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阿爾法狗再次贏了！圍棋人機(jī)大戰(zhàn)三盤棋最后一盤，代表人類棋手出戰(zhàn)的柯潔中盤投子認(rèn)輸，以0:3的戰(zhàn)績結(jié)束了他“與人工智能圍棋最后的3盤棋”。
第一局，1:0！AlphaGo戰(zhàn)勝柯潔贏下人機(jī)大戰(zhàn)第一局。柯潔復(fù)盤與AlphaGo首戰(zhàn)：它已經(jīng)像是“圍棋上帝”！ 第二局，2:0，柯潔盤中認(rèn)輸，AlphaGo贏下第二場比賽。但柯潔表示在此局執(zhí)白中看到了贏的希望。 第三局，3:0！AlphaGo頻出怪招，最終全勝柯潔！
柯潔，這位等級分世界排名第一的20歲年輕棋手，面對的是最新版本的人工智能圍棋阿爾法狗大師（AlphaGo Master）,它在5天的5場戰(zhàn)役中僅輸一盤，且是輸給在人類棋手連笑助攻下的自己。
賽后柯潔哽咽表示“我這次真的發(fā)揮的很糟糕，以后可能也沒有這個(gè)機(jī)會(huì)了，真的蠻遺憾的。以后我希望自己能繼續(xù)探索人類圍棋的真理?！?/span>
這場比賽再次引發(fā)了人們對于阿爾法狗所代表的人工智能的關(guān)注。人工智能時(shí)代提上日程，老師您有準(zhǔn)備嗎？
AlphaGo三局全勝 AlphaGo之父：無論結(jié)果，最終勝利都屬于人類 今天的比賽，盡管柯潔一直在爭取，但比賽節(jié)奏都在AlphaGo的掌握之中，尤其是它不按套路來的匪夷所思的下法，多次讓柯潔陷入被動(dòng)。最終，柯潔無奈投子認(rèn)輸，AlphaGo中盤獲勝。
其實(shí)，在雙方第二局對陣時(shí)，盡管柯潔惜敗，但哈薩比斯卻對柯潔大加贊賞，并發(fā)推文大呼不可思議，根據(jù)AlphaGo的評估，柯潔在比賽過程中接近完美。
他表示，并不同意這是人機(jī)大賽，而是人利用電腦發(fā)現(xiàn)新的知識。無論結(jié)果，最終勝利都屬于人類。 在此之前，柯潔也曾在微博中表示，“現(xiàn)在的Al進(jìn)步之快遠(yuǎn)超我們的想象……我相信未來是屬于人工智能的?？伤冀K都是冷冰冰的機(jī)器，與人類相比，我感覺不到它對圍棋的熱情和熱愛。對它而言……它的熱情——也只不過是運(yùn)轉(zhuǎn)速度鍋盔啊導(dǎo)致CPU發(fā)熱罷了?！?/span>
人機(jī)圍棋大戰(zhàn)正式告一段落，也再次證明了人工智能在圍棋上的優(yōu)勢。也讓更多人關(guān)注人與人工智能之間的對抗。
有人甚至設(shè)想，未來會(huì)不會(huì)有些職業(yè)完全被人工智能所替代呢？比如金融、醫(yī)生、律師、教師等等。那么人工智能究竟會(huì)給我們的教育帶來怎樣的變化呢？老師這個(gè)職業(yè)真的可能被人工智能替代嗎？智能時(shí)代，教育又該做出怎樣的改變以應(yīng)對呢？下面的文章可能會(huì)對您有所啟發(fā)。
人工智能究竟神奇在哪里？ 不少人都在好奇阿爾法狗這樣的人工智能究竟神奇在哪里？它未來的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)?huì)在哪里？
“一個(gè)機(jī)器，不論是靠計(jì)算還是靠向人學(xué)習(xí)，能夠在局部領(lǐng)域解決問題，就是一種智能。現(xiàn)在通過機(jī)器學(xué)習(xí)和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練，機(jī)器有了模仿和學(xué)習(xí)能力，你不需要告訴機(jī)器具體的規(guī)則是什么，讓它自己去發(fā)現(xiàn)。人臉識別和語音識別技術(shù)最近幾年發(fā)展很虧，原因就是機(jī)器懂得自己去找這樣的特征。”搜狗公司首席執(zhí)行官王小川表示。 AlphaGo的勝利實(shí)際上說明了目前的人工智能有了比較好的自我學(xué)習(xí)能力，就像與柯潔的對弈中，AlphaGo通過大量對弈，把很多不可能的狀態(tài)去掉，通過判斷當(dāng)前形勢，制定當(dāng)前棋盤下的最佳策略，某種意義上講這與人類有很大相似性。
未來DeepMind的人工智能將要應(yīng)用到哪里？哈薩比斯認(rèn)為，“坦白地說，很多領(lǐng)域都可使用人工智能技術(shù)，我也很喜歡那樣做。但是限于帶寬的束縛，我們的重點(diǎn)將集中于醫(yī)療和推薦系統(tǒng)等。
實(shí)際上，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，人工智能已經(jīng)得到了初步運(yùn)用，尤其是在教育領(lǐng)域。舉例來看，在考試閱卷中學(xué)生四六級的英語作文的試卷已經(jīng)可以用機(jī)器批閱。經(jīng)過500-1000篇的范文訓(xùn)練后，大概80%的文章機(jī)器可以自動(dòng)評閱，另外20%非模式化的文章，機(jī)器可以挑出來再交給人。這樣可以把老師大量重復(fù)模式化的時(shí)間節(jié)約出來，所以越來越多的學(xué)校已經(jīng)在用這項(xiàng)技術(shù)了。
英國《金融時(shí)報(bào)》引用一項(xiàng)最近的調(diào)查結(jié)果顯示：全球半數(shù)人工智能專家相信，人類水平的機(jī)器智能到2040年就可成為現(xiàn)實(shí)。
人工智能來襲，未來教育可能會(huì)有哪些變化？ “人工智能在教育領(lǐng)域正在引領(lǐng)一場革命”，華東師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程學(xué)院教授蒲戈光表示，“這場革命的對象竟是我們?nèi)祟愖约骸?。大?shù)據(jù)、大規(guī)模的計(jì)算能力以及深度學(xué)習(xí)的發(fā)展，讓人工智能實(shí)現(xiàn)了“從量變到質(zhì)變”的飛躍。那么它可能在教育領(lǐng)域?qū)砟男┳兓?？下面這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和專家的設(shè)想值得一讀。
小故事 北京市一所重點(diǎn)中學(xué)從2015年9月份引進(jìn)了某智能題庫和閱卷系統(tǒng)，高中化學(xué)組的靳紅旗老師表示，以前需要把孩子交上來的練習(xí)冊、試卷一頁頁一張張翻開來批改核對?？墒乾F(xiàn)在，一張答題卡就解決了。不再需要翻來翻去，方便多了！而且，選擇題和填空題也不像以前一樣，需要老師記住答案，智能閱卷機(jī)已經(jīng)將這些低效、機(jī)械的工作完成了，并且，學(xué)生做錯(cuò)的題目和失分點(diǎn)也一目了然，這些做錯(cuò)的題目被統(tǒng)一收集起來，在下次布置作業(yè)的時(shí)候就能重點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏。老師也可以投入更多時(shí)間重點(diǎn)批閱解答題，甚至可以給學(xué)生寫一些評語，這對于提高學(xué)生成績和各方面能力來講，都非常重要。 小編說 看來，不少老師已經(jīng)享受到了電腦閱卷帶來的便利。而語音識別及語義分析技術(shù)的迅速發(fā)展，讓人工智能自動(dòng)閱卷及批改作業(yè)成為可能，如果那樣，人類老師的工作效率將會(huì)大大提高。
小故事 在華東師范大學(xué)舉行的“人工智能與未來教育高峰論壇”上，民進(jìn)中央副主席、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長朱永新在論壇發(fā)言中表示，個(gè)性化是未來教育的基本方向。 個(gè)性化教育正在全球升溫，個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺成為全球教育變革炙手可熱的示范案例。通過AI技術(shù)分析個(gè)人學(xué)習(xí)情況及興趣目標(biāo)，再通過大數(shù)據(jù)進(jìn)行個(gè)性化服務(wù)定制，讓最優(yōu)學(xué)習(xí)內(nèi)容智能制造，正成為人工智能＋教育的新路徑。 小編說 人工智能最大的一個(gè)愿景，就是通過數(shù)據(jù)引導(dǎo)讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)因材施教。智能時(shí)代下的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，實(shí)際上就是知識圖譜+人的經(jīng)驗(yàn)輸入+信息論，精準(zhǔn)定位學(xué)生知識點(diǎn)掌握狀態(tài)，制定當(dāng)前學(xué)生狀態(tài)下的最佳策略，這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì)形成不一樣的學(xué)習(xí)路徑，這恰恰是根據(jù)他自己的能力值和所處狀態(tài)來定的。
小故事 2007年，美國兩位化學(xué)教師開創(chuàng)了一項(xiàng)新的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。他們使用屏幕捕捉軟件錄制演示文稿的播放和講解的聲音，形成視頻并上傳到網(wǎng)上，以此幫助課堂缺席的學(xué)生補(bǔ)課。接下來，他們以學(xué)生在家看視頻聽講解為基礎(chǔ)，開辟出課堂時(shí)間讓學(xué)生完成作業(yè)或?qū)嶒?yàn)，并在過程中對有困難的學(xué)生提供幫助。 小編說 智能輔導(dǎo)系統(tǒng)的逐步開發(fā)，將帶來一個(gè)新領(lǐng)域的發(fā)展和繁榮，目前人工智能已經(jīng)在這方面有了長足的進(jìn)步，也展示出明顯的效果。例如可汗學(xué)院就是一個(gè)優(yōu)秀的智能輔導(dǎo)系統(tǒng)，幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)。
小故事 在華中科技大學(xué)的一堂廣告創(chuàng)意策劃課上，“彈幕教學(xué)”亮相了。在上課的過程中，學(xué)生手持平板電腦或者手機(jī)，隨時(shí)可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表疑問、提出看法，這些內(nèi)容會(huì)即時(shí)顯示在課件上。授課教師根據(jù)學(xué)生的反饋，隨時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容和方式。這種一邊聽老師講課，一邊通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送文字在屏幕上討論問題的教學(xué)模式，引起了同學(xué)們的極大興趣。 小編說 未來，互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境可能會(huì)更加便捷地把老師和學(xué)生聯(lián)系在了一起，在傳統(tǒng)授課的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生就能更主動(dòng)、更充分也更個(gè)性化地參與到教學(xué)中去。
小故事 想象一下，歷史課上諸如赤壁之戰(zhàn)這樣宏偉的歷史場景通過360°場景真實(shí)展現(xiàn)，學(xué)生“走”進(jìn)世界各大博物館一起探索歷史發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)起來像玩游戲一樣輕松，更有愛因斯坦給孩子們上課，這樣的學(xué)習(xí)怎么可能不引起學(xué)生的興趣？ 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)。如果把VR與教育結(jié)合起來，說不定會(huì)顛覆某些教學(xué)模式哦！ 小編說 虛擬現(xiàn)實(shí)融入教育，將會(huì)給學(xué)生和家長帶來多少驚喜！
小故事 去年，成都市高三學(xué)生在查詢“一診”成績時(shí)驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們看到的不僅僅是一個(gè)簡單的分?jǐn)?shù)，還附有一份“診斷報(bào)告單”。通過這份報(bào)告，他們不但可以了解到自己學(xué)科板塊知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的掌握情況，還能看到對自己的優(yōu)勢、劣勢的學(xué)科分析。記者從成都市教育局了解到，他們正在高三年級診斷性考試和高一、高二學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測這幾個(gè)重要考試中試點(diǎn)，嘗試通過大數(shù)據(jù)，為學(xué)生的學(xué)力情況“畫像”。 這次成績診斷報(bào)告就是借助大數(shù)據(jù)的幫助，在市教育局看來，通過這份“診斷書”，學(xué)生可以清楚看到問題所在，學(xué)習(xí)更高效；教師也可對癥下藥地針對具體情況，選擇不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，實(shí)施不同的教學(xué)方式，進(jìn)一步提高教與學(xué)的針對性、有效性和科學(xué)性。 小編說 如果人工智能可以用于診斷反饋教學(xué)，改變以往依賴學(xué)校和教師個(gè)人的教學(xué)方式，不僅能夠使學(xué)生、老師和學(xué)校及時(shí)了解教學(xué)、招生等情況，更能大大提高學(xué)校的教學(xué)效率。 智能時(shí)代，老師們應(yīng)該具備這些能力 隨著人工智能的發(fā)展，教育一步步邁入智能時(shí)代，知識信息、教學(xué)體制等等都可能受到影響。智能時(shí)代的老師應(yīng)該如何迎接人工智能帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)？我們的教育又該怎樣投入到智能時(shí)代里呢？
有人認(rèn)為，對于解決社會(huì)問題來說，人工智能會(huì)比人類做的更好。但我們需要明確，性格是我們?nèi)祟愃?dú)有的，在指引我們穿越不確定的未來時(shí)，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。對于老師也是如此，我們老師帶給孩子的關(guān)心、關(guān)懷是我們的優(yōu)勢所在。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，如何利用新技術(shù)、用好新的技術(shù)形式為學(xué)生呈現(xiàn)出最好效果的教育必將是未來老師需要研究的課題。
雖然技術(shù)在發(fā)展，但畢竟這只是一種人機(jī)互動(dòng)，所以，如何實(shí)現(xiàn)更好的、全方位的與學(xué)生的互動(dòng)，也是我們老師的優(yōu)勢所在。畢竟人類的情感、細(xì)微變化還需要人類來捕捉。
新技術(shù)的發(fā)展，其實(shí)也是在實(shí)現(xiàn)更好地為個(gè)體學(xué)生服務(wù)的過程，以期讓每個(gè)學(xué)生接受更加個(gè)性化、更有針對性的教育。人們越來越呼喚回歸“人”的教育，這也值得我們老師引起足夠的重視。
未來世界，知識正在快速發(fā)展。如何盡快地汲取新知識、更好地為學(xué)生開拓視野是老師們必然面臨的問題，只有這樣才能朝著學(xué)生綜合素質(zhì)提升的目標(biāo)發(fā)展。 看了上面的文章，您對教育與人工智能的關(guān)系是不是有了更深入的認(rèn)識和思考呢？對于人工智將來是否會(huì)取代人類教師的問題，相信您也有了自己的判斷。中教君相信，教育是一種需要一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂的工作，不必過早地?fù)?dān)憂是否會(huì)被替代，關(guān)鍵還是要看智能時(shí)代來臨，咱們該培養(yǎng)怎樣的素養(yǎng)以便做更優(yōu)秀的教師。
實(shí)習(xí)編輯 | 章雨飛 責(zé)任編輯 | 齊曉君 參考文章： 中國教育報(bào)《機(jī)器人“阿爾法狗”贏了人類，人工智能帶給教育的六大變革，老師你知道嗎？|特別關(guān)注》 鳳凰科技《3:0，柯潔最后一戰(zhàn)投子認(rèn)輸，AlphaGo完成橫掃》 智東西《柯潔連輸兩場，人類徹底落??！但更可怕的還在后面》 人民教育《人工智能會(huì)把教育變成什么樣？你一定要知道》 知識分子《機(jī)器能否真的取代人類老師？|眾議人工智能與未來教育》《吳曉如：因材施教是人工智能的一大愿景》 中國教育報(bào)《人工智能時(shí)代，我們需要怎樣的教育模式？》 希鷗網(wǎng)《乂學(xué)教育張棲銘：人工智能時(shí)代的個(gè)性化學(xué)習(xí)》 如果您覺得這篇文章不錯(cuò)的話，就給小編點(diǎn)贊吧 |
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