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捋一捋:高中生物科學(xué)家的探索歷程總結(jié)

 昵稱36720007 2017-05-27

生物姐

生物學(xué)教學(xué)中涉及許多生物學(xué)史知識,這些知識不僅豐富課程的內(nèi)容,為教學(xué)提供許多背景性內(nèi)容,而且有利于科學(xué)思維的養(yǎng)成。簡單梳理高中生物必修教材相關(guān)內(nèi)容,以供大學(xué)參考。(馬上點標(biāo)題下“高中生物”關(guān)注可獲得更多知識干貨,每天更新喲!)


必修一



施萊登、施旺

建立細(xì)胞學(xué)說

維薩里

器官水平

比夏

組織結(jié)構(gòu)

虎克

細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

列文虎克

用自制的顯微鏡觀察到細(xì)菌、紅細(xì)胞、精子等

魏爾肖

修正細(xì)胞學(xué)說第三條,總結(jié)出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,他斷言,所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞,此結(jié)論至今未被推翻。

桑格

得到了牛胰島素全部氨基酸序列

克勞德

采用不同轉(zhuǎn)速對破碎細(xì)胞進(jìn)行離心,將細(xì)胞內(nèi)不同組分分開

德迪夫

發(fā)現(xiàn)溶酶體

帕亞德

揭示出分泌蛋白合成并運輸?shù)郊?xì)胞外的過程

歐文頓

提出膜是有脂質(zhì)組成的

羅伯特森

發(fā)現(xiàn)暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu),大膽提出生物膜都是由蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)構(gòu)成,并描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)。

桑格和尼克森

提出流動鑲嵌模型

阿格雷

成功將構(gòu)成水通道的蛋白質(zhì)分離出來

麥金農(nóng)

測出了K+通道的立體結(jié)構(gòu)

巴斯德

提出發(fā)酵是由于酵母細(xì)胞的存在,無活細(xì)胞參與。

李比希

引起發(fā)酵的是酵母細(xì)胞中的某些物質(zhì),但只有在酵母細(xì)胞死亡并裂解后才會發(fā)揮作用

華希納

發(fā)現(xiàn)釀酶

薩姆納

酶是蛋白質(zhì)

切赫和奧特曼

發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能

薩克斯

發(fā)現(xiàn)葉綠體

恩格爾曼

葉綠體光照和產(chǎn)生氧氣,光合作用的場所是葉綠體

普利斯特里

發(fā)現(xiàn)植物可以更新蠟燭燃燒或小白鼠呼吸而變得渾濁的空氣

梅耶

植物進(jìn)行光合作用時,把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存起來

薩克斯

證明光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉

魯賓和卡門

利用同位素標(biāo)記法證明光和作用釋放的氧氣來自水

卡爾文

探明了二氧化碳中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑,這一途徑被稱為卡爾文循環(huán)

必修2



孟德爾

豌豆雜交試驗,測交,分離定律,自由組合定律,假說—演繹法

薩頓

假說:基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系(1)基因在雜交過程中保持完整性和獨立性,染色體配子形成和受精過程中葉有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu);(2)體細(xì)胞中基因染色體都成對存在,配子中只有成對基因和成對染色體中的一個;(3)同源染色體體細(xì)胞中成對的基因都是一個來自父方,一個來自母方;(4)非等位基因形成配子時,非同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期時都自由組合

摩爾根

果蠅的眼色試驗——用實驗證明了基因在染色體上。繪制果蠅各基因在染色體上相對位置圖——基因在染色體上線性排列

道爾頓

世界上第一個提出色盲問題的人

格里菲斯

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗

艾弗里

提出DNA才是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)

赫爾希和蔡斯

T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗——DNA才是真正的遺傳物質(zhì)

沃森和克里克

創(chuàng)建DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

克里克

中心法則

繆勒

發(fā)現(xiàn)用X射線照射果蠅后代發(fā)生突變的個體數(shù)大大增加

拉馬克

第一個提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說(1)生物都不是神造的,而是由更古老的物種進(jìn)化來的;(2)生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化過來的;(3)生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳

達(dá)爾文

自然選擇學(xué)說,過度繁殖,生存斗爭,遺傳變異,適者生存。局限(1)對于遺傳變異的本質(zhì)不能做出科學(xué)的介紹;(2)接受了拉馬克關(guān)于器官用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的觀點;(3)生物進(jìn)化的解釋僅局限于個體水平;(4)強調(diào)物種形成都是漸變的結(jié)果,不能很好的解釋物種大爆發(fā)現(xiàn)象

必修3



貝爾納

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定主要依賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

坎農(nóng)

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下完成的。

沃泰默

胰液的分泌靠神經(jīng)反射調(diào)節(jié)

斯他林和貝利斯

胰液的分泌靠化學(xué)調(diào)節(jié)(小腸粘膜分泌促胰液素)

肯德爾

0.23g甲狀腺激素產(chǎn)熱4200kJ—

達(dá)爾文

胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后向伸長區(qū)傳遞某種影響,造成彎曲生長。

鮑森詹森

胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳給下部。

拜爾

進(jìn)一步證明胚芽鞘的彎曲生長的確是一種化學(xué)物質(zhì)引起的,并命名為生長素。

高斯

“S”型曲線

林德曼

賽達(dá)伯格湖—生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點;(1)單向流動,(2)不可逆轉(zhuǎn)不可循環(huán),(3)逐級遞減


Tips:

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