最近在樂(lè)度后臺(tái)看到，怎么學(xué)習(xí)鋼琴譜和鋼琴譜怎么看以及鋼琴知識(shí)比較多人關(guān)注，于是，我便找來(lái)了這篇個(gè)人認(rèn)為挺不錯(cuò)的鋼琴0基礎(chǔ)的教程，這個(gè)教程有較好的講解了學(xué)鋼琴的手指彈奏時(shí)候的技巧，比如：五線譜的快速認(rèn)識(shí)、手指的彈奏方法、觸鍵技巧等等。

初學(xué)鋼琴，鋼琴譜怎么看？

一、認(rèn)識(shí)五線譜及其口訣

高音譜號(hào)：下加一線你唱1，下加一間你唱2一二三線，3 5 7，四線五線唱2 4，一二三間，4 6 1，，到了四間請(qǐng)唱 3上加一二三線6 1 3，四線五線唱5 7，上加一二三間5 7 2，四間五間唱4 6

低音譜號(hào)：上加一線還唱1，上加一間就唱 7一二三線，5 7 2，四線五線唱4 6，一二三間，6 1 3，四間唱5，下加一二三線3 1 6，四線五線唱4 2，下加一二三間4 2 7，四間五間唱5 3

音符與鋼琴琴鍵對(duì)應(yīng)圖

中央C在簡(jiǎn)譜中唱1，即Do，D唱2，即re,以此類推。

普通狀況下，高音譜號(hào)的曲譜用右手彈，低音譜號(hào)的曲譜用左手彈，至于手指怎樣擺放、彈奏這里就不再贅述。

二、認(rèn)識(shí)音符

通常來(lái)說(shuō)，音符由符頭、符干、符尾三局部組成;符頭能夠是空心的，也能夠是實(shí)心的(詳見(jiàn)下圖)，兩者拍數(shù)相差一半;除了全音符之外，其它的音符都有符干，增加符干原來(lái)時(shí)值也減一半。

注：依據(jù)符頭所在的線或間唱相應(yīng)的音、

如圖所示，全音符唱4拍，二分音符唱兩拍，四分音符唱1拍，八分音符為半拍，十六分音符唱1/4拍，三十二分音符唱1/8拍，以此類推，每增加一個(gè)符尾拍數(shù)是變成原來(lái)的1/2。

符點(diǎn)音符是標(biāo)在音符符頭右邊的小圓點(diǎn)兒，用以增加音符的拍值。若一個(gè)音符的右邊帶有一個(gè)符點(diǎn)，那么表示該音符的拍值在原來(lái)的根底上還要再增加1/2拍。

常用變音記號(hào)

降記號(hào)(b)表示將根本音級(jí)的音高降低半音，依據(jù)該記號(hào)所在的線或間而降音。

復(fù)原記號(hào)(#)表示把曾經(jīng)升高或降低的音復(fù)原。

升記號(hào)(#)表示將根本音級(jí)的音高升高半音，依據(jù)該記號(hào)所在的線或間而降音。

比方：

如上圖中的記號(hào)為升fa，升do，降si

休止符

休止符表示不同長(zhǎng)短音的連續(xù)符號(hào)，依據(jù)不同的拍值表示如上圖所示。

延音線

上圖紅色框線中向上彎曲的曲線叫延音線，它能夠?qū)蓚€(gè)或兩個(gè)以上相同音高的音符相連，在鋼琴演奏時(shí)作為一個(gè)音符，它的拍值等于這些音符的拍值總和。當(dāng)然延音線也能夠用向下彎曲的曲線表示。

三、鋼琴譜怎樣看調(diào)號(hào)？

學(xué)習(xí)彈奏一首新曲子之前，要先看譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍號(hào)。開(kāi)端最難承受的是調(diào)號(hào)，那么多升降號(hào)在五線譜的不同位置上，就有著不同的調(diào)，太難控制了！

在說(shuō)調(diào)號(hào)之前，我們首先要理解幾個(gè)問(wèn)題。

1、五線譜上的音名與唱名的對(duì)應(yīng)

音名： C、 D、 E、 F、 G、 A、 B

唱名： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7

發(fā)音： do re mi fa sol la si

2、鋼琴鍵盤上白鍵的E和F，B和C之間是半音，因而E也能夠稱降F，F(xiàn)也能夠稱升E，B和C以此類推

其它白鍵之 間都是全音，白鍵組成C大調(diào)音階，C大調(diào)音階沒(méi)有升降號(hào)。那么假如我們想用D做1(do)，也就是彈奏D大調(diào)的曲子，自然還要遵照音階的規(guī)律，那就必需要 有黑鍵來(lái)調(diào)整了，由于黑鍵與相鄰的白鍵都是半音。這就是不同的調(diào)，有不同的升降號(hào)的緣由。

3、首調(diào)唱名法與固定調(diào)唱名法

首調(diào)唱名法是依據(jù)樂(lè)曲的調(diào)式來(lái)肯定音的唱名的唱法。把大調(diào)的主音(Ⅰ級(jí)音)唱做do，其它依次唱做re、mi、fa、sol、la、si，把小調(diào)的主音(Ⅰ級(jí)音)唱做la，其它依次唱做si、do、re、mi、fa、sol。也就是說(shuō)相同的一個(gè)音在不同的調(diào)中唱名也不一樣，比方C音，在C大調(diào)或a小調(diào)中唱do, 在F大調(diào)或d小調(diào)中就唱sol了。因而這種唱法中音名和唱名是不固定的，唱名和鋼琴的鍵盤及五線譜上的位置也是不固定的，同一個(gè)琴鍵上的音，在不同調(diào)中唱名是不一樣的。

固定調(diào)唱名法是把音名C、D、E、F、G、A、B，分別唱做do、re、mi、fa、sol、 la、si的唱法。音名和唱名以及五線譜上的位置、鋼琴的鍵盤都是逐個(gè)對(duì)應(yīng)的關(guān)系。無(wú)論五線譜表上有幾升、降號(hào)，唱名不變，只是要留意在念唱名時(shí)，不能 把升降號(hào)漏掉，如念做：升do、降re等。

舉個(gè)例子闡明一下：我們看歌曲《東方紅》的五線譜上有一個(gè)降號(hào)，即降7(si)，也就是說(shuō)這首歌曲是F調(diào)(1=F)?？础皷|方紅，太陽(yáng)升”這四小節(jié)，按首調(diào)唱名法唱是：5 56 | 2- |1 16 | 2- |(第三小節(jié)的6應(yīng)該是低音)。而按固定調(diào)唱名法唱是：1 12|5- |4 42 |5- |(第一小節(jié)的1、2應(yīng)為高音)。

我們學(xué)習(xí)鋼琴還是先采用固定調(diào)唱名法為宜，由于它的唱名和音名以及鍵盤上的位置都是一樣的，所以當(dāng)我們看到樂(lè)譜上的某一個(gè)音時(shí)，立刻就可以在鍵盤上找到相對(duì)應(yīng)的音，運(yùn)用起來(lái)很便當(dāng)。但這種唱名法沒(méi)有明顯的調(diào)式標(biāo)志，需求演奏者判別出樂(lè)曲的調(diào)，這是一個(gè)很費(fèi)事的事。我們?nèi)缃窬蛠?lái)說(shuō)說(shuō)看到升降號(hào)，如何判別是什么調(diào)。

先看五線譜上可能呈現(xiàn)的升號(hào)(#)：

1個(gè)升號(hào) 升4(#F) G大調(diào)(先不觸及小調(diào))

2個(gè)升號(hào) 升4、1(#F、C) D大調(diào)

3個(gè)升號(hào) 升4、1、5(#F、C、G) A大調(diào)

4個(gè)升號(hào) 升4、1、5、2(#F、C、G、D) E大調(diào)

5個(gè)升號(hào) 升4、1、5、2、6(#F、C、G、D、A) B大調(diào)

6個(gè)升號(hào) 升4、1、5、2、6、3(#F、C、G、D、A、E) #F大調(diào)

7個(gè)升號(hào) 升4、1、5、2、6、3、7(#F、C、G、D、A、E、B) #C大調(diào)

再看五線譜上可能呈現(xiàn)的降號(hào)(b)

1個(gè)降號(hào) 降7(bB) F大調(diào)

2個(gè)降號(hào) 降7、3(bB、E) bB大調(diào)

3個(gè)降號(hào) 降7、3、6(bB、E、A) bE大調(diào)

4個(gè)降號(hào) 降7、3、6、2(bB、E、A、D) bA大調(diào)

5個(gè)降號(hào) 降7、3、6、2、5(bB、E、A、D、G) bD大調(diào)

6個(gè)降號(hào) 降7、3、6、2、5、1(bB、E、A、D、G、C) bG大調(diào)

7個(gè)降號(hào) 降7、3、6、2、5、1、4(bB、E、A、D、G、C、F) bC大調(diào)

我們小結(jié)以下幾個(gè)重點(diǎn)：

1：4、1、5、2、6、3、7，從左到右是升號(hào)的次第，假如你在五線譜上看到升號(hào)(#)，那么一個(gè)升號(hào)一定是升4(升fa)，兩個(gè)升號(hào)一定是升4、1(升fa、do)，以此類推，我們就不用再去看每一個(gè)升號(hào)在哪個(gè)線、間了，也沒(méi)有必要再去判別升什么音，看有幾個(gè)升號(hào)馬上就能曉得了。

4、1、5、2、6、3、7，從右到左是降號(hào)的次第，假如你在五線譜上看到降號(hào)(b)，那么一個(gè)降號(hào)一定是降7(降si)，兩個(gè)降號(hào)一定是降7、3(降si，mi)，以此類推。

2：判別幾個(gè)升降號(hào)是什么調(diào)也是有規(guī)律的，以下是我本人的判別方式。(紅色唱名是首調(diào)的唱名)

升號(hào)：無(wú)論呈現(xiàn)幾個(gè)升號(hào)，最后一個(gè)升號(hào)是首調(diào)的7，那么我們?cè)谧詈笠粋€(gè)升號(hào)上再加上半音就是1，就曉得是什么調(diào)了。

如：一個(gè)升號(hào)，升4，升4就是首調(diào)的7，那么升4加上半音就是5，1=5，是G大調(diào)。

兩個(gè)升號(hào)，升4、1，升1就是首調(diào)的7，升1加上半音就是2，1=2，是D大調(diào)。

六個(gè)升號(hào)時(shí)，最后一個(gè)是升3，升3就是首調(diào)的7，再加半音就是升4，1=升4，是#F大調(diào)。

降號(hào)：無(wú)論呈現(xiàn)幾個(gè)降號(hào)，最后一個(gè)降號(hào)是首調(diào)的4，那么依次往前捯到1，就是那個(gè)調(diào)。

如：一個(gè)降號(hào)，降7，降7就是首調(diào)的4，那么6是3、5是2、4是1，1=4，是F大調(diào)。

兩個(gè)降號(hào)，降7、3，降3是首調(diào)的4，那么2是3、1是2、降7是1，1=降7，是bB大調(diào)。

六個(gè)降號(hào)時(shí)，最后一個(gè)是降1，降1是首調(diào)的4，降7是3、降6是2，降5是1，1=降5，bG大調(diào)。

在判別時(shí)，一定要留意3和4、7和1之間是半音，也就是說(shuō)，升3就是4，降1就是7。

3：升號(hào)判別比擬簡(jiǎn)單，在最后一個(gè)升號(hào)上加半音即可曉得什么調(diào)。降號(hào)看起來(lái)很費(fèi)事，其實(shí)不然，除了一個(gè)降號(hào)是F大調(diào)要記住之外，倒數(shù)第二個(gè)降號(hào)就是首調(diào)的1，也就是這個(gè)調(diào)!

降7、3：bB大調(diào)。

降7、3、6：bE大調(diào)。

降7、3、6、2：bA大調(diào)。以此類推。

記譜法

五線譜是用五條水平方向的平行線來(lái)記錄音樂(lè)的，這五條記錄音樂(lè)的等距離的平行線就叫做“五線譜”。有時(shí)五線譜也指“五線譜記譜法”。

五線譜的五條線由下到上依次被稱為：第一線、第二線、第三線、第四線、第五線，簡(jiǎn)稱為一線、二線、三線、四線、五線。正如樓房一樣從下向上叫做一樓、二樓、三樓……

在五線譜的五條線之間構(gòu)成了四個(gè)“間”，它們也是由下向上排列，依次被稱為：第一間、第二間、第三間、第四間，簡(jiǎn)稱為一間、二間、三間、四間。

這五條線和四個(gè)間就構(gòu)成了五線譜的九個(gè)“音位”。五線譜就是根據(jù)音符在五條線和四個(gè)間的位置來(lái)確定音的高低的。準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是音符的符頭所在的位置。音符在五線譜的位置越高——音就越高，音符在的位置音符越低——音就越低。

為了記錄更高和更低的音，就需要在五線譜的上方和下方增加線，這種增加的線稱為“上加線”或“下加線”。上加線或下加線之間所構(gòu)成的間就叫做“上加間”或“下加間”。上加線、下加線、上加間、下加間的排列次序都是從五條線向上下兩邊數(shù)：上加一間、上加一線、上加二間、上加二線……下加一間、下加一線、下加二間、下加二線……

加線的數(shù)目多少不限，但加線過(guò)多不利于方便讀譜，也可采用其它的簡(jiǎn)略方法來(lái)記寫。

鋼琴指法

一、鋼琴指法入門——六大根本指法

標(biāo)準(zhǔn)的彈鋼琴手型

一對(duì)一

最最根本的是一個(gè)手指頭正對(duì)著一個(gè)鍵盤。五個(gè)手指就對(duì)應(yīng)do、re、mi、fa、so五個(gè)音。

穿指

穿指也叫“拇指潛移”，也有人叫它“鉆山洞”，就是1指從2指或3指或4指下面穿過(guò)，去彈奏更高的音的指法。

穿指規(guī)則

a、只能用1指去穿，而且只能穿2，3，或4指，不能穿5指。穿5指是忌諱的。另外，1穿2和1穿3的場(chǎng)所比1穿4要多一些。

b、假如2、3、4指在白鍵上，那么1指在穿指后不能夠落到黑鍵上。否則就是別馬腿，大家能夠試一試。這是要說(shuō)一下，1指由于其生理結(jié)構(gòu)，不太合適經(jīng)常上黑鍵。但它在相對(duì)少數(shù)的一些場(chǎng)所還是需求上黑鍵的。但是一定要在隨手的狀況下才能夠。

c、穿指跨度不要太大，要盡量防止穿4度以上的間隔。什么是4度?從do到fa的間隔就是4度。能夠試試，假如2、3或4指在do上，然后用1指穿，穿過(guò)去后落在so或者la上，一定會(huì)是很不高興的。

跨指

跨指也叫“逾越拇指”，就是2指或3指或4指從1指上面越過(guò)，去彈奏更低的音的指法。

跨指規(guī)則

a、只能去跨用1指，跨其它指頭是忌諱的，比方說(shuō)4指跨5指是制止的。而且只能用2，3，或4指跨1指，不能用5指跨1指。另外，2跨平臺(tái)和3跨1的場(chǎng)所比4跨1要多一些。

b、假如1指在黑鍵上，那么2、3、4指在跨指后不能夠落到白鍵上。否則就是別馬腿，大家能夠試一試。

c、跨指跨度不要太大，要盡量防止跨4度以上的間隔。

括指

括指，又叫手指的伸展，是指把手指橫向張開(kāi)，要觸鍵的兩個(gè)手指與它們之間的手指數(shù)的總和小于要觸的兩個(gè)鍵盤的音程數(shù)的指法。

上行的時(shí)分叫括指，下行的時(shí)分呢，叫……還叫括指！而且括指不局限在1指上。

括指規(guī)則

a、任何兩個(gè)指頭都能夠括指。當(dāng)然了，1指和其它指頭括得最多。4指和3指、4指和5指用得少嘍。

b、白鍵和黑鍵都能夠括。當(dāng)然了，括的時(shí)分要保證彈奏的便當(dāng)。

c、當(dāng)我們曉得下面該括的時(shí)分，要提早準(zhǔn)備，不要等彈到前一個(gè)音了再抓瞎準(zhǔn)備后一個(gè)音。

d、假如不需求伸展很大的水平，就不要自找別扭。比方，彈do、高音do、do的時(shí)分，明明能用1指、5指、1指，就不要用1、2、1。

e、括指由于不需求來(lái)回地翻來(lái)翻去，所以比穿跨指便當(dāng)一些。但是!假如要連續(xù)上行或下行六個(gè)以上的音，就別再擰著寧括不穿了。要靈敏一些。

縮指

縮指，又叫手指的收縮，是指把手指橫向緊縮，要觸鍵的兩個(gè)手指與它們之間的手指數(shù)的總和大于要觸的兩個(gè)鍵盤的音程數(shù)的指法。

縮指規(guī)則

a、任何兩個(gè)不相鄰的指頭都能夠縮指。不過(guò)，相鄰的兩個(gè)手指肯定不會(huì)構(gòu)成縮指。但能夠構(gòu)成擴(kuò)指。看，二者并不是百分之百對(duì)應(yīng)。

b、白鍵和黑鍵都能夠縮。當(dāng)然了，縮的時(shí)分要保證彈奏的便當(dāng)。

c、當(dāng)我們曉得下面該縮的時(shí)分，要提早準(zhǔn)備，不要等彈到前一個(gè)音了再抓瞎準(zhǔn)備后一個(gè)音。

d、假如不需求收縮很大的水平，就不要自找別扭。比方，彈la、re、mi、do、so的時(shí)分，明明能用5、1、3、1、5，就不要用5、1、5、1、5。當(dāng)然了，此處指法不獨(dú)一。

e、縮還有一個(gè)更重要的用途，縮指是為了合理地布置手在琴上的停止，怎樣講呢，假如你要彈la、so、fa、mi、降mi、re，我們想一想。假定la必需用5指，那么的話，指法就是5、4、3、2、1、跨2，肯定不行，由于呈現(xiàn)了跨指的忌諱。所以我們這時(shí)要是縮一下呢，指法用5、4、3、縮1、2、1，這回就防止了那個(gè)忌諱。

二、手指的彈奏方法——非連奏、斷奏、連奏

1、非連奏。大多數(shù)的鋼琴老師在教初學(xué)鋼琴的學(xué)生時(shí)，普通都是從非連奏開(kāi)端的。由于初學(xué)者普通手指會(huì)比擬“軟”，缺乏迸發(fā)力，手臂、伎倆不會(huì)放松，從非連奏開(kāi)端練習(xí)就容易克制這些缺點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)非連奏時(shí)，要留意手臂、伎倆放松，掌關(guān)節(jié)要撐住，指尖要可靠，要使每個(gè)手指都可以“站立起來(lái)”，保證每個(gè)手指都高抬指，并且保證每個(gè)手指在彈奏時(shí)要

獨(dú)立、平均。學(xué)生在練習(xí)手指時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)手指力氣及靈敏性有先天性的差別。拇指堅(jiān)固有力，關(guān)于以后的音階練習(xí)有著重要的意義，在練習(xí)斷奏時(shí)要留意練習(xí)它的靈敏性及第二關(guān)節(jié)的支撐力。二三指天生有較好的獨(dú)立性與靈敏性，但是由于它的先天條件較好，學(xué)生在練習(xí)時(shí)常常容易疏忽對(duì)它的練習(xí)，致使二指容易產(chǎn)生“折指”的現(xiàn)象，這時(shí)鋼琴老師能夠請(qǐng)求學(xué)生在用指尖觸鍵時(shí)能夠“鉤住”琴鍵，而不要用指尖“推”琴鍵，這就容易克制彈奏時(shí)的“折指現(xiàn)象”。另外，在鍛煉五個(gè)手指時(shí)，不一定非要在鋼琴上練習(xí)，也能夠在桌子上鍛煉手指的力氣，經(jīng)過(guò)聽(tīng)手指彈奏桌子的聲音來(lái)鍛煉手指觸鍵的力氣。

2、連奏。連奏是三種彈奏方式中最難、也是最重要的一種彈奏方式。練習(xí)連奏一定要在練好非連奏的根底上停止。能夠先從兩個(gè)音的連奏開(kāi)端學(xué)習(xí)，手指上也能夠選在較好控制的二三指上先練。兩連音學(xué)好后再學(xué)三個(gè)音、四個(gè)音、五個(gè)音的連奏，同時(shí)逐步把拇指、四指、五指包括進(jìn)來(lái)。另一方面，能夠先作相鄰的音的連奏銜接，再作相間或遠(yuǎn)間隔音程之間的連奏銜接。這樣能夠逐漸地學(xué)會(huì)手指的連奏與手臂的放松的關(guān)系。在練習(xí)連奏時(shí)不但要考究手指、伎倆的平穩(wěn)、連接，更重要的是考究聲音的平穩(wěn)及連接，每個(gè)手指之間動(dòng)作要銜接好，只要后一個(gè)手指落鍵后，前一個(gè)手指才干抬起來(lái)；每一個(gè)音的聲響應(yīng)該平均，不能有的輕有的重。值得留意的是在平均的連奏中手指工作和手臂統(tǒng)一動(dòng)作的嚴(yán)整，就很快能夠到達(dá)完善的水平。在連奏中學(xué)生應(yīng)使手指停止盲目的彈奏。

3、斷奏。學(xué)生練習(xí)斷奏時(shí)，有兩個(gè)要留意的方面：一是指尖要可靠；二是觸鍵快，離鍵快。彈跳音要留意觸鍵的彈性感。左手由于沒(méi)有右手靈敏，指尖難以匯集力氣，因而在彈奏跳音前，能夠做一些準(zhǔn)備工作，例如：面對(duì)墻站立，用左手指尖作推墻動(dòng)作練習(xí)之間力氣；用手臂作被火燙疾速收手臂的動(dòng)作；在琴上用指尖做快速的抹琴鍵上“污點(diǎn)”的動(dòng)作，在這些動(dòng)作都做好后，將彈奏斷奏的動(dòng)作重復(fù)練習(xí)，在動(dòng)作做諧和后再正式在鋼琴上練習(xí)，這種做法有利于疾速控制這項(xiàng)技術(shù)。在斷奏中要使手指停止積極的彈奏，永遠(yuǎn)像是手臂的延伸，就是手指的獨(dú)立動(dòng)作要減少到最低限度，只保存最必需的。

三、手指的觸鍵——指力觸鍵、手力觸鍵、臂落觸鍵、全臂觸鍵

在現(xiàn)代鋼琴演奏中主要運(yùn)用指力觸鍵、手力觸鍵、臂落觸鍵、全臂觸鍵這四種觸鍵方式。這四種觸鍵方式是依照手、臂和肩部的肌肉在彈奏過(guò)程中向之間傳送力的不同方式來(lái)辨別的。

1、指力觸鍵。指力觸鍵是一切觸鍵中肌肉動(dòng)作最小的一種。與前臂肌肉相連的肌腱將手指往下拉，便完成了下鍵動(dòng)作。而當(dāng)肌腱松回時(shí)，手指和琴鍵就都回復(fù)到原先的位置。

2、手力觸鍵。在各類觸鍵方式中運(yùn)用最廣的是“手力觸鍵”。望文生義，手力觸鍵的主要特性就在于手的朝下動(dòng)作。練習(xí)斷奏時(shí)，左手能夠先從拇指開(kāi)端練起，手指要穩(wěn)定，伎倆放松，拇指舉起離鍵約1/4寸高，手朝C音的鍵上和鍵里用力，使拇指擊下鍵。這時(shí)伎倆會(huì)立刻向上拱起，然后立刻放松回原位。用同樣的方式來(lái)練習(xí)譜例7中的連奏，但手朝下面一個(gè)音的方向稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)，伎倆每次向上拱起后，應(yīng)立刻回到原先的位置上。應(yīng)格外留意的是每一個(gè)下鍵動(dòng)作中都要強(qiáng)調(diào)伎倆的向上運(yùn)動(dòng)，這是手力觸鍵的一個(gè)不可改動(dòng)的標(biāo)志。手力觸鍵有著普遍的用處，如演奏各種音階、琶音、和弦、慢速八度以及其他復(fù)雜的快速樂(lè)段等。（彈奏快速八度時(shí)，手應(yīng)該在每一下動(dòng)作中都被伎倆朝上拋起，而是靠腕部肌肉來(lái)舉起。)

3、臂落觸鍵。這種觸鍵方式就是（依照所請(qǐng)求的力度）忽然落下前臂或全臂，以使所要彈奏的那個(gè)鍵或那幾個(gè)鍵在這個(gè)下落動(dòng)作中被推下。落鍵后，手和手臂都從鍵盤上往下垂掛著?！梆ぶ?qiáng)”是臂落觸鍵的主要特性，所以它最好用于音的堅(jiān)持或連奏，用于彈奏斷奏時(shí)手指在聲音發(fā)出后應(yīng)立刻放松。

4、全臂落鍵。這種觸鍵方式的特性是上臂、前臂、伎倆、手和手指親密的分離在一同運(yùn)動(dòng)。作用于琴鍵的力氣主要來(lái)自肩部肌肉。練習(xí)這種觸鍵的辦法是夸大的練習(xí)方式：左手放在小字組上伎倆和手指堅(jiān)持穩(wěn)定，然后盡可能高地聳起肩部，整個(gè)手臂和手也隨之抬起。這時(shí)手指離鍵約有2、3吋遠(yuǎn)。接著肩部忽然放松，使拇指猛地?fù)繇懸粋€(gè)G音后立刻放松，這樣就構(gòu)成一個(gè)響亮的斷奏音，然后手重新回到正常彈奏位置，為下一個(gè)音做準(zhǔn)備，其他手指依次反復(fù)練習(xí)這套動(dòng)作。

鋼琴?gòu)椀煤门c壞，完整取決兩個(gè)要素，一是頭腦能否蘇醒矯捷，二是手指能否充沛靈敏。

頭腦矯捷一定水平可后天鍛煉，但根本和天賦有關(guān)，而手指靈敏，則完整可經(jīng)過(guò)科學(xué)積極地鍛煉。

其實(shí)靈敏手指就是靈敏關(guān)節(jié)，而最重要的關(guān)節(jié)是掌關(guān)節(jié)，即手指第三關(guān)節(jié)（由上往下數(shù)）。假如這個(gè)關(guān)節(jié)練不靈敏，就能夠判定一輩子彈不好鋼琴。

如何進(jìn)步掌關(guān)節(jié)的靈敏性呢？

1、手指在鍵盤上練習(xí)。必需在初學(xué)階段單獨(dú)學(xué)習(xí)連奏時(shí)，練習(xí)“哈農(nóng)”。這個(gè)絕對(duì)不能省，而且要正確地練，即每一首練習(xí)曲都要有一個(gè)由慢到快的過(guò)程，特別是前二十首，非得在起始時(shí)左右手別離，用規(guī)范動(dòng)作“高抬指”，而且手指互相之間不要有牽連（除弱指在個(gè)別情形外），在鍛煉掌關(guān)節(jié)的同時(shí)，盡量考驗(yàn)手指的獨(dú)立性。

2、手指在桌面上練習(xí)。這不只僅是個(gè)輔助練習(xí)，也是一個(gè)十分重要的練習(xí)。辦法與在鍵盤上彈“哈農(nóng)”相似，但它掃除了節(jié)拍和音律的干擾，能夠在硬邦邦的桌面上使手指取得更好的支撐，從而能聚精會(huì)神地停止純手指功用強(qiáng)化。

這教程是網(wǎng)絡(luò)上的資源，對(duì)于初學(xué)鋼琴的童鞋有一定的用處，但能真正了解鋼琴譜怎么看，看完這個(gè)教程的人肯定不會(huì)很多，因?yàn)樘L(zhǎng)了。本來(lái)想分段分享的，想想為了大家查看就沒(méi)分了，大家有空看看就好。