孩子每天都在按時上課、按時下課，從來不逃課，學習也很努力，但是成績依然提不高，家長想了很多辦法，都沒有效果，問題究竟出在了哪里？

其實，在現(xiàn)實生活中，很多孩子對自己的學習沒有一個很好的規(guī)劃，抱著家長怎么說，我就怎么做的心態(tài)。也給家長一個誤解，總覺得這是孩子聽話的表現(xiàn)，孰不知是家長正在扼殺孩子的主見，讓他依賴你，逐漸失去思考的能力和自己努力的方向！

父子四人的故事告誡我們：只有時刻瞄準目標，專注于你真正想做的事情，心無旁騖，才會達成目標。學習就是這樣，目標是學習的動力源。有了目標，解決學習的問題就有了方向和動力。

任何人都向往成功，希望自己能夠達成目標，但到底什么是成功？并不是每個人都能說清楚，其實不論任何人，也不論他在世上停留過多少時間，他都曾經(jīng)成功過，只是那些成功他自己沒有覺察到而已?！俺晒Α笔且环N感覺，一種設定的目標通過計劃、通過努力得以實現(xiàn)后的感覺，是通過行動得以實現(xiàn)自我價值，感到“我存在”的價值后內(nèi)心的喜悅和滿足感，這也就是我們常說的“成就感”。

英國倫敦有這樣一位年輕人，他叫斯爾曼，患有嚴重腿部殘疾。但他從小就非常羨慕和欽佩其父母作為登山者的職業(yè)生涯。二老臨終前，讓他接替未來的事業(yè)，去登上所余若干世界高峰的遺愿時，他毫不猶豫地將此鎖定為畢生奮斗的人生目標。他以不屈的意志，歷盡多年對艱苦環(huán)境的適應和身體耐力的磨煉，終于憑超人的毅力，戰(zhàn)勝了自身的殘疾。在他28歲的時候，先后成功登上了二老遺囑中為其羅列的（包括世界屋脊珠穆朗碼峰在內(nèi)）全部世界高峰。

在其告別最后一座山峰之后，正當全球媒體和熱心公眾對其身殘志堅，勇于向極限挑戰(zhàn)的壯舉推崇備至，紛紛表達出了肅然起敬的由衷贊美，并熱切希望他再有什么其他方面的新紀錄刷新之際，卻傳來了他在其公寓里自殺的噩耗。

斯爾曼為什么會自殺？人們議論紛紛，大惑不解。但看到他的遺書時，真相擺在每個人面前，他在遺書中寫道：“我的眼前至此已經(jīng)沒有什么高峰可再攀登，以后也不會再有，我感到前所未有的絕望……”

人的一生如果沒有目標，將會深陷在迷茫中，所有的努力也會失去方向。因此，即使是達到成功的彼岸，也要不斷尋找新的目標。目標對人生有巨大的導向作用，一個人在他人生中的所有成功，都取決于他當初的一個選擇，選擇了什么樣的目標，就會有什么樣的成就，就會有什么樣的人生。在學習中，有沒有目標、有什么樣的目標，最終決定了你學習的成績。

不斷地追尋目標，人生才不會迷失方向！