(huì)行為的規(guī)范，是一門綜合性學(xué)科，在法律規(guī)范下運(yùn)行的司法同樣需要綜合性的學(xué)科知識(shí)的參與。僅如刑事偵查，便會(huì)涉及到計(jì)算機(jī)科學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等多種學(xué)科門類。可想，僅具備法律知識(shí)的偵查人員、檢察人員、審判人員，當(dāng)面對(duì)涉及多種專業(yè)性的刑事案件時(shí)，他們雖可以借助專業(yè)技術(shù)人員的輔助性幫助對(duì)案件事實(shí)作出判斷，但難免會(huì)因?yàn)樽陨韺I(yè)的單一性影響到法律事實(shí)的認(rèn)定，甚至?xí)绊懙椒烧x的實(shí)現(xiàn)。此外，如同美國，本科階段無法學(xué)專業(yè)，所以從事法律工作的可能是來自各種學(xué)科門類的學(xué)生，這并非是刻意地制造專業(yè)不對(duì)口，從某種方面說，是為了適應(yīng)司法工作的綜合性屬性之需求。

所以，一個(gè)人具備怎樣的專業(yè)出身并不重要，更重要的是能夠在法律執(zhí)業(yè)過程中養(yǎng)成法治思維，保持對(duì)法律的敬畏感，樹立法律至上的法治理念，繼而踐行法治精神，如此，方能實(shí)現(xiàn)司法考試之本質(zhì)目的。故，在司法考試專業(yè)條件設(shè)置上不需要進(jìn)行特殊的限制，司法考試不應(yīng)問“出身”。