我們會(huì)經(jīng)常的聽(tīng)到孩子從幼兒園回來(lái)，或者是從外面玩的回來(lái)抱怨哪個(gè)小朋友又欺負(fù)他了；也經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)為了孩子的玩笑嬉鬧而大起爭(zhēng)執(zhí)，不僅傷了鄰里之情，還會(huì)讓孩子在別的小朋友以及別的家長(zhǎng)眼中成為問(wèn)題小孩。

孩子在外面打鬧在所難免，這也表示著孩子的社交敏感期在逐漸的暴露出來(lái)，可能有心的家長(zhǎng)會(huì)早早的意識(shí)到這一點(diǎn)，將孩子及時(shí)的向好的方面引導(dǎo)，也許有的家長(zhǎng)比較粗心，沒(méi)有注意到孩子的社交敏感期，任孩子在幼兒園或者在外界同小朋友以不正確的方式進(jìn)行交往，以致于成為大家眼中的問(wèn)題小孩。

社交敏感期全稱為：社會(huì)感情交往敏感期。這個(gè)時(shí)候的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對(duì)交朋友、群體活動(dòng)有明顯傾向。那么在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)該和孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮儀，使其日后能遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律的生活，告知孩子在交朋友時(shí)候的規(guī)則。

一般孩子這個(gè)敏感期發(fā)生在在幼兒期3—6歲，孩子處于情感交流處于在3—4歲達(dá)到高峰，然后5—6歲進(jìn)入平穩(wěn)這樣一個(gè)時(shí)期。這也就是為什么我們會(huì)提倡孩子在三周歲的時(shí)候就應(yīng)該入幼兒園的原因。

有句歌詞這樣講：懂得忍讓，學(xué)會(huì)知足。這是一個(gè)父親對(duì)兒子的忠告，無(wú)論成功失敗都別太在乎，身在外要懂得忍讓學(xué)會(huì)知足，這句話講到人們心坎去了，但是真正做到的卻屈指可數(shù)。

一天我下班回到家，兒子驚喜的告訴我今天打洋洋小朋友了。我覺(jué)得很好奇，為什么他打人了還那么高興的告訴我，懷著疑問(wèn)的態(tài)度我問(wèn)他“為什么？”

他說(shuō)：“因?yàn)檠笱竽笏母觳擦恕薄?/span>

我明白了，他的言外之意是告訴我他在報(bào)仇?？粗老踩艨竦臉幼游也唤瓪鉀_天，剛要發(fā)作的時(shí)候，婆婆出來(lái)了帶著憤怒的情緒一邊罵一邊說(shuō)：“不是那孩子打的，是那孩子的奶奶打的我孫子，氣死我了，要不是看著鄰居的份上我上去就抽他去了”。

我說(shuō)：“媽您先冷靜下來(lái)，到底是怎么回事??？”

婆婆說(shuō)：“我?guī)е⒆釉诤舆呁妫⒆幽玫哪莻€(gè)吹泡泡的東西正玩得好好的，那個(gè)龜孫的洋洋來(lái)了，上來(lái)就給孩子搶，結(jié)果孩子不干了，拿起來(lái)直接丟了。隨后洋洋奶奶就去撿了說(shuō)‘你要是不玩就給洋洋玩’。我知道咱孩子的脾氣，就說(shuō)了一句‘你要是給洋洋玩，一會(huì)兩人就得打起來(lái)’，然后我就去拿走了放到旁邊去了，洋洋奶奶就急眼了講‘你那孩子趕緊送去學(xué)校讓人家老師好好管管吧，太不聽(tīng)話了，要是我直接就打，打到改了為止?？蓺鈮奈伊恕?/span>

我在旁邊聽(tīng)著覺(jué)得有些好笑：“就因?yàn)檫@事？”

婆婆隨后又接著說(shuō)：“事情還沒(méi)有完呢，下午的時(shí)候我?guī)е⒆尤窍峦?，看?jiàn)很多小孩子在那邊，我們就過(guò)去了，洋洋奶奶經(jīng)常帶著洋洋撿廢品，那邊堆著一堆的瓶子，那孩子在那擰瓶蓋，然后我孫子就想去，我就讓他過(guò)去了，然而他奶奶朝著我孫子就吼‘你別過(guò)去了，別去動(dòng)那些個(gè)東西’。我一聽(tīng)來(lái)氣了說(shuō)‘這是什么好東西啊給我看看，都是垃圾，我當(dāng)是什么好東西呢’，隨后就給我孫子擰下來(lái)了一個(gè)瓶蓋。結(jié)果她家孩子看到了，上來(lái)就給我孫子搶，我孫子玩的好好的當(dāng)然不干了，你說(shuō)兩孩子搶東西是正常事，我也沒(méi)理會(huì)，只說(shuō)了讓給洋洋玩一會(huì)。誰(shuí)知他奶奶上來(lái)就制止孩子，隨后我孫子就大叫了一聲，揚(yáng)起自己的胳膊就咬，拿著土往胳膊上擦，我就問(wèn)孩子怎么了，孩子說(shuō)‘我這里疼，擦擦膏藥’，然后他奶奶說(shuō)是洋洋捏了一下，我也就沒(méi)理會(huì)”。

婆婆情緒很激動(dòng)的說(shuō)著話，我下意識(shí)的覺(jué)得這事沒(méi)那么簡(jiǎn)單。

婆婆接著說(shuō)：“回到家我就問(wèn)孩子剛才到底是怎么回事，我孫子說(shuō)是洋洋奶奶擰他了，我以為是孩子撒謊，問(wèn)了好幾遍才確認(rèn)真的是洋洋奶奶做的。傍晚我孫子去找樂(lè)樂(lè)玩，我說(shuō)起這事，沒(méi)想到的是樂(lè)樂(lè)奶奶給證實(shí)了，她親眼看見(jiàn)就是洋洋奶奶擰的我孫子。氣得我想找她去，你們都不在家，可真是生氣”。

我看著婆婆的情緒很不好，“媽您別激動(dòng)，都是小孩子的事情，不至于生那么大氣，再說(shuō)了你看你孫子不也沒(méi)受多大的傷嗎”。

婆婆紅著眼睛盯著我：“你這媽是怎么當(dāng)?shù)模约旱暮⒆釉谕饷媸軞獠徽f(shuō)，還說(shuō)沒(méi)事。孩子今天打了洋洋，是我指示的，我告訴他再見(jiàn)了那熊孩子就打他”。

“結(jié)果你們今天出去玩，看見(jiàn)了洋洋，他就去打了人家？”

“沒(méi)錯(cuò)”

我的天啊，這些做法完全是不可理喻的。老人年紀(jì)大了，我如果用質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)言回答的話難免傷了家庭的和氣，但是為了孩子我還是直言不諱了。

“媽，您為您孫子出氣我很理解，但是您這樣的做法很不利于孩子健康成長(zhǎng)，嚴(yán)重的話很有可能讓他成為問(wèn)題兒童。第一，洋洋奶奶不懂事，我們不能跟著一起不懂事。遇到那種情況您氣憤我也理解，但是當(dāng)著孩子的面罵罵咧咧，那樣影響很不好，甚至?xí)尯⒆影涯f(shuō)過(guò)的話全部錄制到他的大腦；第二，洋洋奶奶既然做了這種事情，而您又是后來(lái)知道的，很抱歉沒(méi)有辦法，您已經(jīng)失去了最佳職責(zé)她的時(shí)期，這個(gè)虧只能是自己吃了；那么第三，既然這個(gè)虧吃了，我們就不應(yīng)該再當(dāng)著孩子的面來(lái)職責(zé)誰(shuí)的不是、誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)，甚至是用惡毒的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行攻擊；第四，我們應(yīng)該教導(dǎo)孩子，讓他懂得寬恕，原諒別人是一件美好的事情”。

我說(shuō)了這些話，婆婆只留給了我一句：“我沒(méi)有那么偉大”。然后轉(zhuǎn)身走了。

我無(wú)可奈何，心想做不了婆婆的工作，只能從我兒子下手了。

吃過(guò)晚飯，婆婆照常去遛彎了，剩下我和兒子在家，我裝作什么事情沒(méi)有的樣子叫來(lái)兒子說(shuō)：“陪媽媽聊會(huì)天好嗎？”

他用一雙水汪汪的大眼睛跟我說(shuō)：“好啊”

我說(shuō)：“你今天的做法有點(diǎn)出格了寶貝。”

他說(shuō)：“是奶奶讓我打的，而且洋洋也打我了，奶奶說(shuō)這是以牙還牙?！?/span>

聽(tīng)到他這樣說(shuō)，我真是哭笑不得?！耙匝肋€牙固然有效，可是你還有更好的解決方法即可以不失去小朋友的信任，又能招來(lái)更多的小朋友愿意跟你交朋友，而且爸爸媽媽也會(huì)以你為榮，你為什么不用呢？”

他顯然有些疑惑了，很明顯對(duì)我所說(shuō)的更好的方法充滿好奇心。

“是什么方法呢媽媽？”

“是寬容、原諒和理解”

“要知道這個(gè)世界上的人很多，你不可能對(duì)每個(gè)欺負(fù)你的人都能做到用武力以牙還牙，但是寬容、原諒和理解確是你能對(duì)每個(gè)人都能做到的，也只有真正的做到這些，你的生活才會(huì)更加的美好，心里才會(huì)更加的坦蕩，內(nèi)心才會(huì)真正的快樂(lè)。要是世界上每個(gè)人都用武力來(lái)解決問(wèn)題的話，那么這個(gè)世界就沒(méi)有和平而言了，人們也會(huì)因?yàn)楦鞣N戰(zhàn)爭(zhēng)而失去家園、親人，以及快樂(lè)的生活?！?/span>

我不確定我的話他是否聽(tīng)了進(jìn)去，可有一點(diǎn)我明白，他已經(jīng)明白今天打人的做法是錯(cuò)誤的了。

正在我猶豫的時(shí)候他說(shuō)：“媽媽，今天是我不對(duì)，我原諒洋洋和洋洋奶奶了，但是我不想和他們做朋友”

我扶著兒子的頭說(shuō)：“交朋友是你自己的事情，媽媽不會(huì)干預(yù)，只要你覺(jué)得他們適合做你的朋友就好”

良好的引導(dǎo)要比慫恿孩子在受到欺負(fù)的時(shí)候打回去要明智的多，這樣不僅抹去了孩子內(nèi)心的憤怒、傷心黑暗的一面，還會(huì)讓孩子多了一份愛(ài)心，懂得寬恕、諒解人們的愛(ài)心。